二年级语文上册《捞月亮》教学设计

二年级语文上册《捞月亮》教学设计锦集[2篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的二年级语文上册《捞月亮》教学设计，欢迎阅读与收藏。

二年级语文上册《捞月亮》教学设计1

　　教学内容：捞月亮

　　教学目标：

　　懂得遇事不要盲从，要多动脑的道理。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　重点、难点：懂得课文要说明的道理。

　　教具准备：多媒体课件大字课文

　　教学过程：

　　揭示课题，自主提问。

　　读了课题后，你们想知道些什么呢？

　　学文明理。

　　初读课文，了解内容。

　　课文主要讲了一件什么事？

　　课文的哪几个自然段讲猴子们看见月亮掉在井里？哪几个自然段讲猴子们捞月亮？

　　指导学习1—4 自然段。

　　猴子们说了一句什么话？

　　这句话在课文中共出现了几次？

　　“叫”说明了什么？

　　指导朗读课文。

　　看动画片：为什么它们只看天上并跟着叫呢？说明猴子们怎样呢？

　　分组讨论，自学5—7 自然段。

　　看动画。

　　自学，分组讨论。

　　快速默读5—7 自然段。

　　用笔在课文中划出“猴子们捞月亮”的`句子。

　　写出猴子们连接的顺序。

　　（树）→（）→（）→（）→（）→（井）

　　猴子们用什么方法捞月亮？

　　猴子们捞到月亮了吗？为什么？

　　汇报学习结果。

　　小结内容，照应前提。

　　说理总结。

　　从《捞月亮》这篇课文中，你们知道了什么道理？

　　作业。

二年级语文上册《捞月亮》教学设计2

　　教学要求

　　1、学会本课11个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。

　　教学重点

　　学会本课生字。懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文。

　　课前准备

　　1、生字卡片。

　　2、投影片或多媒体课件：（1）猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷；（2）一只猴子接一只猴子倒挂着捞月亮。

　　3、朗读录音带。

　　4、猴子的头饰多个。

　　教学时间　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学内容：初读课文、教学生字

　　一、谈话引入学习新课

　　同学们都有知道，月亮在天上。可是有那么一群猴子，却从井里捞月亮，这是怎么回事呢？让我们一起来读一读这篇有趣的童话吧。

　　二、自读课文

　　要求：1、读通课文。

　　2、画出生字，读准字音。

　　三、检查自学情况

　　1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。注意检查下面字的读音：

　　“捞、另”的声母是边音，“另”还是后鼻韵母；

　　“咱”是平舌音，读“z n”，不能读翘舌音，或“z ”；

　　“伸”前鼻韵母，翘舌音；

　　“碰”是后鼻音。不要读成“p ng”

　　“喘”读翘舌音“chu n”。不要读成“chu i”。

　　2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆生字。

　　如“捞、咱、倒、另”，可让学生用学过的`熟字加偏旁的方法识记字形。

　　3、学生反复读记生字。

　　4、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。

　　四、书写生字

　　重点指导下面的字：

　　猴：左右结构，左边是反犬旁，右边是时候的“候”字少中间一竖。左右要写紧凑些。最后一笔是“捺”，不是“点”。

　　倒：左中右三部分要写紧凑、匀称，“亻”和“刂”都比中间部分长，中间部分的下面是“”不是“土”。

　　脚：中间的“去”高于两旁，“卩”在几乎全字二分之一处起笔。

　　接：右下的“女”写大些，托住上方的“立”。

　　五、学生练写，教师巡视指导

　　六、课堂完成课后练习第2题

　　第二课时

　　教学内容：学习课文、扩展练习

　　一、复习本课生字

　　二、朗读课文，提出问题

　　1、把学生提出的问题分类集中起来，围绕几个主要问题分成学习小组合作学习，教师与学生共同学习。

　　2、解答小组里未能解决的问题。

　　三、练习有感情地朗读课文

　　重点指导四个“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”可引导学生想象猴子看到井里的月亮那着急的神态、动作和心情，可借助插图体会。前两个“糟啦”连接紧一些，第二、三个“啦”字的声音稍拖长，突出喊叫时的着急。

　　最后一段老猴子说的话，应表现出喘着气、很累的样子。第一个“不用捞了”后面是逗号，但根据内容及语气表达的需要，停顿时间可稍长一点，表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿：月亮/好好地/挂在天上呢！

　　四、扩展想象，分组交流

　　1、听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时，下面那些倒挂着的猴子有什么瓜，后来它们是怎么做的，怎么说的。

　　2、许多年后，那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时，它会怎样说，怎样做。

　　3、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。

　　五、完成课后练习第3题、第4题

　　六、课堂订正

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