一年级语文下册《语文园地四》教学设计
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一年级语文下册《语文园地四》教学设计

时间:2023-11-20 13:57:36 教学设计 我要投稿

一年级语文下册《语文园地四》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的一年级语文下册《语文园地四》教学设计,希望对大家有所帮助。

一年级语文下册《语文园地四》教学设计

一年级语文下册《语文园地四》教学设计1

  一、教学目标:

  1、通过多音字、改写句子,读读背背的学习与练习,熟练掌握,积累汉语知识体会,感受祖国语言文字的内涵与底蕴。

  2、通过本次的课外阅读,让学生感受新疆吐鲁番的美丽富饶,了解维吾尔族老乡的热情好客。

  3、通过“我是绿色小卫士”口语训练,培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。

  4、通过本次语文百花园的各项训练,教育学生不断积累祖国的语言文字,并锻炼学生的语言组织能力和表达能力和观察、低靠、填表的综合能力。

  二、教学重、难点:

  能说会道的内容:笔下生辉的内容。

  三、课时安排:两课时

  第一课时

  教学内容:“语海畅游”;读读背背——掌握“乡村四月”;阅读平台——葡萄沟。教学过程:

  一、学习“语海畅游”。

  1、出示课本中的同音字。

  2、认真读以上生字,你发现了什么?——同音字且是形近字。

  3、小组内讨论、交流。

  4、指名反馈练习答案。

  5、你能举出一些这样的例子吗?

  拧——宁

  第——弟

  笼——拢

  6、改写句子的训练。

  ⑴学生看例题。

  ⑵学生找出规律——这是“被字句”的练习。

  ⑶出示课外练习题目:狂风吹倒了路旁的大树。

  同学们把教室打扫得干干净净的。

  老师批改完了同学们刚交上来的作业。

  ⑷学生做练习,教师检查反馈。

  二、读读背背

  1、出示文中“乡村四月”。

  2、全班齐读。

  3、同桌互相抽查,熟读成诵。

  4、教师抽查背诵情况,适时地给予评价。

  三、阅读平台

  1、指名分段朗读短文《葡萄沟》,要求读得通顺、连贯。

  2、作者在这篇短问里告诉我们什么?

  3、自读课文想一想,每个自然段都写了什么内容?

  4、你喜欢新疆维吾尔族的葡萄沟吗?说说你喜欢的原因吧。

  5、读了这篇短文,你有什么话要对大家说吗?

  四、作业:

  1、写一写你读完《葡萄沟》心里想说的话。

  2、背诵《乡村四月》。

  第二课时

  教学内容:能说会道——我是绿色小卫士;笔下生辉——“绿色行动”情景。

  教学过程:

  一、复习,导入新课

  1、背诵并默写《乡村四月》。

  2、同桌互相批改,教师反馈学生默写情况。

  二、能说会道

  1、教师读题目的.要求。

  2、展示学生自己收集的照片、图片、资料等,并先在本小组内进行归类,分组,推选出发言代表。

  3、各个小组排除代表进行发言,各个小组进行评价:是否讲得清楚明了,是否语句通顺,是否达到本次练习的要求。

  具体要求:⑴准备在什么地方开展活动,准备为绿化环境做些什么,选好地点,然后制定“绿色行动计划”,按照计划,开展“绿色行动”。

  ⑵共同讨论编写一些生动、活泼的环保提示语。

  ⑶在小组或班级里交流自己参加绿色行动的经过和体会。

  ⑷交流时,把自己的经过和体会说清楚,还要认真听别人发言。

  ⑸最后评一评,谁是优秀的绿色小卫士。

  三、笔下生辉——“绿色行动”情景。

  1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?

