一年级语文《用多大的声音》教案
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一年级语文《用多大的声音》教案

时间:2024-03-24 07:54:10 教学设计 我要投稿
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一年级语文《用多大的声音》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的一年级语文《用多大的声音》教案,希望对大家有所帮助。

一年级语文《用多大的声音》教案

一年级语文《用多大的声音》教案1

  活动目标

  1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

  2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.体验解决问题的成就感。

  活动准备

  1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

  2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。

  3.教师资源光盘。

  活动过程

  1.通过辨别小动物的叫声,激发幼儿探索声音的兴趣。

  (出示小白兔图片)师:今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。

  放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之操作课件一一展示图片。

  2.出示乐器,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。

  (1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器,请小朋友学一学乐器发出的声音。

  小结:每一种东西所发出的.声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。

  (2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

  在日常生活中,你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?

  (3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:日常生活中的声音:火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音:雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?

  3.引导幼儿学会保护耳朵。

  (1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?

  小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

  (2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

  (放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。

  4.活动结束:感受好听的声音,请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

一年级语文《用多大的声音》教案2

  教学目标:

  本次口语交际是让同学们讨论并表演:什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?

  让学生培养良好的说话习惯。

  教学重点:

  让学生培养良好的'说话习惯。

  学前准备:

  多媒体课件、图片。(教师)

  教学过程:

  一、导入。

  同学们,今天我们来讨论下什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。大家觉得呢?

  二、看一看。

  1.让学生自己观察图画,分别说说他们分别是在什么场合,在干什么?

  2.指名学生回答。

  (图一是在图书馆询问座位。图二是在办公室向老师说明问题。图三是上课举手发言。)

  三、议一议。

  1.让学生分组讨论,图上的哪种情景要大声说话,哪种情景要小声说话。

  2.小组推荐代表起来回答。

  3.老师点评。

  图一在图书馆,大家都在认真读书,应该小声讲话,不能打扰大家。

  图二在跟老师交流时,应大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。

  图三上课举手发言时,声音要大,要照顾坐在后排的同学,让大家都听清楚。

  教师再举出其他的例子让学生讨论应该大声说话还是小声说话。

  四、演一演。

  1.小组派同学上台表演几种说话的情景,注意吐词清晰,表演生动形象。

  2.师生共同评价大家的表演,选出最佳小组。

  教学反思:

  在教学过程中,应充分激发学生的主动性,让学生动脑筋思考问题,并讨论出结果,在这个过程中,教师需发挥引导作用。

一年级语文《用多大的声音》教案3

  活动目标:

  1、认真听辨并模仿声音。

  2、体验声音给自己带来的快乐。

  3、发展幼儿的观察力、想象力。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  不透明的瓶子四个,并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸,自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台,录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音

  活动过程:

  一、倾听瓶子里发生的声音,尝试分辨

  1、教师晃动装有硬币的瓶子

  2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶,幼儿听一听、猜一猜,教师一一证实

  3、将四个瓶子混放在一起,教师晃动,幼儿猜

  二、听辨自然界的声音和小动物的叫声

  1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音

  2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声

  活动延伸:

  1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐,请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

  2、幼儿讨论:你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声……)

  教学反思

  声音是一种既看不见也摸不着的东西,然而正是它的存在,使我们的生活更加得丰富多彩,为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音,我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动,整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力,让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高,成为活动的真正的主人,让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

  《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开,由浅入深、衔接自然、紧凑,环环相扣,教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音,非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动,教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的.材料,通过分组实验,集体交流、谈话引导,再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中,教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

  在这五个环节中,我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化,去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中,让幼儿去寻找身边各种不同的声音,并用肢体动作加以表现出来,这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱,能收能放,使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一实验环节中,我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了,部分幼儿对实验所达到的目的还不明确,作为一节科学活动,教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善,相信教学活动的效果会更加好。

一年级语文《用多大的声音》教案4

  一、设计思路:

  幼儿园科学活动,重点是引导幼儿了解自然环境,观察自然现象,培养其对自然科学的探索欲望,增强自我观察能力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学教育目标之一,为了让幼儿初步了解声音的产生原因,我设计了这节活动《奇妙的声音》,旨在让幼儿通过动手操作,探索声音是如何产生的,发展其科学探索的欲望。

  二、活动目标:

  1、感知了解声音的产生,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

  2、增强对声音的辨别和判断能力。

  三、活动准备:

  1、已熟悉生活中的一些声音如:电话声、钟声等。

  2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

  3、多媒体课件。

  四、活动的重点与难点:

  感知声音的产生,知道不同的物体可以发出不同的声音。

  五、活动过程:

  1、猜一猜,感知声音。

  师:孩子们,大家好,今天,我给大家带来了一些大家非常熟悉的声音,你们想知道是什么声音吗?

