小学体育教学设计

时间：2024-07-15 08:37:43 教学设计我要投稿

【热门】小学体育教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的小学体育教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】小学体育教学设计

　　小学体育教学设计篇1

　　一、教学内容：

　　1、排球正面双手垫球、

　　2、弯道跑

　　二、本课目标：让同学学会技能，体验到成功与快乐

　　三、教材分析：

　　排球是高中普遍开展的体育项目，因其健身与娱乐性相结合的活动形式，吸引着高中学生（尤其是女生），对抗性与篮球足球等项目相比，隔网运动不容易造成运动损伤。排球是一项集体的运动，要求很高的团队协作精神，因此，通过参加排球运动，可以培养大家的集体主义精神，在团队中同学学会互帮互助，正确处理角色关系，锻造了集体的凝聚力。垫球是排球的基础动作，在排球运动中具有很重要的作用。对初学者，或者是在基层的训练与比赛中，垫球质量的`好坏，直接影响着比赛或训练的成绩。排球垫球技术动作比较简单，学生学习掌握较快，且有很强的实用性。

　　弯道跑技术是在田径中非直道项目的径赛项目中很重要的技术，弯道跑技术要领的掌握，在一定程度上影响着弯道项目的运动成绩。因此，弯道跑技术的教学在田径教学与训练在中有很重要的意义。

　　四、教学内容的重点和难点：

　　教学重点：排球垫球：上肢：；“插、夹、提”；下肢“移、蹬、跟”。

　　弯道跑：身体内倾，外侧摆动幅度大于内侧，内膝外展，外膝内扣。

　　教学难点：排球垫球：上肢下肢协调用力弯道跑：不同半径下的技术状态

　　突破方法：排球垫球：分解练习，徒手练习，将动作分解为几个部分，合作练习

　　弯道跑：在篮球场地进行不同弯度的弯道跑练习

　　教学方法：在本次课的教学中，运用了成功教学法、小团体教学法、合作教学发、分解整体练习法、比赛竞赛法等教学方法。

　　小学体育教学设计篇2

　　一跨越式跳高

　　学习阶段：水平二

　　学习目标：

　　1.进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量。

　　2、以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。

　　学习内容：跨越式跳高

　　学习步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。

　　2、小游戏（老鹰捉小鸡）。

　　3、组织学生自行进行准备活动练习。

　　4、巡视学生的活动情况，进行适当的提示和调控。

　　学生活动：

　　1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

　　2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。

　　组织：

　　二、合作探究、掌握技能

　　教师活动：

　　1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的.基础上，在强调最后起跳时步子的要求（最后两步要小，并且最后一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰）。

　　2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡视观察并指导。

　　3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，讨论对策。

　　4、再次练习。

　　5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务。

　　6、组织学生回收器材。

　　学生活动：

　　1、通过老师的提问，积极开动脑筋，思考老师为什么要你们这么做？。

　　2、展开行动，积极与自己的小伙伴密切合作练习。

　　3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。

　　4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳跃时的感想。

　　组织：集体练习队型如图，分组练习(略)

　　场地器材：短绳28根田径场一片跳高架一副

　　小学体育教学设计篇3

　　教学内容：立定跳远

　　重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合

　　难点：上下肢体协调配合

　　指导思想

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想。在课中重视培养学生的思维能力，合作能力，以及团队精神；同时重视学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想品质培养。在教学活动中运用小组合作提高学生的体育学习能力，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个同学受益，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的发展需要。

　　教材学情分析

　　三、四年级跳跃教材以跳远、跳高为主，在一二年级跳跃基本活动基础上，逐渐过渡到立定跳远和助跑跳高。立定跳远对促进学生上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。立定跳远由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。将两臂摆动和膝关节弹性屈伸作为本节课的教学重点。为今后的跳远等跳的技术学习打下坚实的基础。因此根据三年级学生自制力和理解能力较差，情绪变化大等特点，结合体育教育教学实际，本课将通过语言激励、教师示范、学生展示等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生探究和体验中学习掌握运动机能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。

