关于绿色的和灰色的教学设计
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绿色的和灰色的教学设计

时间:2021-04-12 13:25:16 教学设计 我要投稿

关于绿色的和灰色的教学设计

  一:开始部分:引题

关于绿色的和灰色的教学设计

  师:“今天老师带来了两种颜色,请小朋友来看一看。”

  (一)、教师出示绿色的颜色纸,提问:

  1.这是什么颜色?

  2.看见了绿色你心里有什么感觉?

  (二)、出示灰色的颜色纸,提问:

  1、这又是什么颜色?

  2、你看了心里有什么感受?

  师:老师今天带来了一首好听的诗歌《绿色的和灰色的》,里面什么是绿色的,什么是灰色的请小朋友一起来欣赏一下吧!

  二:基本部分:

  (一) (一)、分段欣赏:

  1、 1、 教师配乐朗诵诗歌“绿色的森林里”至“向小兔们报告了这个秘密”

  提问:

  (1)、灰色的狐狸躲进草丛想干什么?

  (2)、谁发现了这个秘密?

  (3)、你们猜一猜,小兔会想一个什么办法保护自己?

  2、继续朗诵诗歌“绿色的森林里”至“ 过哗哗的小溪”

  提问:

  (1)、小兔们想了一个什么办法?

  (2)、灰色的.狐狸有没有发现小兔?

  3、继续朗诵诗歌至最后。

  师:“这只灰色的狐狸没有等到小兔,很不甘心,第二天它又去等了,到底有没有等到呢?让我们再来听一次。如果你们听到会念的地方,就和老师一起念。”

  (二)配乐完整欣赏,设计提问:

  (1 (1)灰色的狐狸有没有等到小兔?是谁向小兔报告了这个秘密?

  (2) (2)如果你是那只好心的翠鸟,你会向小兔怎么说?翠鸟对小兔说的时候心情是怎么样的?请你来学一学。

  (请幼儿表演翠鸟的动作及语言)

  (3 (3)小兔们得到了这个消息,想了一个什么办法?轻手轻脚是什么意思?

  (请幼儿表演小兔轻手轻脚走路的样子)

  (4 (4) 灰色的狐狸刚开始时认为自己的办法很不错,它的心里是什么感觉?

  (请幼儿表演狐狸得意的样子)

  (5)灰色的狐狸没有等到小兔,心里又是什么感觉?

  (请幼儿表演狐狸失望的样子)

  (三)表演诗歌

  1、师幼一起有感情的朗诵诗歌

  2、教师与幼儿共同表演诗歌内容。

  三、结束部分。

  提问:

  (1)、诗歌的题目叫什么?

  (2)、诗歌里什么是绿色的?什么又是灰色的呢?

  “今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示,哪些事情可以用灰色表示,你们都喜欢绿色吗?让我们一起去外面找找更多的绿色吧!