- 相关推荐
人教版初二上册语文《新闻两则》教案（通用11篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的人教版初二上册语文《新闻两则》教案，希望能够帮助到大家。
初二上册语文《新闻两则》教案 1
【教学目标】
1、知识目标：
⑴积累“鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义。
⑵了解新闻相关知识。
⑶了解两则新闻的历史背景。
⑷把握新闻的内容及结构特点。
2、能力目标：
⑴培养学生阅读新闻的能力。
⑵培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3、德育目标：
了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
【教学重点】
1、理解新闻内容，把握战争的主题。
2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
【教学难点】
理解新闻主体部分各层次间的关系。
【教学方法】
1、讨论法和点拨法相结合：
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的.特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
2、延伸拓展法：
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
【教具准备】
多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带、文字资料。
【教学过程】
〖教学要点〗
朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语;指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力;把握两则新闻战争的主题;能力训练，学会正确听读。
〖教学步骤〗
一、导语设计
同学们，你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人之手。
播放《七律·人民解放军占领南京》歌曲，教师板书文题。
二、引导学生把握新闻的内容
1、教师播放选自“中央电视台新闻30′”中的一则新闻录音，要求学生用“我听说……”的句式说出自己所听的内容。
2、选几位同学交流，其余同学评价。教师顺势点明听新闻要抓住内容的六要素，也就是记叙六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。
3、把握《人民解放军百万大军横渡长江》的主要内容：
多媒体播放描写人民解放军渡江作战的纪录片或故事片片断。
教师用新华社播音员的口吻朗读这篇新闻稿，学生听读，要求听清字音，初知文意：
教师提示一些字的读音及词义。
初二上册语文《新闻两则》教案 2
教学目标：
1、引导学生自学了解新闻的特点、结构、语言。
2、初步学会分析新闻。
3、激发学生阅读新闻的兴趣。
教学时数：
1课时
教学方法：
引导、启发、组织学生自己设问答问。
教学手段：
多媒体投影。
教学过程：
一、[投影]新闻(动画)
二、[教师引导]
你平时在哪里能够看到新闻?
[学生交流]：报纸、电视、广播、网上
三、[教师引导]
你想了解新闻的哪些知识?
[学生交流]待定
四、[投影]教师建议
1、阅读预习提示1、2两小段。
2、阅读106页《写消息》。
3、结合书下注释阅读课文《人民解放军百万大军横渡长江》划出你要掌握的有关新闻的内容。
五、[投影]教师指导
在纸上写上你所不懂的问题，请教别人。
设计一个好题目考考你的小组长或课代表。
[学生交流]
六、[投影]强调要点
特点：真实性(真)
简明性(简)
时效性(新)
结构：标语导语主体
背景结语
语言：简明、准确。
以记叙、描写为主
七、[能力训练]投影网上新闻
美发现可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片
新华网北京2月24日专电据法新社23日报道，美国官员称，搜索人员日前在内华达州又发现一块可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片。
目前，这块碎片的数字照片已被送往美国国家航空航天局进行确认。有关部门此前认为，哥伦比亚号航天飞机起落装置的`一部分就坠落在内华达州的沙漠地带。
本月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在降落过程中突然爆炸解体，机上7名宇航员全部遇难。美国有关部门随即展开大规模的搜索行动，希望找到更多的
航天飞机残骸，以便彻底查明事故原因。(完)
