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看图说话写话《不要摘花》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的看图说话写话《不要摘花》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？
3、能看图写几句话。
教学过程：
一、图片欣赏，谈话导入
1、师：同学们喜欢花吗？今天老师给同学们带来了好看的花朵。谁能用一个词来赞扬一下这些花。看到这么美丽的花，你最想做什么？
生：摘回家
2、师：这些菊花真的很美！我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢？
生说。
3、师：你们说得真好！你们都是小卫士。我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。（板书：不要摘花）
过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。
4、师：谁知道看图写话主要包括哪几个部分？生：时间、地点、人物、事情。（师板书）师：分别在图上找出几个要素。
5、师：谁能用一句流利的话来说出图的意思？
二、整体观察，练习说话。
1、师：这幅图的内容是什么，或谁在干什么。生交流。
2、师：看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。比如说：远处有高塔。生说。
3、师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。我们写的时候要写具体。谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？妈妈和小女孩会说些什么呢？请你想象一下。生说。
4、师：妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后，他们会怎样呢？生说。
5、师：想不想让我们的写话更精彩？
生：想
师：下面，我们来玩一个游戏“问号大挑战”，谁能对这一段话，提出自己的问题。（鼓励学生针对文段提出问题。）
师：出示所有的问题，引导学生一个个分析。你怎么知道秋天到了？什么时间，什么地点，小红和谁去干什么
6、小红为什么要摘花？
（1、她看到了些什么？2、她想到了些什么？3、她做了些什么？）小红的妈妈是怎样说服小红的？结果是什么？
7、引导学生观察图画，解决问题。
8、将问题的答案连成一段文字，再读再比较。一天，妈妈带着……小红看见（什么怎么样）。她心想……她就（怎么做）。妈妈看见了，（怎么做，怎么说）。小红听了，怎么做。花儿在微风中轻轻摇摆，好像在说什么。
以上是行文思路。基本套路：看到什么——想到什么——怎么说——怎么做——结果怎么样
三、看图写话。
师：现在拿出笔，把你们刚刚说的写下来。这里老师有些提示。
在写之前要注意几点要求
1、写时要注意格式。
题目写在第一行中间，第二行开头空两个格。第一行用完后，顶格写。要注意标点符号的运用。不会写的字用拼音代替。分好自然段。
2、注意写字姿势要正确。
——学生写。
四、讲评（找出一好一差进行讲评）
大部分同学都写完了，同学们写得很好，谁愿意把你写的读给大家听。
这节课，同学们说得好，写得也很好。回家后把你写的读给爸爸妈妈听，好吗？
五、板书设计：
不要摘花
什么时候谁
什么地方
干什么
妈妈和小女孩的故事（写具体）
结尾
心情
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