小学一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教学设计
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小学一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教学设计

时间:2023-05-08 08:58:33 教学设计 我要投稿
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小学一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教学设计

  作为一名无私奉献的老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的小学一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教学设计 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教学设计

小学一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教学设计 1

  教学目标

  1、认识“哪、座、房”等12个汉字,从而感受学习汉字的乐趣。

  2、掌握汉字的学习方法,初步培养识字能力。

  3.引导学生有感情地读课文,理解课文内容。

  4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

  5、能大胆说出自己对学校的喜欢,培养学生对学校的热爱之情。

  6、正确书写四个生字“了、子、月、门。”

  教学重点

  1、识记12个生字。有感情地朗读课文。

  2、能大胆说出自己对学校的喜欢,培养学生对学校的热爱之情。

  3、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。

  教学难点

  1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的'喜悦心情。

  2、能大胆说出自己对学校的喜欢。

  教具准备:

  多媒体课件、音节卡片。

  第一课时

  一、导入课题

  1、(出示三张拼音卡片:piaozuoliang)

  同学们,看老师这儿的拼音,你认识吗?这是____音节。谁会读吗?(指名生、齐读)

  2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗?(指名生:漂亮)师边听边摆动拼音卡片,板书:漂亮。生齐读:漂亮。

  3、师解说:漂和亮组成词语时,我们就要把亮读成轻声:师范读并带读:漂亮。

  4、师问:你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.

  今天我们要学习与“漂亮”有关的课文:哪座房子最漂亮(板书课题)

  5、看到这个课题,有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习:哪、房、最。

  过渡:老师质疑,哪做房子最漂亮?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页,自由读读课文。

  欣赏图:我们一起去参观小村庄。

  二、随文识字

  1、(出示课件图)这幅图漂亮吗?哪儿漂亮?(生自由回答)当生说“房子”点击“房”出现,你来读这个字的拼音吗,同学们跟读一遍,(生认读:房)

  2、师出示并问:一()房,生作答(座)认读拼音:zuo座注意:这是个平舌音,我们把舌头放平来读。

  3、你们看到房子上什么?(“门”和“窗”),我们把门窗读读。房子顶上有什么?(指名说:瓦)他是什么颜色的。青青的,(我们一起来看看青青的瓦)你们见过青青的瓦吗?出了青青的瓦,还有青青的____,青青的______。

  4、看到一座子,还看到什么了,生答:花(看见花了)你们闻过的花是什么气味?(香味),生答:树上有果子,吃过的果子是什么味道?(香),原来这里有花果香(点击花果香)我们来学学香(xiang)。

  5、我看到大树,它在哪儿,师提示:在屋后(点击屋后),这是个整体认读音节:屋后。

  6、想要吃吗?生说“要”我们来学习“要”,(点击要)

  7、师问:你们看到这么多美丽的景色,是一个人去参观的吗?(生答:我们一起)学习“们”,我们来读读,这个们是读轻声,跟老师一起读读,你们帮“们”组个词吗,(我们,你们)

  过渡,你们真聪明,老师带你们去个地方,(出示智慧屋图)

  三、玩游戏巩固新字

  这是智慧屋,你们想进去玩吗?听听智慧阿姨怎么说的。(点击声音)你们有信心认这些字吗?先在下面同学之间认一认。

  1、出示字图,谁先来,好,你先来,你认对了,同学们跟着读2遍。(指名读、齐读)智慧屋开门啦!看看什么游戏

  2、玩摘苹果游戏

  a、谁想来摘苹果,(指名邀请小伙伴两人来认,)(认读的真好,送你们一人一个苹果)(认:屋、窗、房、)你是怎么认出这个字呀,生自由答。学习新偏旁:尸、穴。

  b、还有谁来认呀,(请男孩来认,女孩认真听)瞧,老师也送你们一样水果,闭上眼睛,看看你们的抽屉里。高兴吗?

  c、女孩你们一定要认真哦,真不错,全部过关,也送你们一样水果。

  摘苹果游戏好玩吗,还想到智慧屋玩玩别的游戏吗?