  放课件,自然界的.一些声音,灰太狼。

  (分层播放,第一次放一种声音,第二次可以放几种,可以逐个增加)师:小朋友你们的耳朵好灵呦,都猜到了,那你们知道这些声音是怎样产生的吗?(引出问题)

  2、玩一玩,探索声音。

  (幼儿分成三组,第一组:乐器、第二组:收集的废旧材料、第三组:盘子、豆子)

  ①师:老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西,这些东西都能发出好听的声音,请你们拿出,玩一玩,看声音是怎样产生的呢?幼儿自由操作,老师巡回指导。

  ②请个别幼儿大胆说出自己的发现。小结:物体进行碰撞振动而产生了声音。

  ③让幼儿把手放在喉部,进一步体验振动产生声音。

  ④师:刚才,大家都玩了玩,让这些物体都发出了声音,那这些声音一样吗?再次玩这些物体。进一步探索不同物体发出和声音不同。

  3、找一找,制造声音。

  师:刚才。大家玩弄了各种物品,让他们了出了不同的声音,现在,我们什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些声音呢?

  如:拍手、拍腿、踏脚,尖叫等。

  (提醒幼儿避免发出尖叫的噪音,影响到其他人。)

  4、听一听,欣赏声音。

  师:刚才,有的小朋友发出了尖叫的噪音,那什么样的声音属于好听的声音呢?

  (引导幼儿分辨音乐的不同,懂得要多听乐音,避免噪音,保护我们的耳朵不受伤害。

  5、活动延伸:

  其实,我们的身边有许许多多的声音,我们今天所玩的,只是其中的一些我相信我们班的宝宝们还能发现更多,更好听的声音认真观察,细心聆听,把你们发现的,听到的,带回来,讲给大家听,好吗?

  教学反思:

  在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

一年级语文《用多大的声音》教案5

  活动目标

  1.认识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成;

  2.了解螺丝螺旋上升的特性;

  3.通过操作活动,培养幼儿的科学兴趣,及观察分析的能力。

  活动准备

  1.不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口;

  2.不同自径的螺丝;

  3.钢笔、圆珠笔。

  活动过程

  1.投放材料,幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)

  2.提出问题,“这些东西好玩儿吗?”

  3.引导幼儿在操作中发现:“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

  4.为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的;瓶盖上也有一道道的;灯泡上有圈一圈的纹,转着转着就上去了;这个圈套在螺丝上,一拧就拧上去了;教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

  5.幼儿讨论,总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的.原理设计的,这些物品接口的地方像盘山公路一样,是旋转上升的。

一年级语文《用多大的声音》教案6

  活动目标:

  1、知道不同的物体能发出不同的声音。

  2、体验探索声音游戏的乐趣。

  3、对声音现象感兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  PPT、声音课件、 各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。

  活动过程:

  一、创设情境,激趣导入

  PPT出示声音城堡的图片,提问:这是什么地方? 今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戏。

  二、感知、探索、发现

  1、游戏一、听一听。 倾听和辨别生活中的声音。

  幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音,说一说是什么声音。

  师小结:生活中有许多奇妙的声音。

  2、游戏二、玩一玩。

  操作一

  (1)教师随手拿一个瓶子,藏背后用手轻轻敲打,问:咦,这又是什么声音?

  (2)教师出示各种瓶罐、玩具等,引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导,尽量不限制孩子的玩法,让幼儿尽情探索。

  共同梳理和交流:你的瓶子发出什么声音?你是用什么办法让它发出声音的? 你还发现了什么?(可以让幼儿示范操作自己的`发现)。

  操作二

  (1)出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物,幼儿填进空瓶,并用自己喜欢的方式发出声音。

  (2)再次梳理和交流:这次,你的瓶子又发出什么声音,你是怎么玩的?

