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《圆明园的诉说》教学设计
作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《圆明园的诉说》教学设计，欢迎大家分享。
活动目标：
一、情感、态度、价值观：让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
二、能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。
三、知识目标：了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
活动重点：
通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。
活动难点：
如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
活动准备：
多媒体课件、板书材料
活动过程：
一、谈话导入
1、同学们，前不久我曾经看了一条新闻，两个铜质的鼠首和兔首，看！就是它们！在法国的一次拍卖会上，居然拍出了各两亿人民币的天价。
2、为什么他们能这么价值连城呢？你是怎么知道的？（很关心国家大事）圆明园究竟是一个什么样的地方呢？今天我们就要一同走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。
3、谁愿意带我们一起走进这座举世闻名的皇家园林？
二、感受圆明园的美
1、学生介绍查找到的圆明园的资料。
2、观看圆明园的全景图，圆明园共占地5200亩，顶几个校园？
3、观看大水法图片，它占地３２０亩，又是几个校园的大小？这是西洋楼前的大水法，这是十二兽首喷泉，谁能来介绍一下？（十二兽首每逢整点就会有一只出来喷水，中午十二点，十二生肖会一起喷水，景象蔚为壮观）
4、观看其它美景和珍宝图。
5、当你在这如诗如画的美景中游览，你最想说什么？（书法、绘画、建筑，这都是3、世界上最壮观的宫殿和园林建筑群落，在这场大火中化为灰烬，园中被抢的文物至今仍散落在４７个国家的２００多个博物馆中。
6、面对侵略者的罪行，你有什么想法？（评价罪恶行径）
7、身为法国人的雨果就曾这样评价这种行为，指读雨果的话。这是目前关于圆明园被引用最多的纪录。
四、回忆那段酸楚的历史。
1、除了圆明园，大家还收集到清末侵略者对中国犯下了哪些罪行？（学生四人小组交流活动）
2、哪个小组来汇报一下你们收集到的资料？
①鸦片战争（鸦片是什么？为什么要在中国卖鸦片？清政府为什么禁烟？谁为了什么发动鸦片战争？）
鸦片使国家贫穷，国民身体衰弱，从此，我们被扣上了“东亚病夫”的帽子。
②八国联军对中国做了什么？
这是我找到的几张真实的照片，由于年代久远，照片并不清晰。八国联军在北京到处烧杀抢掠，任意杀害我中华同胞，八国联军开进紫禁城，这是八国联军过后的民房，真是：“京内尸迹遍地，腐肉白骨路横”。
③你收集到了哪些条约？
每次侵略者侵略过后，总会堂而皇之地跟中国签订不平等条约。你收集到清末哪些不平等条约？条约的内容是什么？
3、在这些条约签订过后，清政府不断地割地赔款，我国逐渐沦为半殖民地半封建社会，我们的国力日渐衰弱，版图不断缩小。
4、看！这是１８２０年以前的中国版图，到１９４９年已成了雄鸡的模样，周边一块块土地都是在各个条约中被割让出去的中国领土，仅沙俄就割走了１５０多万平方公里的国土。
5、同学们起读一读：
财富，被一笔一笔地掠去；
土地，被大片大片地呑噬；
鲜血，被一滴一滴地吸干。
6、孩子们，这是一段什么样的历史呀！（同桌相互讨论）
7、面对清末这段屈辱的历史，你有什么要问的吗？（在侵略者的洋枪洋炮面前，我们这个泱泱大国，为什么会这么不堪一击，备受凌辱呢？）
8、四人小组讨论以上问题
（落后就要挨打）
五、小结
１、今天，圆明园的残垣断壁无声，但它却在默默地述说着那段屈辱的历史，圆明园的青砖碎瓦不语，但她却时刻提醒我们 “勿忘国耻，振兴中华”！
２、作为二十一世纪的建设者，面对历史应该怎么做呢？
３、我相信，有你们这刻苦努力、自强不息的一代，我们的祖国必将变得更加繁荣昌盛，终将傲然屹立于世界的东方 ４、建国六十年来，经过几代人的努力，我们的祖国已经取得了举世瞩目的成就，下面我们一起来欣赏一组图片。一面面五星红旗飘扬在赛场上，我们中国彻底摘掉了“东亚病夫”的帽子，如惊醒的雄狮已然屹立在世界的东方！
板书设计
圆明园的诉说
文明史
屈辱史
落后就要挨打
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