  3、玩青蛙过河。

  师:这里有几只小青蛙不会过河,你们能帮助它,你认出一个,小青蛙就会跳过一片荷叶。

  a、我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。

  玩游戏开心吗?那我们来开心的读读课文吧。

  四、读通课文

  1、谁来第一个读给大家听呢?(师评:你把课文中的字音读得很准)

  2、你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。

  师过渡:同学们,我们读课文不仅要把字音读准,句子读通,还需要把课文读美,你们能做到吗?

  3、出示课件朗读:我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。(生评:有感情,语速稳)。

  4、你们能学会这位阿姨的朗读吗?我们在下面练练,先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。

  5、师检查:指名一位有信心的同学来读。(你的朗读有进步)

  6、还有谁来读读呀!全班起立(边伴随音乐边全班同学拿好书齐读)(同学们读的真美)

  师总结:同学们,我们今天学习认出本课的生字,玩了许多游戏,又美美地读了课文,收获多不多。(多)你们的表现真棒,老师希望你们继续加油噢。

  五、作业布置:

  1、把课文中的生字在家认一认。

  2、美美地读课文给爸爸妈妈听。

小学一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教学设计 2

  教学目标

  1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和2个偏旁“广、穴”。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  教学重难点

  认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和2个偏旁“广、穴”。

  教学准备

  课件、生字卡片

  课时安排

  2课时

  第一课时

  课时目标

  认识12个生字及“广、穴”两个偏旁。正确流利地朗读课文,感受农村的变化。

  (一)看图说话,提示课题

  1、看图激趣:今天我们一起到农村去瞧一瞧,(出图)把那里的风景夸一夸。

  2、看图自由夸看到的景色。

  3、问:请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?为什么?

  4、出示课题:指导读准生字“哪、座、房”声词“漂亮”。

  (二)初读课文

  1、学生借助拼音轻声读课文,把要学的生字用横线划出来,多读几遍。

  2、想一想,用什么办法记住这些字形。

  3、检查:(1)请同学来读课文,选你喜欢的句子读。(2)指导读准音节

  三拼音节:zuopiaoqiangchuangkuanqianguaxiangxiao

  轻声音节:demenziliang

  (3)出示生字卡片,检查读音

  ①带拼音,开火车读生字。

  ②去掉拼音,让学生当老师带读,男女生赛读。

  ③认识“广、穴”两个偏旁。

  ④利用各种方法记字形。

  (三)做课间操:邮递员送信。

  1、内容是含有生字的词语。

  2、生:丁铃铃,丁铃铃,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。

  师:发卡片

  生:领读词语。

  (四)再读课文。感悟课文的语言美

  1、学生自读课文,看看课文有几句话。

  2、让学生在自己喜爱的句子或词语上做个记号,多读几遍。

  3、让学生用自己喜爱的形式来朗读课文。

  (引导学生读出设问的语气,并自然地表达出喜悦的心情。)

  4、说说为什么喜欢这些房子,为什么?

  (1)随机指导:“青青的、白白的、宽宽的、大大的”假如换成“青的、白的、宽的、大的”,你读了有什么感觉?

  (2)这些词语还能换成什么?

  (3)想象周围的环境美吗?美在哪里?

