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部编版二年级下《语文园地四》教学设计2
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的部编版二年级下《语文园地四》教学设计2，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【学习目标】
1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
2.积累词汇，掌握常见表达感情的词语。
3.学会用“一会儿……一会儿……一会儿”造句。
4.学习看图写话，结合图片内容，“想一想，小虫子，蚂蚁，和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事？它们有什么有趣的经历？”。写的时候可以按照时间的先后顺序，组织好语言，思路清晰，表达清楚。
5.学唱。阅读“手影戏”。
【学习重点】
1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
2.认识10个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。
4.培养学生组织语言，表达事物的能力。
5.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。
6.教育学生讲承诺，守信用。
【学前准备】
1.制作课件，生字词卡片（教师）
2.收集有关诚信的名言名句或故事。（学生）
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时 （识字加油站、字词句运用、写话、书写提示）
一、识字加油站
1.谈话引入：我玩过哪些玩具？
2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词义。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.根据主题扩展词语，比比谁的词汇多。
二、字词句运用
1.理解词语的基础上，收集表达情绪的词语。
形容生气：愤怒、恼怒、怒发冲冠、勃然大怒。
形容高兴：兴高采烈、欢天喜地、喜气洋洋、喜笑颜开
形容难过：悲伤、悲痛欲绝、心如刀绞、愁眉苦脸?2.字词说句子。
（1）根据例句，学习用“一会儿……一会儿……一会儿”写句子，比如生活中“妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗菜，一会儿做饭，一会儿又来检查小明的作业有没有做完。”
（2）小组比赛用加点字组新词。
三、看图写话
1.师指导生观察每幅图片，让学生口头叙述每幅图的情景。
2.生大致了解每幅图情景，用早上，过了一会儿，到了下午，天黑了等词语将这些图片连续起来写一段话。
3.注意时间的先后顺序且要语言通顺，逻辑清晰。
四、书写提示
1.学生观察生字。
（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。
（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。
2.指导学生保持良好的书写习惯。
（1）写字时正确的坐姿是怎样的？
（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？
3.教师范写，学生描红、临写。
注意：全包围的字，书写时要把国字框写得方整，框内部分的大小要合适。三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。
第二课时 （日积月累、我爱阅读）
一、日积月累
1.让学生将自己提前收集的有关诚信的名人名言，或是故事相互交流，相互说说。
2.然后出示小黑板或投影。
轻诺必寡信。——《老子》
失信不立。——《左传》
小信成则大信立。——《韩非子》
带领学生朗读，不懂的字借助拼音读懂。
3.小组讨论每句话的意思，看谁说得最准确。
轻诺必寡信：轻易得到的许诺总是缺少信用，经常把事情看得太简单，做起来一定有很多困难；轻易向别人许诺的人，不会守信用。
失信不立：不讲信用的人无法在社会立足。引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。
小信成则大信立:做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。
4.收集整理同学们有关诚信的名人名言，整理好之后给学生罗列出来，让学生增加诚信方面的知识，今后的写作可能会用到。
如：
人而无信，不知其可也——孔子
言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹
若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。——张瑞敏
真诚到永远。——海尔著名广告语
一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。——林达生
品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。——英国商人
二、我爱阅读
1.老师指导学生欣赏《手影戏》，自主积累词语。
2.通过读课文，体会和小朋友一起做手影游戏时的愉快心情。