要求学生分析新闻结构，谈谈通过阅读新闻可以给我们带来什么好处。
八、[结束语]课后希望学生多读新闻增长最新知识，作出理智判断。
九、[作业]网上阅读新闻，进行交流。
初二上册语文《新闻两则》教案 3
教学目标
知识与技能：学生能够识别并理解新闻的六要素（何时、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语）。
过程与方法：通过阅读分析两则新闻，学习如何快速提取关键信息，培养学生的阅读理解和概括能力；通过小组讨论和写作练习，提升学生的信息整合与表达能力。
情感态度与价值观：培养学生关注时事、客观分析问题的态度，增强社会责任感。
教学重难点
重点：掌握新闻的结构和要素，学会快速准确地把握新闻的主要内容。
难点：运用所学知识，尝试撰写简短的`新闻报道，体现新闻的真实性和时效性。
教学准备
《新闻两则》课文材料
新闻报道实例若干
多媒体教学设备
新闻写作模板
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情境导入：播放一段近期的新闻视频或展示一则新闻报道的图片，引导学生思考：这则新闻讲了什么？你是从哪里获取这些信息的？引出新闻的概念及其重要性。
二、新课讲授（约20分钟）
新闻基本概念讲解：
定义：新闻是对新近发生事实的报道。
六要素介绍：何时、何地、何人、何事、何因、何果。
结构分析：标题、导语、主体、背景、结语。
课文阅读分析：
学生分组阅读《新闻两则》，每组负责分析一则新闻。
小组讨论，找出每则新闻的六要素和结构组成部分，并派代表分享。
三、合作探究（约15分钟）
案例分析：提供几则不同类型的新闻报道（如政治、经济、社会等），让学生分组分析其结构和要素，比较异同。
小组讨论：讨论新闻报道中如何平衡客观性与倾向性，以及新闻对于社会的作用和影响。
四、实践操作（约15分钟）
模拟新闻编写：给出一个简单的新闻事件（虚构或真实），要求学生根据新闻六要素和结构，以小组为单位编写一篇简短的新闻报道。
展示与评价：每个小组展示自己的新闻报道，其他小组成员及教师进行点评，重点关注新闻的准确性和吸引力。
五、总结归纳（约5分钟）
回顾本课学习的新闻基本知识和结构，强调新闻在现代社会中的作用。
鼓励学生日常生活中多关注新闻，提高信息筛选和判断能力。
六、作业布置
完成一篇关于学校或社区最新事件的新闻报道，要求包含新闻的所有要素，注意语言的简洁明了。
教学反思
课后，教师应收集学生作业和课堂反馈，评估教学效果，特别是学生对新闻结构的理解和新闻编写的能力，以便后续教学的调整和优化。同时，考虑引入更多互动环节，如角色扮演“记者发布会”，增加课堂的趣味性和实践性。
初二上册语文《新闻两则》教案 4
教学目标
知识与技能：学生能够识别并理解新闻的六要素（何时、何地、何人、何事、为何、结果如何），掌握新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结尾）。
过程与方法：通过阅读分析、小组讨论、模拟写作等教学活动，提高学生的阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：培养学生关注时事的兴趣，增强社会责任感和历史使命感。
教学重难点
重点：理解新闻的特点和结构，学会从新闻中快速准确地获取关键信息。
难点：运用所学知识，尝试撰写简短的新闻报道，把握新闻的客观性、真实性和时效性。
教学准备
新闻两则的原文材料。
多媒体教学设备，如PPT展示新闻结构图示、相关视频资料。
分组讨论话题卡片。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情境创设：播放一段近期新闻视频片段，引导学生思考：这段视频说了什么？怎么这么快就知道了核心内容？引出新闻的定义和特点。
二、讲授新知（约20分钟）
新闻基础知识介绍：讲解新闻的六要素和基本结构，使用PPT展示清晰的图解。
文本分析：分发《新闻两则》材料，指导学生找出每则新闻的六要素和结构部分，小组讨论后全班分享。
三、合作探究（约15分钟）
小组活动：将学生分成小组，每组分配一则课外新闻，要求分析其六要素和结构，并讨论该新闻的`意义及影响。
汇报交流：各小组代表分享分析成果，教师点评，强化对新闻结构和特点的理解。
四、实践操作（约15分钟）
模拟写作：给出一个简单的时事情境，如学校运动会的胜利闭幕，指导学生根据所学撰写一篇简短的新闻报道。
互评与展示：完成写作后，小组内交换阅读并提出修改建议，选出优秀作品在班级展示。
五、总结反馈（约5分钟）
回顾知识点：师生共同回顾本课学习的新闻基本知识和结构。
情感升华：强调新闻对于传递信息、引导舆论、记录时代的重要性，鼓励学生关注社会，培养敏锐的新闻视角。
六、作业布置
完成一篇关于校园生活的小新闻报道，要求包含新闻的所有基本要素，下节课进行分享交流。
教学反思