  5、再看图,问:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

  (1)请学生用诗句回答。

  (2)领悟问句和答句的读法,体会小朋友“回答”时的自豪心情。

  6、同桌互读,表演读等多种形式交流读。

  (五)绘画说话,拓展思维。

  请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。

  第二课时

  课时目标

  会写4个字,认识两个笔画。能背诵课文。

  (一)复习

  1、做“摘苹果”的游戏复习生字词

  2、在实物投影仪上展示并介绍自己想象的“漂亮的小学堂”

  (二)朗读、背诵全文

  1、学生练习朗读课文

  2、指导学生背诵:看图背诵课文,教师引背

  3、举办背诵课文擂台赛。

  4、鼓励学生把课文编成歌曲来唱。

  (三)书写生字:

  1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些字,在什么地方见过这些字。

  2、分析字形:(1)用“比较法”区别“了、子”,认识新笔画“”

  (2)用“说笔顺法”记忆“门、月”。

  3、口头给生字扩词、造句。

  4、指导书写:学生观察生字在田字格中的位置,教师范写。

  5、学生在课本中练写、展评。

  四、作业布置

  1、阅读《小学语文同步阅读》课文第4课。

  2、从短文中找出学过的字,并学三个新字

  4、哪座房子最漂亮

  五、板书设计

  青青的宽宽的

  白白的大大的

  ()的'()的

  花果飘香绿树成荫

  教学反思

  把课文的教学与低年级的识字教学为重点的关系处理得当。学生的主体地位得到充分的发挥。凡是学生能读会的,能学的,决不代办。充分让学生体验成功的喜悦。

小学一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教学设计 3

  教学目标:

  认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  正确流利地朗读课文。背诵课文。

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点和难点:

  1、 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学准备:

  生字卡片

  课时安排 2课时

  第一课时

  总60电53

  一、教学目标:

  认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  二、教学重点: 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  三、教学难点: 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学过程:

  (一)、看图说话,揭示课题。

  1、谈话激趣:你去过农村吗?那儿的变化大吗?

  2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件),把那里的风景夸一夸。

  3、学生看图,自由发言。教师相机提问:请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?为什么?

  4、出示课题,指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

  (二)、读通课文:

  1、读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。

  2、开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准三拼音节和轻声音节。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  4、多种形式读,开展小组擂台赛。

  (三)、朗读课文,理解内容。 哪座房子最漂亮教学设计教案

  1、学生自读课文,看看课文有几句话。

  2、图文结合,学习朗读第一句。

  (1)自读第一句,说说自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

  (2)学生交流,教师相机出示课件。图文结合,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  (3)比较“大的窗”和“大大的窗”等,通过换词比较,初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

  (4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞,可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

  (5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦,白白的墙,大大的窗”

  3、图文结合学习朗读第二句。

  (1)看图,房子周围的环境美吗?美在哪里?

  (2)教师朗读一、二句,学生比上眼睛想象自己看到了什么,听到了什么?

  4、结合图,学习三、四句。

  (1)再看图,问:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

  (2)指导朗读三、四句。

  (3)正确、流利比较有感情地读好全文。

  (四)、书写生字:

  1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

  2、分析字形,用比较法区别“了、子”,用说笔顺法记忆“门、月”

  3、指导书写:学生观察生字在田字格中的'位置,教师范写,学生练写,展评。

  六、作业布置:把“了、子、门、月”

  七、板书设计:了、子、门、月

  八、课后反思:

  第二课时 哪座房子最漂亮教学设计教案

  总61电54

  一、教学目标:

  正确流利地朗读课文。背诵课文。

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  二、教学重点: 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  三、教学难点: 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  四、教学过程:

  (一)、听写生字

  学生听写生字,老师收一小组抽查,其余的自己检查,错误的加以巩固。

  (二)、背诵课文

  1、学生练习朗读课文。

  2、指导学生看图背诵课文。

  3、举办背诵课文擂台赛。

  (三)、识记字形

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。

  (1)比较部首记忆。

  (2)开火车给字组词。

  (3)创设语境,巩固生字。

  自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

  我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

  3、词语积累:

  (1)练习读课后的叠词,再发散。

  (2)练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。

  (四)、扩展活动 哪座房子最漂亮教学设计教案

  谈话,上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

  五、作业布置:把“了、子、门、月”

  六、板书设计:了、子、门、月

  七、课后反思:

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