  (3)师: 声音城堡真好玩,小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。

  3、游戏三、找一找。

  你知道吗,我们的身体也能发出很多不同的声音。

  请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。

  三、延伸活动:带领幼儿户外散步,听听周围有什么声音。

一年级语文《用多大的声音》教案7

  活动目标:

  1、知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

  2、喜欢听好听的声音。

  活动准备:

  1、各种玩具能发出声音的玩具若干。

  2、课件(各种各样的声音)

  3、小白兔头饰一个,(鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟)头饰各一个。

  活动重难点:

  1、活动重点:正确识别各种声音

  2、活动难点:区分乐音和噪音

  活动过程:

  1、通过辨别小动物的叫声,激发幼儿产生兴趣。

  (出示小白兔头饰)今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。(放课件:鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟的叫声)。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之一一摆放头饰。

  2、出示各种玩具,让幼儿自由玩,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。

  (1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看,都有什么?(出示各种玩具)听小动物们说,这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!(幼儿自由玩玩具后,请幼儿来说说。)

  你玩的什么玩具?你是怎样让它们发出声音的'?(请幼儿演示)它们发出的声音一样吗?当你不敲时它还有声音吗?

  小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。

  (2)现在,我们玩个《谁的耳朵灵》的游戏,看谁能猜出这些声音是哪种玩具发出的?(师敲、拍、打玩具,幼儿猜)

  (3)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

  在日常生活中,你们还听到哪些声音?现在,我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:雨声、雷声、喧闹声、船鸣声、火车开声、鞭炮声、车喇叭声)

  3、引导幼儿学会保护声音。

  (1)刚刚那些声音,你是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?、

  小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

  (2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

  (放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。

  4、活动延伸:感受周围环境的声音,并教育幼儿不要制造噪音。

一年级语文《用多大的声音》教案8

  一、教学目标:

  1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力;

  2、在游戏中体验声音是怎样产生的;

  3、了解声音与人的关系,激发幼儿对声音游戏的兴趣。

  二、教学准备:

  每人一件发响的玩具,录音机及生活中各种声音的磁带。

  三、教学过程:

  (一)感知区分各种声音。

  1、猜谜语:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。

  提问:耳朵有什么用?

  2、放录音,听是什么声音?(各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音)

  3、如果世界上没有声音会怎么样?

  小结:生活中有各种各样的声音,人们的生活离不开声音,有时也需要安静。

  (二)在活动中体验声音的形成

  1、小朋友有什么办法让乐器唱歌?你用什么办法让乐器唱歌的?(操作后回答)

  2、除了这些乐器,还有什么会发出声音?

  4、谁有办法让各种东西都发出声音来?(幼儿随意走动,制造声音,然后说出自己的做法。

  小结:许多东西都可以发出声音,不同的.东西发出的声音不同。

  (三)解开声音产生这谜。

  1、请幼儿操作乐器及玩具,然后停止一切活动,发出惊奇:“咦,怎么没有声音了?”再玩玩具,再停止。一会有声音,一会没声音,这是怎么回事呢?声音是怎么来的呢?(动,振动)

  2、我们人站着不动,为什么会发出声音说话呢?请小朋友用手摸自己喉咙,喊“啊”有什么感觉?心跳有没有声音?

  小结:不论什么东西,振动了才会发出声音,不动它是不会发出声音的。

  (四)请小朋友到院子里,听听有什么声音,它们是怎样发出来的?

一年级语文《用多大的声音》教案9

  活动目标:

  知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。 喜欢听好听的声音。

  活动准备

  1、各种瓶罐、各种玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等)

  2、奇妙的声音磁带,录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等;

  3、准备大鼓、碰铃等乐器;

  活动流程

  一、开始部分:

  小朋友今天我们班来了好多客人,你们想认识它们吗?

