小学语文草船借箭教学设计模板
《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，情节曲折，引人入胜。下面是小编收集整理的小学语文草船借箭教学设计模板，欢迎阅读参考！
一、导入新课
1.谈话:
今天老师和想和大家一起来说说三国，同学们可将自己知道的三国人物、故事、歇后语等和大家分享。
2.导入
话说诸葛亮舌战群儒之后，周瑜妒忌他的才干想借机陷害，于是就有了尽人皆知的三国故事——《草船借箭》
3.板书课题，齐读课题。
二、回顾旧知
1.孔子曰，温故而知新让我们先来回顾本文的主要内容。
草船借箭的起因是(周瑜妒忌诸葛亮的才干，借造箭来陷害)，经过是(诸葛亮巧用草船向曹军借箭)，结果是(诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如)。
2.课文写谁借箭？(诸葛亮)相机板书
——读三国——
三、浏览全文，你认为文中哪一个词语最能概括诸葛亮的精彩表现？请在文中快速找出来。
(神机妙算)
神机妙算的意思是指有惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势来决定策略。
四、品读感悟“神机妙算”
从哪些句子可以看出诸葛亮有着惊人的机智，巧妙的谋划和预见性呢，请同学们小组内读课文5~9自然段，边读边勾画出相关句子，并在旁边做批注。
(学生小组学习)
汇报:
a.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
那么这样的天气会不会是巧合呢？(当然不是)
从哪些句子可以看出来？
b.第一天不见诸葛亮有什么动静；第二天仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第3天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
老师认为这个句子不够简练，直接改成:
直到第3天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
第一天不见诸葛亮有什么动静；第二天仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第3天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
请同桌互读这两段话，说说你的理解。(学生交流，指名说)
只有这样写，我们才能体会诸葛亮的胸有成竹，对天气了如指掌，熟知天文。相机板书:知天文
怪不得周瑜一声长叹:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”
知天文让诸葛亮算准了大雾天，他又是如何巧妙找准借箭的地理位置的呢？
学生汇报:
a.诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
b.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
c.诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
d.曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出20多里，要追也来不及了。
为何要强调船头与船尾的方向呢，与返回时顺风顺水有关系吗？
(这样便于船身身均匀受箭，保持平衡，调转船头的时候，滚滚长江东逝水，返回时顺风顺水，速度更快，更能体现诸葛亮巧谋划，晓地理。)相机板书:晓地理
让我们身临其境，进一步感受诸葛亮精彩的借箭过程。(播放视频)
看完视频，你想说什么？(指名说)
诸葛亮方方面面考虑得那么周密，那么成熟，那么滴水不漏，难怪周瑜一声长叹:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”
草船借箭的成功，还有一个重要的条件，那就是他算准了曹操不会派兵，从哪些句子可以看出来？
学生汇报。
a.诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
指导朗读，读出诸葛亮的料事如神，胸有成竹。
男女生读，小组读，师生读。
b.曹操果真如此，他听到鼓声和呐喊声，就下令说:“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，不让他们近前。”
从曹操的话中能感受到什么？(曹操生性多疑)
请大家在读这两段话，说说文中用什么方法来刻画人物形象的？(语言描写)
你还知道哪些刻画人物形象的方法？(相机板书:神态描写、动作描写，心理描写，外貌描写)
草船借箭之所以成功，不仅因为他了解曹操，还以为他了解谁？(鲁肃)鲁肃到底是一个怎样的人？从文中哪一句话可以看出来？
c.鲁肃答应了，他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。(指名读)
哪一个词语最能体现鲁肃的性格特点？(果然)
“果然”一词不仅可以看出鲁肃忠厚老实，正直守信的'性格特点，还能体现诸葛亮对鲁肃的了解，知道他不会把自己的计划告诉给周瑜，可见诸葛亮真的是懂人心。
相机板书:懂人心
诸葛亮不仅上知天文，下晓地理，还懂人心，难怪周瑜一声长叹:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
——议三国——
五、拓展小结:
让我们重温草船借箭中的人物形象，谁来读读这些词语？与同桌说说词语与那个人物形象相匹配？
课堂活动，让词语对号入座。
草船借箭的结果怎样？请大家齐读课文最后一自然段。
学生齐读。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如，这就是草船借箭的结果。
回到文章的开头，周瑜妒忌诸葛亮挺有才干，是草船借箭的起因，文章开头与结尾的关系是首尾呼应，全文是按照事情发展的顺序来叙述的。
诸葛亮神机妙算，神在知天文，机在懂人心，妙在巧借箭，算在谋布局，天时、地利、人和，才能一举借箭成功，三国中草船借箭这样的故事还有很多，让我们一起去了解更多的三国故事。
(课堂活动:三国故事大比拼)
诸葛亮的神机妙算是他与生俱来的吗？当然不是，这源于他平时仔细观察，博览群书，他巧妙的用一个“借”，在源远流长的中国古典文化史上留下了不朽的杰作。
想要更多了解诸葛亮神机妙算的故事，推荐阅读《诸葛亮全传》和《三国演义》。
六、作业布置:
1.推荐阅读《诸葛亮全传》和《三国演义》。
2.继续搜集三国相关的谚语、歇后语等。
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