　　教学目标

　　1.认知与技能目标：通过练习使90%以上的学生了解立定跳远技术要领。使80%以上学生正确掌握立定跳远技术。

　　2.体能目标：发展学生力量，速度、灵敏等身体素质，提高学生的弹跳能力，养成良好的运动习惯。

　　3.情感目标：培养学生合作、创新意识、养成良好的体育运动习惯和奋发向上的精神面貌。

　　课的结构

　　教学内容

　　教学活动方式与组织措施

　　要求

　　开始部分

　　准备部分

　　一、课堂常规

　　1、集合整队，清点人数

　　2、师生问好

　　3、检查服装

　　4、宣布本节课的内容

　　5、安排见习生

　　二、准备活动

　　1、绕篮球场慢跑3圈

　　2、行进间准备活动：

　　①头部运动

　　②双臂绕环

　　③扩胸运动

　　④体转运动

　　⑤振臂运动

　　⑥单腿提提膝

　　组织：四列横队

　　X X X X X X X X

　　X X X X X X X X X：学生

　　X X X X X X X X

　　X X X X X X X X △：教师

　　组织：1、教师语言要清晰

　　2、教师做徒手操的.讲解和示范

　　3、师生一同练习

　　要求：

　　快、静、齐

　　要求：

　　学生认真听讲看示范

　　基本部分

　　一、立定跳远动作要领：

　　动作结构：预摆、起跳、腾空、落地

　　预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动。前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。

　　起跳：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后向前上方跳起腾空

　　腾空：在蹬离地面的瞬间，髋部首先前送，髋、膝、踝充分伸展，空中完成展体

　　落地：收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。

　　二、辅助练习：

　　①原地摆臂练习

　　②蹲跳起

　　③团身跳

　　三、完整动作练习

　　四、优生展示

　　五、游戏：

　　“小马跳障碍”

　　游戏规则：

　　将学生分成人数相等的4个队，分别成一路纵队站在起点线后。发令后，各队排头迅速向前跳跃，越过障碍物返回后，与下一名同学击掌，自己站到本队队尾。下一名同学按照同样的方法继续进行，看哪个队最先完成。

