竹颂教学设计
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竹颂教学设计

时间:2021-04-13 13:01:40 教学设计 我要投稿

竹颂教学设计

  一、教学目的

竹颂教学设计

  1、知识:学习作者仔细观察物体,抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法;体会作者感情,理解课文主旨;学习拟人手法的运用。

  2、能力:分析能力;诵读能力;表达能力。

  3、德育:学习竹子精神。

  4、重点目标:通过描写竹子的“形”,表现什么样的“神”。

  二、教学过程

  (一)检查上一课的字词和背诵

  (二)简介作者:管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜,独具风格,以粗干大叶,撑天柱地为特征。所以,诗人艾青题词暂管佬说:“人如其竹,竹如其人,我爱其竹,更爱其人。”。

  下面我们来学《竹颂》,更要学习一种精神。

  (三)学生朗读课文,教师指导朗读,并正音正字

  1、注音:笋曳潜劲竹

  2、填字:pān附消róng青táilíng云yōu扬xiāo洒

  3、解词:苍茫汹涌挺拔摇曳凌云

  (四)学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。

  (五)学生读出这些句,师生共同研讨课文

  1、开头哪个字突出竹子的“魂”,为下文写神奠定基础。“劲”——坚强有力。

  2、第二段突出“劲”的语句有哪些?

  “形”——身躯粗壮;声音铿锵。突出“劲”

  “神”——纯洁、朴素

  形神兼备——有节,虚心(双关)

  3、齐读第三段。

  ①本段写什么?

  本段写恶劣坏境中竹子的'“形”和“神”。

  ②采取什么方法来描写的?对比的方法。

  ③怎样对比的?

  以春花来对比。花谢人散;劲竹常青。

  ④对比的作用是什么?证明竹子有顽强的生命力,突出开头提到的“劲”

  ⑤本段还描写了竹子什么精神?

  冬天送绿;暑天送凉————无私奉献的精神。

  4、自读第四段,思考竹子对“我”有何影响?

  净化“我”的灵魂。

  5、结尾一段有什么作用?

  呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形,而是其情操和美德。

  6、总结课文:(意在归纳主旨)

  本文通过描绘竹子的外形,突出了它什么精神?你受到什么启发?

  突出竹子的坚毅顽强,纯洁朴素,虚心有节,无私奉献的精神。

  (六)课堂竞赛(时间不够可作为课后作业):

  背诵课文第二自然段(5分钟完成的加2分)

  (七)课后作业:12页一、三、四;背诵课文第三段。

  三、板书设计

  竹颂

  管桦

  形:身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强

  神:坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