《财产属于谁》教学设计
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《财产属于谁》教学设计

时间:2021-04-09 16:13:56 教学设计 我要投稿

《财产属于谁》教学设计

  【教学目标

《财产属于谁》教学设计

  1、知识目标:帮助学生认识什么是财产所有权,财产所有权的归属,正确认识财产合法性;明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。

  2、能力目标:通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性,学会运用法律维护自己的合法财产所有权。

  3、情感态度与价值观目标:充分认识到不能占有非法财产,树立正确的财产观和法律维权意识。

  【教学重点和难点

  教学重点:公民合法财产所有权受法律保护,懂得运用法律维护自己的合法财产权。

  教学难点:财产所有权的概念

  【教学方法

  案例教学法、活动探究法、讨论教学法

  【教学过程】

  甲、激发兴趣 导入新课

  请大家阅读课本P68材料,思考并回答:

  1、材料中涉及的财产属于谁?

  2、谈谈社会上还有哪些财产,它们属于谁?

  多媒体出示:社会上财产十分丰富,按照归属划分: 国家所有

  财产的类型(按归属划分)集体所有

  个人所有

  今天,我们从财产的归属问题说起,谈谈财产所有权及其相关问题。

  乙、探新新知 讲授新课

  一、合法财产及其所有权

  活动一:“选一选”

  A、多媒体展示材料,学生连线选择。

  B、提问:无论个人通过什么方式取得的财产都归个人所有,都受法律保护吗?

  C、归纳:只有合法财产才属于个人所有。

  D、讨论:

  1、合法财产的含义

  2、公民个人合法财产的范围

  活动二:“财产所有权”

  A、多媒体出示材料,学生阅读并思考回答:小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?

  B、教师点拨:

  3、财产所有权的含义

  C、多媒体展示材料,学生说一说:小王父亲对小轿车在享受什么权利?

  过渡:了解了合法财产及其所有权后之后,我们再来探讨一下法律是怎样保护公民的合法财产及其所有权的。

  二、法律保护合法财产的所有权

  活动三:“议一议”

  A、学生阅读课本第71页的案例。

  B、思考:

  1)小涛家的财产为什么会失而复得?

  2)法律保护公民财产所有权有何意义?

  C、归纳:

  1、法律保护合法财产及其所有权的重要意义

  活动四:“以案说法”(一)

  A、多媒体出示材料(课本第73页)。

  B、学生阅读材料并回答其中的两个问题。

  C、教师点拨并强调:

  2、法律保护合法财产及其所有权的手段

  1)我国的民事法律,是保护公民合法财产及其所有权的重要武器(民事法律手段---民事诉讼)。

  D、提问:侵害财产所有权的.民事责任是什么呢?

  E、学生连线,多媒体展示结果。

  活动五:“以案说法”(二)

  A、多媒体出示材料,学生阅读并回答其中的问题。

  B、教师点拨并强调:

  2)我国的刑事法律,是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器(刑事法律手段--刑事诉讼)

  C、提问:那侵害财产所有权的刑事责任是什么呢?

  D、教师强调:

  追究犯罪分子侵犯财产罪的刑事责任,主要有罚金、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段。

  活动六:“以案说法”(三)

  A、多媒体出示材料,学生阅读并回答其中的问题。

  B、教师点拨并强调:

  3)可向人民法院提起诉讼,要求依法撤消裁决,或予以行政赔偿,以维护自己的财产所有权(行政法律手段----行政诉讼)。

  C、小结:总之,在现实生活中,当我们的财产所有权受到侵害时,应及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。

  丙、活动提高 巩固新课

  1、活动提高

  6月初,李某花3600元买了一架数码相机。三个月后,李某发现相机不见了,经再三追问,儿子李明说他将相机以2000元的价格卖给了同学。李某找到那位同学及其家长,表示愿以2000元将相机赎回,但那位同学的家长认为:李明是14岁的中学生,不是小孩,说话是算数的,买卖已成交并写有字据,双方出于自愿,哪有反悔之理,不同意退回。

  请问李某该怎么办?

  2、课堂小结(多媒体展示)

  丁、课堂练习与作业

  1、课堂练习(多媒体展示)

  2、作业:基础训练本框内容。

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