　　动作示意图：

　　组织：

　　1、教师讲解示范立定跳远动作

　　2、强调易犯错误

　　3、讲解练习方法和要求

　　（辅助练习和分解练习）

　　4、口令指挥学生进行辅助练习

　　5、组织学生做完整技术动作练习

　　6、教师巡回指导，并在各小组内分析示范动作，同时进行集体纠正，并且请优秀同学展示，强调重、难点。

　　7、学生认真练习，互相纠错。

　　组织：分散为四个小组

　　X X X X X X X X X X X X X X X X

　　△

　　X X X X X X X X X X X X X X X X

　　要求：

　　1、认真听教师讲解动作要领

　　2、按照教师口令认真练习

　　3、纠正错误动作，回忆动作要领

　　4、体会在空中的展体、收腹、收小腿动作的连贯性

　　要求：

　　1、必须双脚起跳，摆臂协调用力、动作连贯。

　　2、教师巡回指导

　　3、学生精神饱满

　　恢复整理部分

　　一、做放松操

　　二、回顾本节课内容，对学生的表现进行有效评价。

　　三、师生再见。

　　一、组织：

　　四列横队（图1）

　　X X X X X X X X

　　教、学活动：

　　1.教师讲解示范放松动作，口令指挥放松操。

　　2.要求调整呼吸，放松身心。

　　要求：

　　1、跟着老师一起做放松操3分钟。

　　2、师生交流

　　场地器材

　　操场、标志桶4个、敏捷圈12个、跨栏架4个、体操垫4个。

　　预计运动负荷

　　练习密度：45%左右。

　　平均心率：120—130次/分钟左右。

　　最高心率：140次/分钟左右。

　　课后反思

　　小学体育教学设计篇4

　　学习目标：

　　能做到用右手传递接力棒；能积极参与游戏，与同伴密切配合。

　　学习内容：

　　迎面接力

　　学习时间：

　　第十五周

　　学习步骤：

　　一、统一规章，身体力行

　　教师活动：

　　1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习，集体练习后，一组组轮流做。

　　2、组织学生进行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱同学。

　　3、及时点评学生的表现。

　　学生活动：

　　1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

　　2、明白各个数字代表的动作，能快速做出反应。

　　3、相互交流。

　　组织：四列横队

　　二、合作探究，掌握技能

　　教师活动：

　　1、复习游戏的方法，着重练习右手传递接力棒的两人配合动作。

　　2、游戏中重点提示两人传接棒的动作配合和跑的规定路线。

　　3、组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导。

　　4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

　　5、组织学生分组进行“迎面接力”比赛，讲解比赛方法及规则。

　　6、及时总结学生的比赛情况，并提出要求。

　　7、邀请传接棒较好的学生进行动作展示，及时进行点评。

　　8、再次组织学生进行迎面接力比赛。

　　学生活动：

　　1、在小组长的带领下，按跑的规定路线，反复进行两人右手传接棒的.配合练习。

　　2、游戏中能正确对待胜负，做到胜不骄，败不馁。

　　3、积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。

　　4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。

　　5、遵守比赛规则，积极投入比赛，相互合作，相互鼓励。

　　6、乐于反复游戏，掌握方法。

　　7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。

　　8、积极投入比赛。

　　组织：两列横队面对面站立八路纵队

　　三、活跃身心，快乐放松

　　教师活动：

　　1、组织学生“握胫竞走接力”，讲解并示范动作方法及要求，提示学生在走的过程中不能起身，走成直线。

　　2、及时点评各组比赛情况，并提出要求。

　　3、再次组织学生进行接力。

　　学生活动：

　　1、明白方法及要求，相互配合，顺利完成。

　　2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。

　　3、乐于反复练习。

　　组织：四路纵队

　　四、交流评价，总结经验

　　教师活动：

　　1、总结评价整节课。

　　2、宣布下课。

　　学生活动：

　　1、相互交流评价。

　　2、师生再见。

　　组织：四列横队

　　小学体育教学设计篇5

　　一学生基本情况分析

　　一年级二班共有46人。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　　二教材分析

　　1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。

　　2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

　　3、根据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应）的`目标制订本计划。

　　三教学目标

　　1、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

　　2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

　　3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣。四教学措施

　　低年级教学活动时，教师应对一年级学生的情况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。教师要加强：