  2、反馈思考情况。

  3、幻灯出示要求。

  ⑴仔细观察人物的动作和语言。

  ⑵确定自己的写作顺序。

  ⑶写清楚当时的情景。

  ⑷写好后读给同学听,请别人提提意见,再认真修改自己的习作。

  4、学生根据以上的要求进行写作。

  5、教师巡视,并适时指导。

  四、总结

  经过本次语文百花园的练习,大家一定都认识是了环境保护的重要性,老师希望大家能够爱护地球上的一种动物、植物、保护地球的生态平衡,让我们从自己身边的小事做起,让我们赖以生存的星球——地球更加美丽,更加富有生命力,永远保持着“绿色星球”的美誉。

  五、作业:

  1、将自己制定的“绿色小卫士计划”展示给同学看。

  2、写一写你要为生态环境做的一件事情。

一年级语文下册《语文园地四》教学设计2

  【教学目标】

  1、引导学生发现并运用识字规律和识字方法。

  2、学习联系上下文分辨多音多义字。

  3、引导学生在具体的语言环境中积累词语,感悟词语的搭配。

  【教学重点】

  掌握和运用一种新的识字方法。

  【教学难点】

  积累词语和句子。

  【用具准备】

  多媒体课件。

  【教学设想】

  “我的发现”要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去观察、讨论,鼓励学生发表个人见解。生字条中的七个生字,可让学生小组合作学习,巩固刚学的识字方法。“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语,并感悟词语的搭配。“读读背背”首先要让学生自己朗读,读熟以后,可让他们读给小组的同学听,读给老师听,读给家人听。“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。

  【教学过程】

  第一课时

  一、直接导入

  今天,我们一起学习“语文园地四”。

  二、我的发现

  1、我们的小伙伴又发现了一种有趣的识字方法,先考考你,看你能发现吗?

  ⑴课件出示四组字,学生动脑筋,找规律:

  ①学生自主观察。

  ②自主发表见解,集体归纳方法:月字旁的字和身体有关等。

  ⑵用生字扩词巩固。

  ⑶我们学过的哪些字象这样呢?小组讨论。

  ⑷老师总结:

  形声字,分两半。形一半,声一半。形旁相同是同类,形旁不同意思变。

  2、我会认:

  ⑴课件出示生字,学生小组合作,自主识字。

  ⑵我们用什么方法记住这些生字?

  让学生用手作相应的动作来帮助理解字意,教师有针对性的.指导。

  ⑶检查生字认读:

  ①齐读。

  ②指名读。

  ③开火车。

  3、我会读:

  ⑴课件出示句子,学生自己练读。

  ⑵指名读句子,师生共同纠正:

  引导学生学会联系上下文读准多音字。

  ⑶自由读、比赛读,看谁读得好。

  三、小结

  〖板书设计〗

  语文园地四

  小松鼠长着一条长长的尾巴。

  听音乐是一件快乐的事。

  望着窗外的大雨,奶奶心里很着急。

  〖教学后记〗

  “我的发现”中识字方法学生较容易发现,要求认读的生字学生识记不太好。多音字学生在读的过程中很容易读正确。

  第二课时

  一、导入

  这节课我们继续学习“语文园地四”。

  二、日积月累

  1、读读记记:

  ⑴课件出示词语,学生自由练读。

  ⑵谁想读给大家听?比一比谁读的好。

  ⑶齐读。

  (可采用多种方式认读)

  ⑷分别用上自己喜欢的词口头造句:

  ①自己思考。

  ②指名说,及时纠正错误。

  ③同桌互说。

  ⑸打乱顺序,学生连一连,巩固词语。

  2、我会读:

  ⑴课件出示短文,教师范读。

  ⑵生自由练读,也可同桌一起读,互相帮助。

  ⑶检查自读情况:

  ①齐读。

  ②男女生分读。

  ③指名读。

  ⑷生尝试背诵自己喜欢的段落。

  ⑸检查背诵情况。

  三、展示台

  有个小女孩在大街上认识了许多字,你呢?能不能读给大家听。

  1、同桌交流:

  互相说说自己在大街上通过看招牌认识了哪些字,互相学习。

  2、集体交流:

  指名说,其他同学补充,师可适当板书。

  3、互相学习:

