《梁祝》教学设计

(优选)《梁祝》教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《梁祝》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　第一课时《梁山伯与祝英台》

　　教学内容

　　欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

　　教学目标

　　1、能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。

　　2、能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。

　　3、能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。教学重难点

　　分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。

　　教学过程

　　一、导入

　　播放《梁祝》音乐片段

　　师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们将课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。

　　二、新课教学（一）作品简介

　　1、请同学们按组别把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台与大家进行分享。

　　生：分小组介绍。

　　师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。生：讲述故事。

　　师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的《罗密欧与朱丽叶》。从古至今，由于无数人被它的凄美爱情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的《梁山伯与祝英台》。

　　师提问：那什么是协奏曲呢？只有小提琴演奏的演奏形式叫什么？

　　2、展示课件

　　（1）协奏曲的概念。（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。）

　　（2）乐曲的创作背景。

　　（设计意图：通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。）

　　（二）欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

　　1、引子

　　聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？

　　（设计意图：让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。明确引子在音乐中的铺垫作用，为讲述爱情主题打下基础。）

　　2、呈示部

　　（1）聆听呈示部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？具有怎样的音乐情绪？它的速度、力度、音区有何特点？主奏乐器是什么？

　　（2）呈示部—主部

　　①聆听爱情主题，思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它如何用音乐语言来刻画“爱情“的？（从速度、力度、情绪、旋律进行等音乐要素方面思考。）

　　②随音乐哼唱爱情主题旋律。

　　③聆听草桥结拜主题，思考：这段音乐由哪两种乐器主奏？它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？（从音区、力度、速度、情绪、旋律进行等方面思考。）

　　④完整聆听主部音乐，思考：爱情主题共出现了几次？每次出现有何变化？

　　（3）呈示部—副部

　　①聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？（从音乐的表现要素加以分析。）

　　②再次聆听副部音乐，思考：除了教材中出现的两个主题，还有没有其他的主题？并尝试着哼唱。

　　③边听音乐记录这三个主题出现的顺序。

　　（4）呈示部—结束部聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？（从音乐的表现要素加以分析。）

　　（5）听音乐并完成以下表格。主题同窗三载共读共玩十八相送长亭惜别速度力度节奏旋律情绪

　　（设计意图：通过音乐要素的对比听辨，熟悉《梁山伯与祝英台》的主题旋律，解决教学重难点。）

　　3、展开部

　　（1）聆听展开部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？它的音乐情绪有什么变化？速度、力度、音区有何特点？

　　（2）看谱聆听展开部前三个主题，记录这三个主题出现的顺序。

　　（3）聆听展开部“不祥征兆”主题，思考：这段音乐中最突出的是哪种乐器的音色？它的旋律进行是怎样的？

　　（4）聆听展开部“封建势力”主题，思考：这段音乐是怎样表现封建势力的冷酷无情的？旋律进行有何特点？

　　（5）聆听展开部“抗婚”主题，思考：这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的？

　　（6）聆听展开部“楼台会”主题，思考：这段音乐是如何表现出”楼台会“时梁祝二人的悲痛心情的？这是小提琴与大提琴的第几次对话？与之前对话相比，音乐情绪上有何不同？

　　（7）聆听展开部“哭灵泣诉”主题，思考：这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的情景的？（从音乐的表现要素加以分析。）

　　4、再现部

　　（1）聆听再现部音乐，思考：这段音乐的情绪是什么？它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题？它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景的？

　　（2）随音乐跟唱“化蝶”主题。（设计意图：通过演唱实践，加深对主题音乐的把握。）

　　5、巩固练习

　　（1）听辨几段音乐主题并说出片段名称。

　　（2）总结作品的曲式结构特点。

　　（3）老师讲解奏鸣曲式结构特点。

　　三、总结

　　今天我们一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，它是“一个阶级、一个民族在艺术上走向成熟的标志。”通过欣赏我们与故事中的主人公同命运共呼吸，那动人的音乐调动着我门的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。通过这部作品，也告诉我们真间最可贵的就是真情。