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《苏木地伟》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《苏木地伟》教学设计 ，仅供参考，大家一起来看看吧。
《苏木地伟》教学设计 1
一、组织教学
师带着生，跟着《苏木地伟》的伴奏音乐，拍手按节奏进入教室。
二、导入
1、师生合作：生打节奏，师边击鼓边唱彝族语言演唱《苏木地伟》。
Q1：老师刚刚唱的这首歌曲是什么节拍的？2拍子的强弱规律是什么样的？
Q2：让我们换一种方式来打节奏。（跟伴奏）
2、击鼓传花
用刚才打节奏的方式传递师手上的这个荷包，重拍拿，弱拍放，依次循环。要求：传递必须在节奏上，音乐停，荷包在谁的手里。所有同学对他唱一句歌词，然后这位同学履行歌词的内容。
“请喝一杯酒呀，敬上一杯酒哟”。敬酒的动作是什么样的，一边唱一边为拿到荷包的同学敬酒。
三、苏木地伟
导语：现在大家知道这首歌曲演唱的内容是什么了吗？这是一首主人正举着酒杯热情地邀请远方的贵客喝酒，这样一样场景。那么哪一个少数民族是这首歌曲的主人呢？
1、介绍歌曲彝族
这个民族来自西南，我国的西南地区有很多的`少数民族，他们也有着自己独特的音乐文化。比如说贵州苗族的飞歌，广西侗族额大歌以及云南彝族的酒歌。刚才的那首歌曲《苏木地伟》正是一首云南的酒歌。今天就让我们一起走进彝族，探索彝族的音乐！
2、苏木地伟复听
Q1：随着音乐走一走，找找歌曲有几个乐句？
（这个任务交给女生，请女生随着节拍任意行走，当你听到旋律结束时，请你换个方向继续行走，男生，打开书本，听音乐看乐谱找乐句）
Q2：歌曲有哪几个音组成？
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《苏木地伟》教学设计 2
教学目标：
1、感受少数民族音乐的风格，了解这些民族的风土人情。
2、在学唱《苏木地伟》时，能够用悠扬的歌声表现彝族民间酒歌的风味。
教学重难点：能够用悠扬的歌声来表现彝族民间酒歌的风味。
教学准备：多媒体课件、钢琴、图片
教学过程：
一、学唱《苏木地伟》
1、教师导入新课：在四川大凉山地区，生活着一个能歌善舞、热情好客的少数民族——彝族，每当远方的客人来到他们的山寨，他们就会端起自制的美酒佳酿，唱起《苏木地伟》欢迎远道而来的客人。
2、介绍凉山彝族的祝酒歌，汉语译为“远方的客人”，这首歌曲是当地一首耳熟能详的歌曲，来了客人无论男女老少，都会为你唱这首《苏木地伟》。歌曲词曲简练，没有华丽的修辞，却充分表现了彝族人民粗犷、豪放、宽阔、热情的个性，是一首地地道道的原生态歌曲。
3、教师弹奏旋律，学生用“LV”哼唱。
4、出示曲谱，学生哼唱歌谱
5、跟琴唱词。注意“苏木地伟喔”“你木呷节嘞”“纸张我木都色拉你渥苏，苏呢苏达洛洛！苏呢苏达朵朵！”的`音准。
6、教师带有原生态的感觉范唱这首歌曲，学生聆听并学习。
二、知识拓展
1.用彝族语言合作表现歌曲。（可将课堂模拟成一个节日的欢庆场景，大家手举酒杯边唱边表演帮助学生释放杵更多的演唱热情）
2.播放《歌唱美丽的家乡》飞歌
3.飞歌和酒歌进行比较找出不同点
三、小结
聆听来自彝族歌手吉克隽逸演唱的歌曲《即刻出发》
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