　　1、理论学习，深入研究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；

　　2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓励学生加强体育练习。

　　3、断学习和改进练习方法，改变单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。

　　4、多进行游戏和身体能力练习，及时掌握学生的身体状况和运动水平。

　　小学体育教学设计篇6

　　一、课题

　　急行跳远

　　二、教学目标

　　【知识与技能】

　　学生能够说出急行跳远的技术动作结构和体会向远处跳的身体感受，并有70%的学生能够完成较远距离的'急行跳远，另30%的学生能够完成较近距离的急行跳远。

　　【过程与方法】

　　通过模仿练习法、条件练习法、限制法等方式，使学生初步掌握急行跳远的动作技巧，体会向远处跳的身体感受，了解增强身体的力量、灵活行和协调行，增强身体机能方法。

　　【情感态度与价值观】

　　提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生不畏艰难、积极进取、勇敢果断的意志品质。

　　三、教学重难点

　　【教学重点】助跑与踏跳的结合。

　　【教学难点】准确、有力地踏跳。

　　四、教学过程

　　（一)开始部分(3分钟）

　　1、课堂常规

　　体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和安全，安排见习生。

　　2、导入

　　复习导入：复习立定跳远的动作要领。

　　（二)准备部分(8分钟）

　　1、慢跑

　　在老师的带领下，呈两路纵队绕田径场慢跑2圈。

　　组织教学：两路纵队

　　2、徒手操

　　组织教学：四列横队，前后左右间隔各一臂的距离，成体操队形散开。

　　3、小游戏（障碍跑）

　　组织教学：利用标志杆设置成障碍物，进行跨过障碍物接力跑。

　　（三)基本部分(28分钟）

　　1、主教材：急行跳远

　　（1）复习立定跳远：学生分小组复习立定跳远。

　　教师提示要点：两脚左右开立，弹行屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。

　　组织教学：全体学生分为六组自由练习。两人纠错、学生展示、提高练习效果，在老师哨声提示下依次进行跳跃。

　　（2）教师示范急行跳远完整动作，结合挂图进行动作要领的讲解。

　　动作要领：

　　由助跑、踏跳、腾空、落地四个部分组成。

　　助跑：助跑自然、放松，速度逐渐逐渐加速。

　　踏跳：用全脚掌快速有力地踏板（或踏跳区），充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，上下肢配合协调。

　　腾空：挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝，小腿尽量前伸。

　　落地：脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。

　　动作重点：助跑与踏跳的结合。

　　（3）练习

　　①急行跳远脚步练习。

　　教师对学生动作进行集体纠错，启发学生领会发力特点。

　　组织教学：全体学生分为六组进行练习。进行徒手练习。

　　②急行跳远跳过障碍物的练习。

　　同伴间互帮、互学。

　　教师对学生动作进行纠错，启发学生体会动作要领。

　　③助跑从较慢速度逐渐提高到中等速度的急行跳远。

　　（4）小组展示练习成果

　　学生互评，教师点评。

　　2、辅教材：仰卧起坐

　　练习规则：男生50个，女生30个。

　　教学组织：男生两组，女生两组。

　　（四)结束部分(6分钟）

　　1、放松操：音乐拉伸

　　组织教学：四列横队，成体操队形散开。

　　2、教师小结

　　教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生，提出希望。

　　3、宣布下课

　　师生再见，收拾器材。

　　组织教学：四列横队

　　五、场地器材及预计负荷

　　1、场地器材

　　田径场，体操垫，标志杆。

　　2、预计负荷

　　预计练习密度：40%左右；预计平均心率：135~140次/分左右；练习强度：中等。

　　小学体育教学设计篇7

　　知识目标：

　　1、能用欢乐、充满朝气的声音学会演唱《阳光体育之歌》。

　　2、注意歌曲中弱起小节的演唱与换气记号的表现。

　　3、知道《阳光体育之歌》是根据国家教育部推行的阳光体育活动推出的歌曲。并了解阳光体育的相关知识。

　　能力目标：

　　通过歌曲的学习，能主动积极参与歌曲的表现。

　　情感目标：

　　1、能与同学分享自己参加阳光体育活动的内容。

　　2、通过歌曲的学习和《阳光体育之歌》MTV的欣赏，让孩子们能感受到歌曲快乐的情绪，了解更多参与到阳光体育活动中的体育活动和游戏，从而能更好的激发学生参加阳光体育活动的兴趣。

　　教学设想：

　　阳光体育活动开展了近两年了，但孩子们对于“阳光体育”这个词还不够熟悉。现在上级部门要求传唱歌曲《阳光体育之歌》，教育部推广第三套广播体操，又赶上第二届阳光体育长跑活动启动之时，于是，我把这首歌曲的教学插入了音乐课堂。为了方便学生的传唱，根据学生的基本情况我降低了难度，只教学了歌曲的第一声部。

　　由于第三套广播体操中的.《七彩阳光》所用到的旋律正好是《阳光体育之歌》，于是，我就以欣赏《七彩阳光》导入“阳光体育活动”的介绍，进而导入歌曲mv的欣赏，激发学生学习的兴趣后开始歌曲的教学。再以“你唱歌，我表演”的形式进行音乐课与体育课的整合，让学生对歌曲更加熟悉，同时，也巩固了刚刚学习的广播体操。最后以“阳光体育活动” 的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”口号，让学生伴随着《阳光体育之歌》走出课堂，进行自己的阳光体育活动。