课后，教师应根据学生参与度、作业完成情况及课堂互动效果进行反思，调整后续教学策略，确保每位学生都能有效掌握新闻写作的基本技巧，同时激发他们对新闻学的兴趣。
初二上册语文《新闻两则》教案 5
教学目标
知识与技能：学生能够识别并理解新闻的六要素（何时、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语）。
过程与方法：通过阅读分析两则新闻，学习如何快速提取关键信息，培养学生的阅读理解和概括能力；通过小组讨论和写作练习，提升学生的信息整合与表达能力。
情感态度与价值观：培养学生关注时事、客观分析问题的态度，增强社会责任感。
教学重难点
重点：掌握新闻的六要素和基本结构，学会快速准确地提炼新闻信息。
难点：理解新闻背后的深层意义，尝试分析新闻的立场和视角，以及如何在写作中体现客观性和准确性。
教学准备
新闻两则的原文材料。
相关的历史背景资料。
新闻写作框架示意图。
小组讨论问题卡片。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情景创设：展示近期的一则新闻标题，引导学生讨论他们是如何获取这则新闻的，以及为什么这则新闻会引起他们的'注意。引出新闻的特点及其在日常生活中的重要性。
二、新知讲授（约20分钟）
新闻基本概念：介绍新闻的定义、作用及分类。
新闻六要素：详细解释何时、何地、何人、何事、何因、何果，并结合实例说明。
新闻结构解析：
标题：吸引读者注意。
导语：简要概述新闻核心内容。
主体：详细展开事件，提供证据和细节。
背景：介绍事件发生的环境或历史条件。
结语：总结或提出看法、建议。
三、文本阅读与分析（约20分钟）
分发材料：将《新闻两则》的原文分发给学生。
自主阅读：学生默读，标记出新闻的六要素和结构部分。
小组讨论：分组讨论每则新闻的主题、重要信息、作者的立场和观点，以及新闻背后可能的社会影响。
班级分享：每组派代表分享讨论结果，教师点评补充。
四、写作实践（约15分钟）
情境设定：假设学校发生了一件重要事件，如一次成功的科技展览或体育比赛胜利。
写作指导：引导学生根据新闻的基本结构，编写一篇关于该事件的简短新闻报道。
小组互评：完成后小组内交换阅读，根据新闻的六要素和结构完整性进行评价。
五、课堂总结（约5分钟）
回顾知识点：快速回顾新闻的六要素和结构。
情感升华：强调新闻真实、客观的重要性，鼓励学生做有责任感的信息传播者。
六、作业布置
完成一篇关于自己生活中有趣事件的新闻报道，要求包含新闻的所有基本要素。
预习下一课内容，思考新闻报道与个人日记的区别。
教学反思
本课结束后，教师应收集学生反馈，评估教学活动的效果，特别是学生对新闻结构的理解和实际写作能力的提升情况，以便于后续教学的调整和优化。
初二上册语文《新闻两则》教案 6
一、教学目标
知识与技能：了解新闻特点，把握记叙的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）；理解新闻的结构（标题、导语、主体、结语和背景）。
过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，培养学生的阅读新闻能力和快速筛选主要信息的.能力。
情感态度与价值观：认识中国革命胜利的来之不易，从中获得有益启示；体会新闻语言的准确精练，感受人民解放军的英雄气概。
二、教学重难点
重点：理解新闻内容，把握新闻的特点和结构。
难点：体会新闻语言的准确精练，理解新闻主体部分各层次间的关系。
三、教学过程
导入新课
通过播放新闻片段或朗读新闻稿，引导学生进入新闻世界，激发学习兴趣。
提问：你喜欢读新闻吗？为什么？新闻对我们有什么意义？
整体感知
教师检查预习情况，纠正字音，如“溃退（kui）”、“锐不可当（dang）”等。
研读反思
分析新闻的六要素，理清记叙的六要素。
研读新闻的结构，特别是标题、导语和主体的作用及内容。
讨论新闻中使用的精确、饱含情感的词语，如“百万大军”、“横渡”、“突破”等，体会其表达效果。
合作探究
学生分组讨论新闻的特点，如观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确等。
拓展延伸
要求学生快速默读《中原我军解放南阳》，运用所学新闻知识进行分析。
讨论两则新闻的共同点和不同点，加深对新闻文体的理解。
总结归纳
总结新闻的特点、结构和语言特点。
强调新闻在我们生活中的重要性，鼓励学生多关注新闻，提高信息素养。
布置作业
反复朗读课文，体会新闻语言的准确精练。
预习下一课内容，做好预习笔记。
初二上册语文《新闻两则》教案 7
一、教学目标
知识与技能：掌握新闻的基本知识和写作技巧，能够区分新闻的不同类型。
过程与方法：通过模拟电视新闻播报的方式，体验新闻制作的过程，培养学生的实践能力和创新能力。
情感态度与价值观：感受新闻的力量，认识到新闻在传播信息、引导舆论方面的重要作用。
二、教学重难点
