花团锦簇教学设计优秀
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花团锦簇教学设计优秀

时间:2024-09-15 09:15:25 教学设计 我要投稿
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花团锦簇教学设计优秀

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的花团锦簇教学设计优秀,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

花团锦簇教学设计优秀

花团锦簇教学设计优秀1

  一、教学目标:

  1、了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中去。

  2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。

  3、能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。

  4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

  教学重点:

  熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。

  教学难点:

  能运用叠绕法制作出不同样式的花。

  教学用具:

  皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子。

  二、教学过程:

  (一)课前激趣

  1、同学们,老师上个星期天去旅游了,你们知道我去了哪里吗?请看相片猜一猜!(课件)请大家和我一起走进花的世界吧。(观看视频)

  2、同学们,你们喜欢这些花吗?生回答。

  花的世界最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗?有什么象征意义?(百合花,送给结婚的新人,有百年好合之意。)

  3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们,鲜花虽美,可不能长久,过两三天就会凋谢,你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢?

  生:可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。

  4、同学们真聪明!今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧!(出示课件)

  (二)方法探索

  1、(出示一些做好的叠绕纸花,每朵花的花形都不同。)老师做的这些花漂亮吗?想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗,请大家自学美术书第26—27页内容,总结的制作纸花的步骤和方法。

  学生汇报,师板书步骤

  原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。(师板书叠绕法)

  2、教师示范做纸花的'步骤和方法,制作一朵纸花。

  3、(欣赏黑板上的纸花)这里有这么多不同的纸花,为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢?你能找出它们的不同之处吗?

  4、小结:哪些因素会让我们制作出不同的花?

  花瓣的形状,叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。

  (三)创造表现

  1、通过我们分析,你有信心现在自己再来完成一支花吗?

  2、那现在就请同学们,根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前,老师有要求,看大屏幕。(活动要求)

  活动要求:

  (1)时间:15分钟

  (2)数量:每组至少两支不同形状的花。

  (3)制作要精美,有创意,充分发挥小组合作精神,制作结束后,评选出最佳制作奖,最佳创意奖,最佳合作奖。

  (4)请把自己制作完成的花插到小花篮里。

  (5)注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。

  3、学生制作,教师巡视指导。(播放音乐课件)

(四)欣赏交流

  1、先学生自评。

  2、教师评价各组制作中的表现,公布获胜小组。

  3、请制作出新花形的同学上台传授经验。

  4、面对这么多美丽而迷人的花,我们肯定有许多的感慨,请同学们用一句话来说说自己的感受。(教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价)

  (五)拓展延伸(拿出自己设计的作品)

  同学们,这是老师设计的作品,是我要送给我妈妈的生日礼物。布置课后实践作业:下课后请大家也把自己的作品再进行加工,并且自学包装纸花,把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节课很高兴和你们一起度过,最后,祝你们学习生活像花儿一样美好!让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。

花团锦簇教学设计优秀2

  一、设计思路:

  本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计。应用学习领域。手工制作纸花的方法很多,本课学习主要定位于制作纸花部分,本节课采用的是叠绕纸花的方法,叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键,花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式,最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的。手工制作技巧,但要做出各种花形还是有一定难度的。

  二、三维目标:

  知识能力:

  1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。

  2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。

  3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗,并能运用到生活中去。

  过程与方法:

  自主、合作、探究、交流、创新、实践

  情感态度价值观:

  体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

  教学重点:

  掌握叠绕纸花的制作方法。

  教学难点:

  如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

  教具准备:

  小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。

  三、教学过程:

  (一)赏花(创设情境,揭示课题)

  1、谈话:同学们,你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的`世界。(课件)

  2、过渡:花仙子告诉我们,鲜花虽美,可不能长久,有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花,不再枯萎凋零,把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。

  (二)做花(教师引导,学生创造)

  1、出示做好的叠绕纸花,每束花形不同,欣赏并设疑:这么多不同的花,我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。

  2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法,制做一朵花。(课件)

  3、学生探讨:怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件)

  4、板画几种花瓣形状,对比纸花成品,推测哪种花可做出哪种花形。

  5、过渡:你们想不想动手试试?下面请大家动手制作,每人至少做一朵。(课件)

  (三)展花(相互交流,欣赏评述)

  1、各小组派代表上台展示,传授经验,自评互评。

  2、公布获胜小组。

  (四)送花(包装纸花,互送纸花)

  1、老师今天也带来一束纸花,你们觉得漂亮吗?知道花的名字吗?我想送给你们留作纪念,可好像缺了点什么?

  2、欣赏花卉包装图片。(课件)

  3、教师示范包装方法,同学们小组合作包装。

  4、把花送给你想送的人,并在赠送时相互说几句祝福的话。

  (五)探花(课外拓展,总结提高)

  1、师:其实,赠花是有讲究的。(课件)

  2、布置作业。(课件)

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