五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀
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五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀

时间:2024-10-05 12:30:36 教学设计 我要投稿
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五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编整理的五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀

五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀1

  【教学目标】

  1、学会本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理清课文脉络,给课文分段,加深对课文内容的理解。

  3、通过朗读,体会各个场面的气氛和人们的心情。借助多媒体课件声情并茂的特点,引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面,激发学生的民族自豪感。

  【教学重、难点】

  想象课文描写的情景,体会神舟五号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

  【教具准备】

  多媒体课件

  【教学过程】

  (一)创设情境 激情导入

  1、学生畅谈自己的梦想。

  出示图片:“嫦娥奔月” “敦煌飞天壁画”“神舟五号”

  千百年来,中华民族一直都有一个飞天的梦想,从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画,无不寄托着这一梦想。直到“神舟”5号发射成功,这个梦终于圆了!

  2、今天我们就来学习第6课,“梦圆飞天”,再一起来感受这一梦圆时刻。

  板书:梦圆飞天

  (二)自学反馈 预习检查

  (三)初读课文,读准字音,理清课文脉络

  自由朗读课文,理清课文脉络。

  (1)写人们为“神舟”5号和杨利伟送行时的场面。

  (2)写发射的场面扣人心弦。

  (3)写杨利伟在太空中问候大家。

  (4)点明了此发射飞船的重大意义。

  【读准字音,读通语句是读懂课文的基础、前提。同时让学生在自我阅读课文时,养成边读边思考的习惯。】

  (四)披文入情 朗读感悟(以学生最感兴趣的场面开始)

  自读课文,划出令你感受最深的句子读一读,体会体会,并把你的感受简单的写在书的空白处。

  【有读有悟,随文记录,这是读书的一个习惯。】

  1、感受成功——发射

  (1)“随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听见自己急促的呼吸声”,想象当时的紧张气氛。

  (2)让学生扮演指挥员,演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。

  (3)播放发射录像,激发学生想象力。

  【这里是学习语言文字的一个轮换交替:1、理解;2、直观理解;3、理性上的感知。】

  (4)引导学生体会“飞行正常”四个字的'含义

  (5)“指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情,胜利的喜悦和无限的自豪。……”这句话朗读时要读出节奏感,读出内在的一层比一层更强烈的感情。

  (6)回归梦圆。

  我们之所以这样喜悦,这样自豪是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!”让我们带着喜悦与自豪大声地说,我们终于“梦圆飞天”了。

  2、激情问候

  (1)当飞船运行到第七圈,距地面343千米时,杨利伟神情地向地球发回了问候。

  出示:“向世界全国人民问好!……”

  读这段话时,注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。

  a、指名读。

  b、齐读,读出心中的豪迈

  (2)回归梦圆。

  我们之所以能够发出这样的问候是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!”我们终于“梦圆飞天”了。

五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀2

  课文分析:

  这篇课文浅显易懂,六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容,教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法。《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时,要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”,学习本课要重视工具性和人文性的统一,引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外,还要加强合作,突出团队精神。

  教学目标:

  1、知识与技能:有感情的朗读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

  2、过程与方法:通过学生独立阅读,小组合作交流,学习在具体的事实描述中说明道理的'写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

  3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。

  教学重点:了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

  教学难点:学习在事实的描述中说明道理的写法,激发学生的民族自豪感。

  课前准备

  1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料,生字、新词、重点语句的课件。

  2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1、学生交流“神舟五号”有关资料,课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

  2、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹,让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示,看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

  二、自主预习,初读感知

  1、自由练习读课文,把课文读通顺,读流利。

  2、不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。

  3、整体感知课文,了解课文的大致内容。

  三、围绕提示,自读自悟

  1、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的,在说说自己从中感悟到了什么?”来自主学习。

  2、学生在小组内交流自己的学习

  心得。

  四、全班交流,读中点拨

  小组代表向全班汇报本组学习体会,教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。

  1、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

  2、关注语言,句式,具体的数字。

  3、关注文章的叙述顺序,文章的详略。

  五、总结收获,拓展延伸

  1、全班同学交流学习收获,可从文章内容和表达方法等方面谈。

  2、搜集资料,办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

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