　　教学重点：

　　学会演唱《阳光体育之歌》

　　教学难点：

　　能用欢乐、充满朝气的声音演唱歌曲《阳光体育之歌》并积极参与“你唱歌、我表演”的活动中去

　　教学准备：

　　1、学生准备歌谱

　　2、教学课件、《七彩阳光》视频

　　教学课时

　　一课时

　　教学设计：

　　一、播放《七彩阳光》视频，学生进教室

　　二、谈话导入：

　　1、同学们，你们喜欢现在看到的广播操吗？它和我们以前做的操背景音乐上有什么特点？

　　2、同学们平时的体育锻炼除了做广播体操以外，还参加过哪些体育活动或是体育游戏？

　　3、小结：其实，除了同学们刚刚所参加过的体育活动，同学们现在在大课间操时所跳的集体舞、咱们学校举办的趣味运动会都是源于一个活动，它就是国家教育部推广的“阳光体育活动”。

　　三、了解“阳光体育活动”

　　1、什么叫“阳光体育活动”呢？（课件显示）让我们来了解一下。

　　2、“阳光体育活动”还提出了自己专门的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”一起来喊一喊！让我们喊着口号，唱响《阳光体育之歌》

　　四、学唱歌曲。

　　1、（播放歌曲mtv）这首歌曲的旋律，你们听过吗？它就是《七彩阳光》的背景音乐，你们想学吗？

　　2、再听歌曲，体会演唱的情绪。（欢乐，充满朝气）

　　3、读歌词。

　　①让我们用欢乐、充满朝气的声音朗读歌词吧！请大家注意反复记号。

　　②刚才在朗读时你发现了我们刚刚喊过的口号吗？是哪一句？听老师唱一唱这几句。你能学一学吗？

　　③师弹琴，生听唱法学习。

　　4、和老师做个游戏吧：我唱前面一部分的旋律，你们接唱后部分的歌词。

　　①听老师范唱歌曲旋律，注意节奏（歌曲中的弱起部分），并接唱歌词。

　　②你能跟琴用“la”模唱前面的旋律部分吗？生跟唱旋律部分。

　　③听老师完整的弹奏歌曲第一段，生做口型跟唱。

　　5、生完整的演唱歌曲第一段，师指导有困难的地方。

　　6、师生合作演唱歌曲。生唱第一段，师唱第二段。

　　7、学习结束句的演唱。

　　①真是不好意思，结束句这里我一个人唱不了，为什么？

　　②将学生分成两个声部，学唱两个声部。

　　③声部合作，注意和谐。

　　8、生完整的唱歌曲第二段。

　　9、生完整的听歌曲，再次感受歌曲。

　　10、生完整的表现歌曲。

　　五、我唱歌，你表演

　　师：刚才同学们都说到了这首歌曲是《七彩阳光》的背景音乐，那么，现在咱们一起来边唱歌，边来做一做《七彩阳光》，体验一下音乐和体育结合在一块的乐趣，好不好！

　　六、快乐结束，阳光继续

　　1、同学们，你们今天有哪些收获？

　　2、大家今天的收获真不小，希望你们今后能在音乐中找到更多的乐趣！

　　3、现在，让我们在歌声中走出教室，进行我们快乐的阳光体育活动吧！学生出教室。

　　小学体育教学设计篇8

　　教学内容：

　　课堂主题情景：《快乐成长，快乐体验》

　　1、追逐游戏《鸡毛信》

　　2、快乐训练营：《分组分项健身》

　　教学目标：

　　1、通过教学，使学生在创设的情境中正确认识《鸡毛信》的寓意，培养学生的协作、拼搏的团队精神；能积极的参与体育活动中！

　　2、通过健身练习培养学生对体育的兴趣，加强对体育锻炼的意识的培养。

　　3、培养学生的体育参与精神和体育情感。发挥学生的综合能力和探究的习惯。

　　4、通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、师生问好

　　教师问：同学们，你们都喜欢什么样的运动啊？那我们今天把自己最棒的'展现给大家好吗？

　　学生回答自己最喜欢的运动！

　　2、情景导入

　　我们今天一起来体会快乐体育好吗？

　　以饱满的热情准备展示自己的才能。

　　二、情景展开

　　（一）热身：大鱼网

　　1、教师组织，学生按要求进行练习。

　　2、教师导入情景，激励学生的运动兴趣。

　　（二）《鸡毛信》

　　学生在游戏规则的限定下运用奔跑技术进行比赛。要求不能进入限定范围内。

　　调整队伍：教师讲解游戏方法与要求；竞赛后利用间隙进行简单的评价。

　　老师运用激励性的语言调动学生的积极性和对比赛的渴望！

　　教师做观察、裁判工作。

　　（三）快乐体育：我成长，我健康

　　1、教师导入情景，激励学生的运动兴趣。

　　2、教师组织，学生按要求进行练习。

　　三、情景结束

　　快乐兔子舞

　　教师播放音乐，学生迅速转换队型。

　　师生互评总结，师生再见！回收器材！

　　小学体育教学设计篇9

　　教学目标：

　　1、通过教学，使90%以上的学生能判断跑的正确摆臂动作;

　　2、通过教学，使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的.速度、灵敏、协调等素质得到提高;

　　3、通过教学，使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质;

　　4、通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。

　　教学重点：

