竹颂教学设计

竹颂教学设计

　　一、教学目的

　　1、知识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。

　　2、能力：分析能力；诵读能力；表达能力。

　　3、德育：学习竹子精神。

　　4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。

　　二、教学过程

　　（一）检查上一课的字词和背诵

　　（二）简介作者：管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。

　　下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。

　　（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字

　　1、注音：笋曳潜劲竹

　　2、填字：pān附消róng青táilíng云yōu扬xiāo洒

　　3、解词:苍茫汹涌挺拔摇曳凌云

　　（四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。

　　（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文

　　1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。“劲”——坚强有力。

　　2、第二段突出“劲”的语句有哪些？

　　“形”——身躯粗壮；声音铿锵。突出“劲”

　　“神”——纯洁、朴素

　　形神兼备——有节，虚心（双关）

　　3、齐读第三段。

　　①本段写什么？

　　本段写恶劣坏境中竹子的'“形”和“神”。

　　②采取什么方法来描写的？对比的方法。

　　③怎样对比的？

　　以春花来对比。花谢人散；劲竹常青。

　　④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”

　　⑤本段还描写了竹子什么精神？

　　冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。

　　4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？

　　净化“我”的灵魂。

　　5、结尾一段有什么作用？

　　呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。

　　6、总结课文：（意在归纳主旨）

　　本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？

　　突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。

　　（六）课堂竞赛（时间不够可作为课后作业）：

　　背诵课文第二自然段（5分钟完成的加2分）

　　（七）课后作业：12页一、三、四；背诵课文第三段。

　　三、板书设计

　　竹颂

　　管桦

　　形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强

　　神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