重点：掌握新闻的基本知识和写作技巧。
难点：通过实践活动模拟新闻播报，培养学生的实践能力和创新能力。
三、教学过程
序曲：走进电视新闻世界
播放电视新闻片段，引导学生感受电视新闻的魅力。
介绍电视新闻的基本构成和制作流程。
模拟新闻播报
将学生分成地图绘制组、场景设置组、镜头剪辑组和播音员组。
各组根据课文内容完成任务，如绘制渡江战役地图、设计访谈背景、剪辑新闻画面、朗读新闻稿等。
进入演播厅
学生轮流担任播音员、军事家、主持人等角色，模拟电视新闻播报和访谈过程。
教师和其他学生作为观众，参与讨论和评价。
坐上观众席
引导学生从观众的角度思考新闻播报的效果和影响力。
讨论新闻报道者的情感倾向、军事家的.分析是否准确以及战争资料的补充等。
总结反思
总结模拟新闻播报的经验和教训，提出改进建议。
强调新闻的真实性和客观性，以及新闻工作者在传播信息中的责任。
布置作业
撰写一篇关于自己感兴趣的新闻事件的报道，注意新闻的结构和语言特点。
观看最新的电视新闻节目，记录并分析其中的新闻要素和结构特点。
初二上册语文《新闻两则》教案 8
教学目标
知识与技能：学生能够识别并理解新闻的六要素（何时、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语）。
过程与方法：通过阅读分析、小组讨论等教学活动，培养学生快速提取信息和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：激发学生关注时事的兴趣，培养良好的阅读习惯和信息筛选能力，增强社会责任感。
教学重点难点
重点：新闻六要素的识别与应用，新闻结构的分析。
难点：理解新闻背后的历史背景和社会意义，以及新闻语言的准确性和客观性。
教学准备
《新闻两则》课文材料
相关历史背景资料
新闻写作示例
多媒体教学设备
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情境创设：展示近期一条热点新闻，引导学生讨论其内容、特点及吸引人的`地方，引出新闻的概念及其重要性。
二、新课讲授（约25分钟）
新闻基础知识介绍
定义：什么是新闻？为什么新闻重要？
新闻的六要素讲解，结合实例说明每个要素的作用。
新闻结构分析
详细解析《新闻两则》的标题、导语、主体、背景、结语，引导学生找出并讨论每一部分的作用和特点。
举例说明不同类型的新闻在结构上的异同。
历史背景融入
提供《新闻两则》所涉及的历史背景资料，帮助学生理解新闻事件的社会环境和意义。
三、合作探究（约15分钟）
分组活动：将学生分成小组，每组选择一则新闻进行深入分析，包括识别六要素、结构划分，并尝试解读其背后的意义。
分享交流：各组派代表分享分析成果，教师点评，鼓励其他学生提问或补充。
四、实践操作（约10分钟）
模拟写新闻：给出一个简短的情境或事件，要求学生根据所学知识，尝试撰写一篇简短的新闻报道，强调准确、简洁、客观的表达。
五、总结反馈（约5分钟）
回顾要点：总结本节课学习的新闻基本知识和分析技巧。
自我评价：鼓励学生反思学习过程中的收获和存在的疑问，为后续学习设定小目标。
六、作业布置
阅读并分析一篇报纸或网络上的新闻报道，完成一份分析报告，包括新闻的六要素、结构分析以及个人感悟。
教学资源建议
利用多媒体展示历史图片、视频片段，增强教学的直观性和趣味性。
准备一些经典新闻案例，用于对比分析，加深理解。
可以邀请学校校报编辑或当地记者来班级分享新闻采编的实际经验。
初二上册语文《新闻两则》教案 9
教学目标
知识与技能：学生能够识别并理解新闻的六要素（何时、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语）。
过程与方法：通过阅读分析两篇新闻，学习如何快速准确地提取关键信息；通过小组讨论，提升合作学习和口头表达能力。
情感态度价值观：培养学生关注时事的兴趣，增强社会责任感，理解新闻报道对社会生活的影响。
教学重点与难点
重点：新闻六要素的识别与新闻结构的理解。
难点：如何从新闻报道中提炼有效信息，并进行合理的归纳总结。
教学准备
多媒体课件，包含两篇新闻原文、新闻结构图示、相关历史背景资料。
新闻阅读任务单，用于学生自主学习和小组讨论。
相关历史事件的视频或图片材料，增加教学的直观性。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
情境导入：播放一段近期重大新闻的短视频，引导学生思考新闻的重要性及其在日常生活中的作用，引入本课主题。
二、新知讲授（20分钟）
新闻基本概念介绍：讲解新闻的定义、特点及作用。
新闻六要素讲解：结合实例，详细解释何时、何地、何人、何事、何因、何果。
新闻结构分析：展示新闻结构图示，说明各部分的作用，并以一篇新闻为例具体分析。
三、课文阅读与分析（20分钟）
自主阅读：学生分组，每组分配一篇新闻，利用阅读任务单进行自主阅读。