　　保持前后摆动时前臂与上臂有合理的夹角。教学难点跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。

　　部分教学内容教师主导学生活动教学要求组织时间

　　情景导入：

　　1、师生问好

　　2、情景导入教师问：小朋友，准备好了吗?

　　讲述《龟兔赛跑》故事，结合提问，引入课题情境，激发学生创编故事的兴趣。学生答：我们准备好了，我们来啦!

　　稍息，静听。

　　积极想象。欢快、活泼、

　　精神饱满。

　　集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。学生跑向老师，围着老师站位。

　　情景

　　1、热身跑

　　小鸟飞

　　2、动物模仿操

　　蜜蜂操

　　小鸭操

　　孔雀操

　　青蛙操

　　小兔操

　　教师领跑：

　　1、跟老师飞

　　2、教师导入大森林场景，带领大家模仿森林小动物欢快嬉戏。

　　1、教师领头，学生自由跟随。

　　2、认真听、仔细看，高兴地模仿。学生情绪欢快活跃

　　3、学生站位：散点围着老师。

　　小学体育教学设计篇10

　　教材分析：

　　立定跳远是水平二跳跃内容的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。学生在一年级时已经对立定跳远有所接触，教学方法仍按让学生学会弹性屈伸动作，然后数“一、二、三”分解动作练习，虽然能让学生学到立定跳远的动作，但学生的练习积极性并不高，反复地练习容易使学生感到枯燥无味。因此，要想让学生保持持续的学习兴趣，我将立定跳远融入到游戏当中，使学生能在玩中学、玩中练。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调等身体素质。

　　学情分析：

　　水平二的学生活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、自我表现欲强。根据学生年龄的特点如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段，让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的'态度去开动脑筋，积极参与。使学生懂得害虫是庄稼最大的敌人，我们都应该知道保护它。

　　教学目标：

　　1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

　　2、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

　　3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。

　　教学重点、难点：

　　重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

　　难点：上肢的摆动配合空中展体。

　　教具准备：接力棒4跟、体操垫4块、画满荷叶的操场1个。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？

　　2、学生：原地学习青蛙跳。

　　3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。

　　4、师把学生带到画满荷叶的操场。

　　5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起分享劳动成果。

　　6、学生：学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物。

　　7、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗？

　　设计意图：

　　一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。

　　二、学习新知

　　（一）立定跳远

　　1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？

　　2、教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）

　　3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别？

　　4、学生边讨论边举手回答。

　　5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。

　　6、学生自由练习。

　　7、分组练习。

　　8、各组优秀者上前表演。

　　9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。

　　设计意图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。

　　（二）游戏：身体素质接力赛

　　1、师：我们刚才学习的立定跳远，它是一个需要身体各部分配合完成的一个动作，老师为了同学们身体技能协调发展我给同学们准备了组合游戏“跑的快”，同学们先认真听老师讲完游戏方法和规则再去做游戏。