  二、基本部分:

  1、引导幼儿发现声音

  (1)教师引导:教师随手拿一个瓶子,用手轻轻敲打,告诉幼儿:“瓶子说今天认识小朋友非常高兴,瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧,听一听它们告诉你什么悄悄话。

  (2)教师出示各种瓶罐、玩具等,引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教师观察幼儿如何去操作,适时指导幼儿。

  教师引导:

  1、你们听见了什么?客人们说了些什么话?

  2、声音是从哪里来的呢?

  3、怎么会有声音的呢?引导幼儿发现声音的来源,以及如何去寻找声音的来源。

  教师小结:盒子里有东西就能发出声音,没有东西就没有声音。

  3、引导幼儿听听声音

  (1)你的瓶子里发出什么声音?

  幼儿1:我的瓶子发出咚咚咚的声音。

  幼儿2:我的盒子里发出沙沙沙的声音。

  (2)你的瓶子里为什么没有声音?(放置纸、棉花、保鲜袋)

  幼儿1:纸很轻的,没有声音的。

  幼儿2:棉花也很轻的。

  小结:不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。(把不能发出声音的棉花、纸重点提出,让幼儿解决为什么没有声音的原因,找出没有声音的缘由,由幼儿自己发现,这样能更轻易地被幼儿所接受)

  4、听辨声音——游戏《猜声音》

  (1)教师提供三只同样的瓶子(内容物不同),分别摇一摇,声音一样吗?(赤豆、硬币、回形针)

  (2)分别是什么声音?(选择的声音有明显的不同,明确三种不同的声音,让幼儿能初步分辨不同点。

  (3)猜一猜,瓶子里面是什么?小结:原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。(游戏激发幼儿再次的兴趣,进一步训练了幼儿听觉,及分辨的能力。)

  4、提供声音环境,让幼儿听听奇妙的声音

  (1)教师敲打乐器,请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的'声音。

  (2)听磁带,感受奇妙的声音,说说自己喜欢听什么声音。

  5、引导幼儿听听周围有什么声音,了解护耳常识。

  (1)户外散步,听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音,都是耳朵帮助我们听到的。

  (2)说说怎样保护耳朵,如:不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。

  活动延伸:

  游戏:学做“小喇叭”

  教师对一名幼儿耳语一句短语,如:我爱你们,请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行

  我的创新:小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看,对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点,引发他们充满探究欲望,能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动,让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

一年级语文《用多大的声音》教案10

  活动目标

  通过玩玩说说,发现声音,初步听辨声音的不同。

  通过认识声音的过程,学会认真听,认真分辨。

  激发幼儿探索声音的兴趣。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  教学重点、难点

  初步听辨声音的不同。

  激发幼儿探索声音的兴趣

  活动准备

  瓶子、各种物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,树泡沫、海绵纸、毛线等)

  活动过程

  1、发现声音

  (1)师:“今天老师带来了好多好玩的玩具,我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。

  (2)师:请小朋友把瓶子打开,将塑料玩具放进去,摇一摇瓶子,我们发现了什么?

  2、听听声音,给物品分类

  (1)师:“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢?”

  (2)师:“好,让我们来试验一下”老师操作,放海绵纸到瓶子里摇一摇,问:“我们听到什么?

  (3)老师小结:不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的,有的有声音,有的没声音。

  (4)师:“我这里有两个盒子,一个画有喇叭,一个没有画喇叭,现在老师要请能干的小朋友 帮忙,帮老师把盘子里的物品分类,把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里,没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。

  (5)将幼儿分小组,开始自己动手操作。逐一尝试放置物品,给物品分类。(教师要巡回指导)

  (6)师:“好了,现在小朋友仔细的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了,我非常开心,不过,我要亲自检验一下,看看你们分得对不对?

  老师操作,得出结论。

  3、根据声音,感受物体的质量

  (1)老师提问题:“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音?那个盒子里的物品摇动没有声音?”。

  (2)师:“现在我要小朋友拿出你的.小手摸一摸,捏一捏这些物品,看看会有什么感觉?”(启发幼儿:有的硬、有的软、有的轻、有的重些)

  (3)老师小结:“对了,硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音,软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。

  教学反思

  一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

  二、 在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

  三、 幼儿的想象力得到了充分激发。

  四、 对物品选择的类别还要更巧妙。

  五、 活动的过程要设计得更有趣。

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