一年级上册语文《小河与青草》教学设计
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一年级上册语文《小河与青草》教学设计

时间:2023-03-31 09:06:32 教学设计 我要投稿
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一年级上册语文《小河与青草》教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的一年级上册语文《小河与青草》教学设计,希望能够帮助到大家。

一年级上册语文《小河与青草》教学设计

一年级上册语文《小河与青草》教学设计1

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语音,学会9个生字,两根绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,初步感知自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。

  教学重难点:

  1、认识15个生字,在四字格中正确书写9个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学准备:

  多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语

  第一课时

  教学过程

  一、看图导入,揭示课题

  1、引导看图,谈话导入

  (1)(多媒体出示图片)小朋友,你们看图上都画了些什么?你最喜欢什么?

  结合学生回答板书“小河”“青草”

  (2)教学“青”

  “青”这个字读时要注意什么呀?(后鼻音)谁会读?(指名读,评议)你们还知道哪些词语中有“青”字?

  (3)揭示课题

  板书“与”

  多么可爱的小河、青草呀,今天我们就来学习《小河与青草》。

  教学“与”:这个字的音节(yu)是什么音节?(整体认读音节)

  指名读题、评议,哪位小朋友愿意把课题读给大家听?

  齐读课题

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文。

  要求:

  (1)读准字音,不丢字,不加字。

  (2)用“一”画出要求会写的字,用“△”画出要求会认的字。

  (3)给每个自然段标上序号。

  2、检查自学情况

  (1)出示生字词

  bian   dao ganxie   an

  小 河 边  看 到  感 谢  河 岸

  jinjin baozhu xi ai chongzu

  紧 紧  抱 住  喜 爱  充 足

  hunzhuo bi lu bilu   fen  ku

  浑 浊  碧 绿 碧绿  水 分 干 枯

  ①请小朋友们同桌之间互相读一读,讨论一下哪些字音比较难读。

  ②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读

  ③下面让我们开火车读词语,比比哪一列火车开得又快又稳。

  ④齐读词语

  (2)检查课文朗读

  ①这篇课文共有几个自然段?

  ②请六位同学分自然段读课文,其它同学注意听,听听他们读得怎么样。

  ③引导评价

  谁来说说,你觉得他们读得怎么样?

  三、精读训练,读中感悟

  学习第一自然段

  1、看一看

  多媒体出示图片

  请小朋友们看图,说说图上的小河和小草是什么样的.?

  2、读一读

  同学们说得真好,课文中也是这样写的,谁来读给大家听一听。

  指名读第一自然段

  3、画一画

  小朋友们读得真棒,你愿意把小河与小草画下来吗?

  生自己动笔练画,师巡视。

  4、议一议

  ①请小朋友们分成小组,互相比一比、评一评,看看谁画得好,为什么?

  ②实物投影两位同学的画作。

  大家看了这两幅画,有什么想说的吗?(引导学生评议)

  5、品一品

  (1)出示句子“弯弯的小河边,长满了青青的小草。”

  学生自由读句子。

  你觉得小草长得怎么样?(多)哪一个词写出了小草的多?(长满了)

  (2)指导朗读

  小河弯弯的,小草青青的,多美呀!这句话该怎么读呢?

  ①请小朋友们自由地试着读一读。

  ②谁愿意读给大家听一听。

  ③请大家分成小组,读给小组里的同学听一听,组长给读得好的同学加颗星。

  6、背一背

  (1)聪明的小朋友已经把这句话记住了,谁愿意背给大家听一听。

  (2)看图练背

  多媒体出示图片

  请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。

  (3)小河为什么会这么清,小草为什么会这么绿呢,下一节课我们继续学习。

  四、识记生字,指导书写

  1、出示生字“青边对能到”

  2、认读生字并扩词

  注意青qing能neng要读准后鼻音。

  3、按笔顺描红

  (1)请小朋友们打开书到课后练习第2题,找出这几个字,并按笔顺描红。

  (2)你记住了哪个字,是怎样记的?

  4、指导书写

  (1)观察范字

  ①请大家仔细观察田字格里的字,同座互相讨论:每个字在写时要注意什么?

  ②指名交流:谁来说给大家听一听。

  青:上下结构。第四笔横较长,第五笔是竖。

  边:半包围结构。第四笔“”与第五笔“”不能交叉。

  对:左右结构。左窄短,右宽长,第二笔变为点。

  能:左右结构。左右基本相等。第三笔是竖,“”不可写作“”。

  到:左右结构,左宽右窄。第六笔是提。

  (2)师范写

  5、练习书写

  (1)生自由练习,师巡回指导。

  (2)反馈指导,加深印象。

  ①实物投影学生作业,引导学生讨论、评议:你觉得哪些字写得好?好在哪里?哪些地方还要改进?