　　2、師：讲解游戏规则及游戏方法。

　　3、学生分组游戏。（教师巡视指导）

　　4、教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。设计意图：一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在安排一个促进学生机体全面发展的游戏，不仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习兴趣。

　　三、整理放松

　　1、师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！

　　2、教师和学生一起做放松操。

　　3、教师小结

　　4、师生再见

　　5、整理器材设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。

　　小学体育教学设计篇11

　　教案背景

　　1、面向全体五年级学生。

　　2、学科：体育(花样跳绳)。

　　3、执教者：霍建疆

　　4、课时：第一课时。

　　5、传统的体育课教学不重视学生的主体地位，注重的是教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式。新的课程标准在确立教师主导地位的同时，更强调了学生的主体地位。

　　一、教学课题

　　1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。

　　通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

　　2、目标宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一。探究思维与发展。指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。

　　二、教材分析

　　在教学过程中，始终贯彻学生为主体的思想。课的热身部分，采用学生自己收集的各部位关节操进行教学，更有利于调动学生的积极性。在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。在学习过程中，采用“启发式”教学，让学生自己动脑去想花样跳绳，并亲自去尝试，教师及时总结请同学表演，给学生展示自我的机会，这样，就集中了学生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳绳这一统一的锻炼身体项目，通过这样的学习，更提高它的技术性。使学生认为跳绳中有内容可学，更积极的去探索，在这一学习过程中，达到全面锻炼身体的目的。而教师只是引导，师生共同探讨，增进了师生情感，从而，更明确了学生的主体地位。通过游戏进一步培养学生间的合作协调能力。

　　(1)通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

　　(2)使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。

　　(3)培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。

　　教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。

　　教学难点：自主学练、探究、创新

　　三、教学方法

　　采用合作交流、共同探究的学习方式。

　　教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作精神。让学生在学练中体验运动乐趣。积极参与运动、学会

　　学习、学会合作、学会创新。通过教学竞赛、学生表演、小组展示等手段。激发学生学习兴趣。

　　五、教学过程

　　教学过程：

　　(一)、激发兴趣

　　1、组织上课，学生站成V字形。

　　2、师生问好。

　　3、创设情境，激发兴趣。

　　师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。

　　生：学生分散，边创编边练习。

　　学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。

　　(设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采用创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的'。)

　　(二)、学习体验

　　师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？

　　生：好！(集体回答)分小组练习

　　师：在创编之前，老师提供几个信息。

　　1、(1)、几个人合作的跳法。(2)、摇的高度和数量变化的跳法。(3)、多绳多人跳法。

　　师：大家能不能编出来？

　　生：能！(集体回答)

　　重点：自主学练，创编学习。

　　难点：各种跳短绳的方法

　　师：同学们我们比一比吧！看一看谁编的多、谁编的新颖。

　　生分散尝试学练。

　　师：刚才同学们练得很认真，下面同学们自荐给大家表演创编的跳法。教师强调动作要领、方法。教师及时给表演的同学评价，并且总结学生的跳法，供学生练习。学生再次练习。

　　2、集体练习长跳绳

　　重点：学生跑入时机，起跳时机。

　　难点：集体练习，合作学习。

　　师：同学们我们学习短绳手跳法，那么长跳绳大家会吗？

　　生：会。(集体回答)

　　师：下面大家举行一场比赛吧！“八字接力”

　　生：分成四个小组，自主尝试练习，然后比赛。

　　师：总结评价各组的表现，下面请各小组研究新的跳法创编新的动作。

　　(三)、舒展身心

　　师：刚才我们创编了那么多的练习方法下面我们庆祝一下，一起跳集体舞《小白船》，放音乐，师生共舞。最后，教师组织学生自评、互评、教师点评。同时要求给教师的表现作一番评价。

　　下课，师生共同收拾体育器材。(培养学生良好的习惯)

　　小学体育教学设计篇12

　　一: 指导思想

　　以新课标为依据，遵循“以人为本、健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的`健康成长打下良好的基础。