  看着板书,把自己不认识的字学会。

  4、你还从什么地方认识了许多字?也说一说。

  〖板书设计〗

  语文园地四

  医院

  专卖店

  联想

  〖教学后记〗

  “读读记记”中学生通过多读,了解了词语的搭配,变换形式连一连,学生很容易做对。短文学生非常感兴趣,所以能够有感情的读出来。“展示台”时学生把自己在平时看到的招牌积累下来,又多了一条识字的好途径。

一年级语文下册《语文园地四》教学设计3

  【设计理念】

  新课标指出:教师应努力为学生创设良好的学习情境,让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而真正成为语文学习的主人。

  【教学目标】

  知识与技能:

  1、领悟形声字的构字规律并运用其规律自主识字,认识“擦、拦”等7个生字。

  2、会读“长、乐、着”这三个多音字。

  3、引导学生积累好词好句。

  过程与方法:

  1、通过认字,引导学生发现识字方法。

  2、通过读句子,发现多音字;读音不同,意思也不同。

  情感态度与价值观:

  1、培养学生识字的兴趣。

  2、结合字词进行语言训练,培养学习兴趣。

  【 】

  自主识字,主动积累词汇。

  【教学方法】

  根据教材特点和学生的年龄特点,我在设计这节课时主要采用 、多媒体辅助教学法,为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主,旨在让学生动口、动手、动脑,全程参与,主动获取知识。在环节设计上主要采用引导学生认识生字、发现生字规律、学习积累好词、迁移运用语言、拓展延伸练习,一环紧扣一环,层层深入,使学生快乐主动地学有所获。

  【教学准备】

  多媒体

  【课时安排】

  一课时

  【教学过程】

  一、激情导入

  师: 们,昨天老师接到了一个电话,是识字王国的国王打来的,他听说咱们班的小朋友们已经认识了很多字,想邀请你们到他的王国去做客,你们愿意吗?(愿意)咱们赶快出发吧!相信今天你们一定会有收获的!

  二、我的发现

  (一)复习19个熟字

  师:瞧!这就是识字王国。高大的城门上写着19个字 ,也就是打开大门的密码,只要正确地叫出他们的名字,大门就会自动打开。

  1、自读。师:聪明的 们赶快读一读吧!

  2、开火车读。师:谁能准确地叫出他们的名字?开火车来读读吧!

  (二)学认7个生字

  师:真是人多力量大呀,这么一会儿我们就解开了密码。哇!多么美丽、辉煌的宫殿呀!真不愧是识字王国,瞧,连墙壁上都是字 ,咱们走近看一看吧。

  1、出示7个生字。(擦抄拾摔拨拦摸)

  2、自读。师: 们,你们想认识他们吗?那就把书轻轻地打开76页,细心的 一定找到了他们,他们带着拼音帽子正准备和你们交朋友呢!伸出小手指着带拼音的生字拼读三遍,要求读准字音,看清字形。

  3、领读。(2名)师:把书合上放在桌子的左上角,咱们比一比谁的记忆力最好,能大声、准确的叫出字 的名字来。如果他读对了,咱们就学着他的样子读一读。

  4、读给你的同桌听一听,读对了夸夸他,读错了帮帮他。

  5、开火车读。要求:比一比那列火车开得快,字音读得清楚、准确。

  6、师:老师觉得很奇怪,这么短的时间你们用了用了什么好办法记住这些字 的呢?

  (1)抄:换偏旁(沙、吵、炒、秒)加偏旁(少)组词:抄写

  (2)拨:换偏旁(泼)组词:拨开(做动作)

  出示图片:拨电话、鹅掌拨水的图片

  (3)拦、拾:在具体情境中做动作。“拦”即“阻拦”。“拾”即“捡”。

  (4)擦、摸、摔:自己做动作,展示。

  擦:擦玻璃、擦汗、擦黑板、擦桌子、擦鞋的动作。

  摸:摸摸头、抚摸 摔:摔跤、摔倒

  (三)发现规律

  师: 们,你们懂得这么多识字的好办法,国王很高兴,他要亲自带大家到他的百花园参观。调皮的字 也来百花园玩耍了,可是玩的太高兴,队伍走散了,不能回家了,热心的 们请帮帮他们吧。四个人一小组分一分、摆一摆。

  1、小组合作,按照偏旁的`相同点分类。

  2、师:为什么要这样来分?

