语文三年级教学设计方案
我要投稿 投诉建议

语文三年级教学设计方案

时间:2022-10-27 11:22:04 教学设计 我要投稿

语文三年级教学设计方案

  为了确保事情或工作扎实开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的语文三年级教学设计方案,希望能够帮助到大家。

语文三年级教学设计方案

语文三年级教学设计方案1

  教学目标:

  1、认识10个生字,学写5个生字。认识横折、横折勾和点。

  2、培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。

  3、认识到书与人的关系,培养学生养成每天阅读的好习惯。激发学生热爱读书的浓厚兴趣。

  教学准备:

  1、字词卡片

  2、学生课前准备的绘画的书架或照片,带几本自己喜欢的书。

  教学流程:

  一、导入

  1、谈话:谁愿意谈谈你的小书架是什么样的?丁丁家也有一个小书架,他请我们去他家做客。来,让我们一起去看看他的小书架吧。

  2、复习单韵母

  二、读文

  1、老师大声读课文,小朋友们打开书小声读读短文。听的时候要用手指着书认真听。

  2、生评价师读得怎么样。

  3、谁能完整地读课文?指名读?

  4、我们大家一起来读读吧!

  三、识字

  1、小书架中有许多有趣的字卡,让我们一齐来读读它。如果这个字你不认识你可以示意老师。

  2、把生字宝宝送回家,在课文中读读这些认识的字。

  3、不认识的字想办法记住它,可以和你的伙伴合作。

  4、请小老师教同学。

  四、再读课文

  1、认了生字再让我们读读这首儿歌吧。

  2、你的小书架上摆了哪些你最喜欢的书,说给同桌的小朋友听。

  3、你喜欢你的小书架吗?把你的喜爱之情读出来。可以请你的小伙伴给你评一评。

  4、读全文。可以加动作。

  5、试着背诵。

  五、写字

  1、认识新笔画“横折、横折勾和点”。

  2、记字形:组织学生讨论“用、在”的笔画笔顺。

  3、指导书写。

  六、练习猜字游戏

语文三年级教学设计方案2

  (一)教学目标:

  《小书架》第一课时,本课时的教学目标主要有三个。

  1、复习学过的六个单韵母。

  2、正确认读本课的十个生字。

  3、正确、流利地朗读课文,结合图画认识上、中、下的位置。并在落实教学目标的过程中,初步培养学生合作学习的能力,引导学生养成良好的阅读习惯。

  (二)教学设计:

  根据本课的教学目标,我设计了以下教学环节。

  1、导课部分

  结合第四单元金钥匙的教学内容,以小伙伴丁丁导入本课的学习。学生通过回顾丁丁家爱读书的好习惯,将前后教学内容融汇贯通,进入本课的学习情境。

  教学中,我有意识的指导课题中“书”字的发音,目的在于使学生了解汉语拼音能帮助我们说好普通话,发挥拼音帮助正音的功能,帮助学生掌握正确的学习方法。

  2、听读识字

  听读识字是适合新教材特点的一种识字方法,是由长期从事小学教学与研究的天津教育研究院谷锦屏老师首创,是在继承前人经验基础上的一项创造性研究。它为儿童提供优质的汉字环境,通过反复接触,儿童自然产生学习汉字的动机,使儿童在自然接触和学习汉语汉字的同时,身心获得自然和谐的全面发展。体现了由文到词,再由词到字的过渡。

  这一教学环节中,我首先给学生充分自主学习、探究的时间,通过自己试着读一读初步感知课文内容。对能正确朗读课文的学生给予充分肯定,树立学习的信心,培养学生探究意识和主人翁精神。

  由于本课内容易读易背,学生往往在熟知课文内容后,不愿意看书。为了把听读识字落到实处,使学生切实在读中认识生字的读音,我在听录音读、跟录音读两个环节中都设计了用手指读,旨在将学生注意力集中到文中的每一个字上,从而达到听、读、认的.和谐统一。

  熟字教学充分发挥学生的主体作用,发动学生自己找,再读一读、认一认。并在复习熟字的同时,巩固六个单韵母,提高课堂学习的效率。

  学生在教师的引导下通过指名读、开火车读、小组读、男女生分读、齐读等多种方式学习生字。充分运用学具,通过同位互相认读生字卡片,将本课十个生字从词语中单独提出来,再通过对口令、摘葡萄游戏加深印象,使学生在娱乐中掌握生字读音。

  识字过程穿插了比较“用”和“月”的异同以及“在”的说话训练这两个环节,主要是引导学生在听读识字的基础上,联系比较形近字的方法,同时提高学生说话能力及想象力。

  3、最后,结合丁丁及学生自己读书的情况,引导学生坚持每天读书,养成天天读书的好习惯

  本课教学我注意从学生的主体地位出发,运用同位读、听口令游戏、摘葡萄游戏等多种方法,激发学生识字兴趣,学生参与的积极性较高,生字掌握得较为扎实。听读识字注重实效,并运用指读将每个生字的识记落到实处。教学中充分尊重每一位孩子,由学生自主选择朗读内容,使学生真正成为学习的主人。

【语文三年级教学设计方案】相关文章:

关于语文乐园的教学设计方案04-02

语文园地五教学设计方案03-31

小学语文老师教学设计方案10-13

S版三年级语文下册《翠鸟》教学设计方案03-06

人教版三年级下册小学语文教学设计方案04-17

三年级上册语文教案《练习二》教学设计方案03-31

小学生语文灰雀教学设计方案04-01

九年级语文《心声》教学设计方案04-10

五年级语文《鲸》教学设计方案04-13

化学教学设计方案09-27