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句子的含义教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的句子的含义教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
句子的含义教学设计1
教学目标：
1、回顾学习过的理解句子深刻含义的方法。
2、学会从多个角度思考含义深刻的句子，并有条理的作答。
3、理解含义深刻的句子的`能力的巩固与提高训练。
教学重、难点：准确地表达含义深刻的句子的意思。
教学：根据提示要求理解句子的深刻含义。
教学准备：PPT课件，练习纸。
教学过程：
一、谈话导入
要求：复习如何理解含义深刻的句子。
二、回顾题型，巩固方法
1．课内出现的典型题型（有方法的提示）。（PPT出示）
2．测验中出现的典型题型（没有任何提示）。（PPT出示）
3．小结：在平时的学习过程中，我们理解句子的深刻含义，并不是某一种方法的单独使用，更多的时候是几种方法的综合使用，最常用的就是：联系上下文和实际生活；抓关键词理解句意。
三、掌握要领，规范作答。
1.牛刀小试
（1）学生堂上完成课外阅读《温暖的雪书》。
（2）出示参考答案（含得分点）。
（3）老师点评学生答案（大概5-8例）。
2.通过分析参考答案，指导学生学会更多角度、全面的理解句意。
3、引导学生善用提示语，使回答更有条理。
4、学生修改自己的习题答案。
四、再试牛刀，巩固训练
（1）学生完成课外阅读《水终有澄清的一天》。
（2）展示学生答案，学生评价。
（3）展示学生答案，老师评价。
（4）老师出示参考答案，与学生商榷答案是否全面到位。
（5）生生互评。汇报得分情况，检验教学效果如何。
五、总结
六、布置作业
完成期末复习练习卷第26页《爱即是职责》
板书： 复习课：理解含义深刻的句子
认真审题
用对方法
回答全面
条理作答（善用提示语）引/议——联——结
句子的含义教学设计2
【教学目标】
1、对平时所学的理解句子含义的方法加以总结归纳，整理出几种常用的理解句子含义的方法，达到“温故而知新”目的'。
2、结合课内课外实例，学会灵活运用理解句子的方法，从而提高阅读能力。
【教学重难点】
整理在具体语境中理解句子，体会、归纳理解句子含义的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合。
【教学过程】
一、开门见山，交待复习内容
二、结合实例，梳理方法
结合所学课文中的句子，谈谈对句子的理解，梳理方法。
（１）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
（２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（3）你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（４）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
三、迁移运用，融会贯通
1、快速阅读，完成文后思考题。
2、交流。
四、谈话总结，加深体会
1、学生谈收获。
2、总结。
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