  3、师:真有趣,咦!我发现了一个秘密:我发现了“目字旁” 的字和眼睛有关。

  4、师:你们也能发现什么秘密吗?

  5、小结:小小汉字真有趣,偏旁、字义有关系,勤动脑筋找规律,认识它后难忘记。

  (四)拓展练习

  师: 们,你们还能说说哪些字的意思与偏旁有关系吗?

  (“江、河、湖、海、游、汽” 都带“三点水”,它们的意思都跟水有关。

  “虫字旁”的字和昆虫有关,“虫字旁”的字有:蝴、蝶、蜻、蜓、蛇、蛛。

  “言字旁”的字和说话有关,“言字旁”的字有:说、话、语。

  “口字旁”的字和嘴有关系,“口字旁”的字有:吃、喝、唱。)

  师:今天我们又发现了新的识字办法,那就是大部分字的意思跟它们的偏旁部首有关,如果以后能够运用这个规律来识字,识字的速度就更快了!

  (六)韵律操

  师: 们,你们表现得都很棒,现在我们放松一下,和老师一起做做健康操吧!

  1、出示儿歌,自读。

  睁大眼睛眨一眨,拍拍手阿跺(duo)跺脚,揉(rou)揉肚子掐(qia)掐腰,摸摸肩膀摇摇头,蹲一蹲,跳一跳,跑一跑,运动运动身体好!

  2、我们加上动作做一遍好不好?

  三、我会读(多音字)

  听说在识字王国里有一个特殊的家族,那里的字 都有两个或两个以上的名字,想认识他们吗?(出示 “多音字”。)噢,原来这个家族叫多音字!今天咱们就先来认识几个多音字朋友吧!

  1、出示长、着、乐及读音。

  自读。自己大声叫出他们的名字。

  2、师:多音字的读音不同所表示的意思也不相同。只有了解了句子的意思,才能准确的叫出他们的名字。今天这几个多音字朋友就要考考大家,看你能不能准确的叫出他们的名字。

  3、出示句子。(同桌讨论)

  4、指名回答。

  5、你还知道哪些多音字?并用不同的字音组词。

  5、 出示几个常见的含多音字的句子,自由读一读。

  四、日积月累

  师:看,国王请我们吃水果大餐了!

  1、出示水果,每一种水果隐含一组词语。

  2、自读。读准了水果后面的词语,才能品尝到水果的香甜。这些词语都藏在书里,请先翻开书77页,自己读,把它们记下来,等一下看谁吃的水果多?

  3、指名读。师随机提问:请你说说是怎样的夏夜?生答:美丽的夏夜。 ……

  小结:像这样的短语,以后用在我们的说话和写话里,会使你的语句更生动、形象的。

  4.齐读短语。

  师:现在我们全班来把这些形象、生动的短语再读一遍。

  5、师:品尝了香甜的水果,我们去散散步吧!请你一边散步一边用这样的好词来介绍王国的美景。(播放配乐的自然景观录像。)

  (红红的太阳、美丽的景色、弯弯的小河、清清的溪水、晴朗的天气、绿绿的草坪、五颜六色的花朵)

  6、拓展说句子

  师:这么多好词,你们会用吗,选择一个你喜欢的词说一句话,先说给同桌听,再说给全班的小朋友听。

  (我看了一场精彩的球赛。小松鼠爱吃可口的松果。这是一个美丽的夏夜。青蛙蹲在绿油油的荷叶上唱歌。小蜻蜓闪动着透明的翅膀飞来飞去。)

  五、

  今天我们到识字王国参观,收获真不小呀!认识了新的生字朋友、发现了一种新的识字方法,记住了许多生动、形象的好词好句,这都是你们爱动脑筋的结果。回家后把他们介绍给爸爸妈妈和好朋友。

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