《山石土田人》教学设计
我要投稿 投诉建议

《山石土田人》教学设计

时间:2023-11-17 08:51:45 教学设计 我要投稿
  • 相关推荐

《山石土田人》教学设计

  作为一名教学工作者,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的《山石土田人》教学设计,希望对大家有所帮助。

《山石土田人》教学设计

《山石土田人》教学设计1

  教学目标:

  1.本课生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字型,能结合插图了解字的意思。会读指定教学目标的词语。

  2.识新笔画“竖折”,能按笔顺规则书写生字。

  3.续认识田字格,能依照田字格里的范字写字。

  4.学生识字的兴趣和认真、规范写字的习惯。

  教学重点:

  掌握新笔画“竖折”,能按笔顺规则书写“山”“石”。

  教学难点:

  预测问题每一笔的占格不准确,起笔和收笔的位置观察不清。组词困难突破策略利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用种形象直观的教学手段,创设丰富多采的教学情境。

  教学过程

  一、创设情境

  出示生字卡片。

  1.九、七、六、十、五、三、八明白这些字都是表示数目的

  2.日、月、水、火学生活动学生看卡片认读,学生读,音要准。说说这些字共同的构形特点十什么?(象学生认读生字,形)导入:提问:汉字的学习要从几方面入手?今天我们再用上节课的方法学习几个汉字。

  二、自主探究

  1.学习山字出示山图,学生看图说话,说自己的感受,记住字形并组词。shān教师板书:山

  2.指导自学其他汉字。

  (1)投影主题图,学生看书上主题图认字借助音节读字音,想一想字的由来。读一读,说一说看卡片认读生字。

  (2)学生认读,比较字与图有声么相似之处。用字组词说句。指名读一读,说一说看卡片认读生字。

  (3)引导学生理解字义,说说日常生活

  三、应用拓展

  什么时候用到这些字出示词语卡片:山山水水,土山,水田学生看卡片认读词语。学生认读,书空新笔画按笔顺、笔画书空学生看卡片认读词语。

  四、课堂总结

  1.指导写字。

  (1)看笔顺跟随,了解5个生字的'笔顺、笔画出示新笔画:竖折

  (2)观察田字格中范字,了解每一笔再田字格中的位置,按笔顺描红。

  重点指导:“山”第一笔“竖”想:和哪个字的书写顺序相同?用学到的方法小组学习“石和田”。自己学习“人土”。学生根据指导在书中田字格中独立“石”第二笔“撇”在“横”的中间,写一写靠左起笔,不要穿过“横”说一说,说说你怎样记住这些字,按要求在生字本上抄写本课生字你还知道哪些这样的生字?

  2、课内检测。

  (1)写一写,谁写得好。

  (2)看谁组的词多词好。

  (3)讲给家长听。

  板书设计:

  山石田3土人3

《山石土田人》教学设计2

  教学要求:

  1.学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。

  2.认识新笔画“竖折”,能按笔顺规则书写本课生字。

  3.继续认识田字格,能依照田字格里的范字写字。

  4.会读指定的词语。

  教学重点:

  识字写字。

  教学难点:

  掌握新笔画“竖折”,按笔顺写好“山”和“石”。

  教学准备:

  图,生字卡片,田字格黑板。

  课时安排:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、引入新课

  1.复习

  (1)抽卡片指名说笔画名称:丨 一 ノ

  (2)开火车读识字一、二课生字。

  (3)学生领读声、韵母:sh t ɑn u困

  2.今天,我们学习识字课第三课“山石土田人”。

  二、学习新课

  (一)学习新笔画

  竖折 ————

  1.教师范写笔画,说出各笔画名称。

  2.用铁丝演示“ ”,体会竖折是一笔写成。

  3.学生书写笔画。

  4.同桌互相记住笔画名称和写法。

  (二)提自学要求

  1.观察图与象形字、现代汉字的相似之处。

  2.借助拼音读准字音。

  3.根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

  4.利用图了解字义,组词或说句子。

  (三)自学生字“山、石、土”。

  (四)反馈自学效果,教师重点指导。

  1.“山”:指导笔顺 丨 山

  2.“石”:指导笔顺 一 石

  3.“土”:上横短下横长。

  三、巩固练习

  1.指名领读生字。

  2.识字游戏。

  四、指导书写

  1.学生观察田字格里的范字,说说怎样写。

  2.教师范写

  (1)“石”:第二笔“撇”在“横”的中间靠左起笔,不要穿过“横”。

  (2)“土”:两横长短不一样。

  3.学生描红、仿写。

  五、总结

  这节课我们学会了1种笔画和3个生字。

  教学反思:利用绘画,让学生画山,要先画最高的山,再画两边低的山,从而使学生记住了山的`第一笔是中间的竖。

  第二课时

  一、引入新课

  1. 复习

  (1)指名说笔画名称: ノ 丨

  (2)学生领读声、韵母: t r en ɑn i

  2. 今天,我们继续学习识字第三课。

  二、学习新课

  (一)提自学要求

  1. 观察图与象形字、现代汉字的相似之处。

  2. 借助拼音读准字音。 困

  3. 根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

  4. 利用图了解字义,组词或说句子。

  (二)学生自学生字“田、人”。

  (三)检查自学效果,教师重点指导。

  1. “田”:笔顺 丨

  2. “人”:撇压捺。

  三、巩固练习

  1. 指名领读本课生字。

  2. 识字游戏。

  3. 读一读P47。

  四、指导书写

  1.学生观察范字,说说怎样写。

  2.教师范写

  “田”,注意上边略宽,下边略窄。

  3.学生描红、仿写。

  五、总结

  这节课我们学会了2个生字。

  教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生写字的姿势还需要纠正。

【《山石土田人》教学设计】相关文章:

山石土田人小学一年级语文教教案及教学反思大全12-14

《竹节人》教学设计11-06

游伍山石窟06-05

游伍山石窟06-05

《山石榴》古诗赏析10-23

《天地人》教学设计06-04

关于山石的对联大全02-15

但愿人长久教学设计05-31

《千人糕》教学设计06-01

统编版竹节人教学设计11-26