  ②重点比较“青”

  青这个字的横画较多,你觉得怎样写才好看?(横空相等,长短变化)

  6、继续练习

一年级上册语文《小河与青草》教学设计2

  教学要求:

  1、能正确流利有感情地朗读课文。

  2、学习本课6个生字,两条绿线内的10个生字只读不写,理解由生字组成的词语、

  3、理解课文的内容,知道与人和睦相处的重要性,并激发学生保护环境的强烈愿望。

  教学时间:

  三课时

  第一课时

  一、看图导入,揭示课题。

  1、谈话

  (1) 小朋友们,今天老师给大家带来了一幅有趣的图。

  出示图:你们看图上话了些什么?

  (2) 你最喜欢什么?

  板书:小 河 青 草

  教学生字词青草

  a、指名读

  强调:青 后鼻音 ;草 平舌音。

  b、齐读

  注:相机解释“青”:绿色。

  2、谈话

  图上的小河与青草的确很可爱,小朋友们想不想知道小河和青草之间发生了怎样的故事啊?

  今天我们就来学习一篇新课文;

  小河与青草

  小朋友想想,“与”是什么意思啊?能不能换成其他什么词呢?

  3.指名读课题,多读几遍。(注意停顿)

  二.初读指导。

  1.谈话

  小河与青草的故事可有趣啦!小朋友想不想自己来读一读啊?(想)

  老师这有三颗红色的五角星,漂亮吗?(漂亮) 想不想得到?(想)

  这可不容易啊!只有你把字音读正确,句子读通顺,课文读流利才能得到呢!咱们比一比,看谁能通过自己的努力得到这三颗五角星!

  A.a.听清老师的.要求,轻声读课文,遇到不认识的生字用圆圈画出来,在拼音的帮助下多读几遍,直到把字音读准为止。

  b.出示生字词:

  青 草 对 抱 住 水 分

  干 枯 与 小 河 边 感 谢

  河 岸 紧 紧 流 得 更 欢 了

  (1) 这些生字词是我们读书时候的拦路虎,要想得到第一颗星就要先把它们扫除。先请小朋友自己读读这些词,你觉得难读的可以看看拼音多读几遍。(巡视,辅导)

  (2) 指名读,相机正音。

  (3) 我们看者拼音会读了,那么去掉拼音还会读吗?同桌之间先读着试试看。

  (4) 开火车读。

  小结:小朋友们可真不简单啊,只用了一会儿功夫就顺利地得到第一颗星了。(贴第一颗星)

  B.现在我们小朋友再努力一下,去争取第二颗五角星。

  请小朋友再来读读课文,给每个自然段标上序号。你觉得哪句话难读就在这句话前面标上三角,并把这句话多读几遍,直到读通顺了,再继续往下读。

  出示:1、是你把河岸的泥土紧紧抱住,要不,我早就变成浑浊的泥水了。

  2、是你给了我充足的水分,要不,我早就干枯了。

  (1) 刚才老师在下面看小朋友读的时候发现有两句话大家比较

  难读,就是黑板上这两句话。读这两句的时候要注意停顿

  在哪儿停呢?先听老师读。

  (2) 由读。

  (3) 指名读。

  (4) 齐读。

  (5) 第二句请小朋友

  安老师读第一句的方法自己先试试看,再点名读,齐读。

  小结: 大家可真不简单,这么长的句子都读通顺了,你瞧,第二颗星也来表扬你们了。(贴第二颗星)

  C、小河和青草之间究竟发生了什么事呢?小朋友先看看图,然后一

  边读课文一边想就能知道了。注意先看图,然后边读边想。

  (1) 点名请一个小朋友读第一自然段,奇特小朋友仔细听,看他读的好不好。

  (2) 你决得他读的怎么样?你也来试一试。

  用同样的步骤请学生读2—5自然段,齐读第6自然段,注意正音。

  小结:小朋友们多了不起啊!通过自己的努力拥有了三颗漂亮的五角星,真是学习的小主人!(贴第三颗星)

  三.总结延伸。

  1.小朋友们,书读到这儿,你知道了些什么?又有那些新问题?

  2.课后请小朋友们动脑精想一想这些问题该怎么解决,如果还不能解决的我们下节课一起来边读边讨论。

  四.指导写字。

  1.请学生先自己看书上“干”,“分”,“对”的笔顺。

  2.出示:干

  3.齐书空说笔顺。

  4.教师范写。

  强调第二横稍长。

  用同样的步骤叫生字:分,对。

  分:上盖下,上“八”下“刀”,捺起笔略高于撇。

  对:左窄短右宽长,第二笔是点。

  五.作业。

  1.在书上描红。

  2.写字本上“干”,“分”,“对”各四遍。

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