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人教版音乐四年级上册《音乐盒》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的人教版音乐四年级上册《音乐盒》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
第八单元音乐盒
教学内容
1.歌曲《铃儿响叮当》。
2.管弦乐合奏《维也纳的八音钟》、《打字机》。
3.音乐活动《铃儿响叮当》。
教学要求
1.能以欢快、灵巧、和谐的声音富有表情地演唱《铃儿响叮当》。
2.在欣赏两首描述性的器乐曲中提高欣赏器乐曲的兴趣和能力。
3.在音乐活动中全面锻炼歌唱、器乐的表现能力。
教学重点
1.欣赏器乐曲时展开联想和想象，加深对乐曲的理解。
2.背唱二部合唱歌曲《铃儿响叮当》。
教学难点
1.听音乐填写音乐主题中缺少的音。
2.二部合唱的整齐和谐。
教学准备
相关的范唱带及伴奏带、录音带，以及图片音像等资料。
教学课时
三课时
第一课时
教学内容
学唱合唱歌曲《铃儿响叮当》
教学目标
1.培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中出来。
2.歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐。
3.背唱这首歌曲。
教学准备
手风琴、磁带、录音机
教材分析
《铃儿响叮当》
这是一首闻名于世的儿童歌曲，歌曲为三部曲式，第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景，这是一个平行乐段，唱的时候要注意音准的把握。第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，这也是一个平行乐段，二部合唱清新飘逸，好似清脆的马铃声。
教学过程
一、组织教学
二、新课
1.导入。
教师介绍本单元名称《音乐盒》的意义。先介绍八音盒，再讲述本单元取名八音盒的意义。
雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们议论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们议论）？对！一般都使用马或购来拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。在这首歌曲中雪橇使用马拉的。马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。
2.学唱歌曲：
师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！
师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？
3.讲解弱起。
学生随录音轻轻唱歌词。注意第2、4、6小节中弱起的词句。
4.师出示旋律谱。
师：跟着老师的琴划拍视唱全曲。（低声部视唱，高声部评价）。
强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。（高声部视唱，低声部评价）。
5.重点教唱第二声部。
6.再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合唱部分，并努力向录音里的效果靠拢。
7.拓展部分：
师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。要求：情绪怎样？
放录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。生随音乐用肢体语言表现。
三、总结。
四、课后反思
第二课时
教学内容
管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》。
教学目标
1.在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。
2.在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。
3.通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣。
教学准备
磁带、录音机
教材分析
1.《维也纳的八音钟》
匈牙利作曲家、音乐教育家柯达伊在44岁那年，根据一个匈牙利民间故事创作了歌唱剧《五个冒险的故事》。后来，柯达伊将歌唱剧的主题音乐改变成为管弦乐组曲，取名《哈里?亚诺什组曲》，全曲有六首标题性乐曲组成。其中的第二首就是《维也纳的八音钟》，描写哈里自吹他与公主一起来到维也纳富丽堂皇的王宫，突然听到宫中的八音钟叮叮当当的正在报时的情景。
2.《打字机》
《打字机》是一首管弦乐小品，是美国作曲家、指挥家安德森42岁时的作品，当时电脑还没有诞生，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。
打字机是一种手动的机械，能迅速打出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，在从左到右打字。
作者从打字机的富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品，他将真正的大自己作为节奏乐器，衬托着快速灵巧的旋律。
教学过程
一、组织教学
二、欣赏
1.导入。
交待学习任务，提出学习要求。
2.欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》。
从课本上的插图谈起，介绍八音盒和维也纳。
介绍作曲家柯达伊。
欣赏音乐。
请学生谈谈听后的初步感受。
复听。提醒注意主题音乐在乐曲中出现了几次。
单独播放主题音乐几遍，引导学生完成天空练习。
3.欣赏管弦乐合奏《打字机》。
教师介绍打字机。
教师介绍管弦乐合奏《打字机》。
欣赏音乐。
请学生说说初听后的感受。
复听。提醒学生注意回铃声和调转机头的声音。学生模仿用打字机打字的动作。
分组选择合适的打击乐器随音乐敲击。
4.创编。
这是一个很有意义的创作练习，我们先来唱一唱课本中出示的例子。
手机铃声是怎样的呢？手机的铃声是五花八门的，因此我们要从多方面去设计。
教师抽查几组的创作，可选择几个公布，师生共同演唱评议。在用同样的方法填写自行车的铃声。
三、总结。
四、课后反思
第三课时
教学内容
音乐活动《铃儿响叮当》。
教学目标
1 、熟练的演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。
2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合良好。
3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习的愉悦。
教材分析
《铃儿响叮当》
这是一首闻名于世的儿童歌曲，歌曲为三部曲式，第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景，这是一个平行乐段，唱的时候要注意音准的把握。第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，这也是一个平行乐段，二部合唱清新飘逸，好似清脆的马铃声。
教学过程：
一、组织教学
二、新授
1.导入。
前面我们已经初步学会了合唱歌曲《铃儿响叮当》，这节课我们就要将演唱、演奏和表演结合起来，让我们在音乐的海洋里自由的表演，自由地创造。
2.复习歌曲《铃儿响叮当》。
要求熟练背唱，富有表情，合唱和谐。
3.分小组为第二段配上打击乐器。
请学生思考选用那些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声。
4.用课堂乐器演奏第二乐段。
5.分小组设计表演动作，请几个小组为全班同学表演。
6.全班同学共同参与活动
部分学生歌唱，部分学生伴奏，部分学生表演。注意防止学生因情绪兴奋而喊唱，要引导学生做到情绪热烈、歌声优美。
三、总结。
四、课后反思
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