小组讨论：讨论新闻的六要素、结构，并尝试用自己的话简述新闻内容。
分享交流：各组派代表分享阅读成果，教师适时点评补充。
四、实践操作（15分钟）
模拟新闻编写：给定一个简单的时事话题，如学校运动会的胜利闭幕，让学生根据新闻的六要素和结构尝试编写一篇短新闻。
展示与评价：小组间相互展示，师生共同点评，强调信息的准确性和表达的清晰度。
五、总结拓展（10分钟）
回顾总结：师生共同回顾本课学习要点，强调新闻阅读与写作的`重要性。
课外延伸：建议学生关注每日新闻，选择感兴趣的一则进行六要素分析，下次课前分享。
情感升华：讨论新闻报道对于塑造公众观点、推动社会进步的意义，激发学生对社会现实的关注。
作业布置
完成一篇新闻的六要素分析表，选取当天报纸或网络上的新闻。
阅读一篇与课堂内容相关的长篇新闻报道，写一篇200字的摘要。
初二上册语文《新闻两则》教案 10
教学目标
积累新闻相关的词汇，掌握新闻的特点和结构。
培养学生阅读新闻的能力，迅速筛选主要信息。
了解解放战争中人民解放军的英勇事迹，感受正义必胜的历史规律。
教学重难点
重点：理解新闻内容，把握新闻的结构特点。
难点：体会新闻中蕴含的深厚情感和准确精练的语言。
教学准备
多媒体设备、相关视频资料、新闻录音磁带。
预习生字词，查阅解放战争中三大战役的资料。
教学过程
导入新课
通过播放新闻录音或视频，激发学生兴趣，引入新闻学习的主题。
教师配乐朗诵《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文。
整体感知
快速默读课文，用简明的语言概括新闻报道的内容。
检查预习情况，纠正生字词的读音。
体验学习
当当播音员：指导学生如何重读、停顿，读出新闻的情感色彩。
当当军事家：分析战争背景、形势预测等。
当当主持人：设计导播语、采访问题和结束语。
地图绘制组：绘制渡江战役的.军事地图，标注军队行进路线。
场景设置组：设计军事访谈的背景、服装、道具等。
镜头剪辑组：根据课文内容，选择适合的画面与新闻内容相匹配。
来当制片人：将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，模拟电视新闻制作过程。
进入演播厅：
精读分析
分析新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
理解新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。
讨论新闻中的精确、饱含情感的词语，体会其表达效果。
拓展延伸
学生仿照上述学习过程，自主学习《中原我军解放南阳》。
讨论两则新闻在写法上的异同点。
总结提升
总结新闻学习的收获，强调新闻的重要性和实用性。
布置作业：观看相关纪录片，撰写观后感；预习下一课内容。
初二上册语文《新闻两则》教案 11
教学目标
掌握新闻的基本要素和结构特点。
培养学生自主阅读新闻的能力，提高信息筛选和整合能力。
感受新闻中蕴含的历史意义和情感色彩。
教学重难点
重点：新闻六要素和结构的掌握。
难点：新闻语言的理解和分析。
教学准备
预习生字词，了解解放战争背景。
新闻相关知识的.简要介绍材料。
教学过程
知识简介
介绍新闻的基本要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
介绍新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。
对应摘读
再次阅读两则新闻，划分并摘出新闻的标题、导语、主体、背景、结语。
分析各部分在新闻中的功能和相互关系。
阅读《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》，摘出新闻的六要素。
分析并讨论各要素在新闻中的作用。
摘读六要素：
摘读五部分：
精读分析
分析新闻中的关键词句，体会其表达的情感和意图。
讨论新闻语言的准确性和精练性，学习如何运用这些语言特点。
合作探究
小组讨论：两则新闻在写法上有哪些异同点？
全班交流，教师点评，引导学生深入理解新闻的特点和写作技巧。
拓展延伸
学生自主阅读其他新闻作品，运用所学知识进行分析和点评。
撰写新闻短评或新闻稿，提高实践能力。
总结提升
总结新闻学习的要点和收获，强调新闻在社会生活中的重要性。
布置作业：关注最近的新闻事件，撰写一篇新闻短评；预习下一课内容。
【初二上册语文《新闻两则》教案】相关文章：
人教版初二上册语文《新闻两则》知识点复习04-24
初二语文上册教案11-17
初二语文上册人教版教案11-06
初二上册语文教案《背影》12-13
人教版八年级语文上册《新闻两则》教学设计（通用10篇）09-07
初二上册语文教案（精选20篇）10-11
初二上册语文作文03-10
初二语文上册的期末试题及答案09-22
初二新闻作文03-30
新闻作文初二06-22