　　二: 教材分析

　　技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难

　　度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

　　三:学练过程设计

　　本课在教师的指导下、采用分散与集中、友伴分组的教学组织形式。以教师的启发诱导、学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”、使每一位学生都能体验体育运功的愉悦、并能很好地掌握运动技能技巧。

　　1、课堂常规:培养良好的教学常规。

　　2、准备活动:教师创设游动物园情景、让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳。在音乐的伴奏下、在教师的语言引导下、学生以饱满的热情模仿动物的走与跳。充分活动身体各关节。

　　3、复习前后滚动、让学生深刻理解前后滚动、团身紧滚动快的动作要领。

　　4、学生自主体验尝试前滚翻动作。互相探讨动作。

　　5、学生大胆展示动作、学生评价。

　　6、教师评价表扬、讲解动作要领。示范动作。

　　7、学生友伴分组练习前滚翻动作、互帮互助练习。

　　8、教师巡视指导学生练习。语言表扬激励学生、注重个体差异、进行差异分组。对动作掌握差的学生进行斜木板、双腿间夹纸辅助练习。鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

　　9、游戏、障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪、钻山洞、绕过小山才能摘到果子的情景、调动学生参与体育游戏的积极性。学生分组进行比赛、由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。

　　10、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下、师生共舞、动作优美舒展、身心得到充分放松。

　　11、学生自评、教师评价、表彰鼓励。

　　小学体育教学设计篇13

　　内容:1、50米快速跑2、游戏：计时

　　目的:1、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。

　　2.了解游戏方法、规则，通过游戏提高学生练习的积极性。

　　3、能主动参与练习，体会速度感和胜利的喜悦。

　　教学过程

　　开始部分

　　教学内容:1、整队、报告人数、师生问好!布置本课内容和要求。

　　2、准备活动

　　3、站立式起跑练习

　　四列横队，体操队形

　　教学内容:

　　一、50米快速跑

　　1、重点：能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。

　　达成目标:发展学生的快速能力培养学生的自信协调能力。

　　教师活动：把学生分成四组站在四根跑到一端，教师口令指挥。

　　学生活动:1、学生听口令跑

　　2、听口令追逐跑

　　要求：认真、跑直线

　　次数：2时间：5分钟强度：中

　　二、计时跑(游戏)

　　重点：提高学生快速跑的能力

　　达成目标:发展学生的快速能力和灵敏、协调能力

　　教师活动:1、组织进行站立式起跑的50米快速跑计时比赛。

　　2、教师口令指挥

　　3.规则：第一名为该组获得1分，最后以得分多的为胜队。

　　教师活动：1、学生听口令做，四人一组

　　2、要求：动作协调、认真刻苦，跑自己的.跑道，要为集体争光.

　　次数：3X5时间：16分钟强度：强

　　教学内容:1、放松2、课后小结

　　达成目标：通过放松运动,提高学生的兴奋性，达到放松的效果。

　　教师活动：口令指挥

　　学生活动：听口令、音乐做组织：体操队形

　　小学体育教学设计篇14

　　一、教材内容

　　学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。

　　二、指导思想：

　　兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动x才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。

　　三、教学重点：奔跑的应变能力、灵敏x、柔韧x

　　教学难点：协调、合作意识。

　　四、学情分析：

　　学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律x较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。

　　五、教学目标：

　　1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。

　　2、技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的`体能。

　　3、情感目标：通过创设平等x积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度。

　　六、课的流程：

　　本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

　　七、教法学法：

　　1、教法：

　　1）、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。

　　2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主x，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造x能力。

　　2、学法指导：

　　本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。

　　八、教学效果预测：

　　学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极x高，课堂气氛活跃，师生情感融合。学生学习的自主x、实践x、创造x得到充分发挥，并培养学生的合作意识。

　　九、本课特x：

　　1、音乐贯穿整堂课

　　2、故事情节贯穿整堂课，小学体育说课稿：发展学生奔跑的能力

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