《走遍天下书为侣》第二课时教学设计
一、复习导入
１、复习字、词。
２、回顾上节内容，说说作者只带一本书上路的原因。
二、品味语言，领悟表达方法
１、学生所读第７段，边读边勾划批注：
⑴ 自由读，想像你就是著名作家尤安·艾肯，你怎样向人家介绍你的读书方法？相互理解“新东西”的意思。
⑵ 梳理写作顺序，抓住“首先、然后、最后”用自己的语言简介读书方法。
⑶ 谈谈“一遍又一遍地读一本书”对我的暗示。
⑷ 挑战读，比一比谁的朗读最富有感染力。
⑸ 你看，读同样的文字，每个人都有自己的独特感受。怪不得作者说，读书，“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”
⑹ 理解这句话的.含义。
⑺ 指导背诵７段。
三、阅读拓展
１、一遍又一遍地读一本书，中国人称为“煮书”。
２、补充阅读《超谈“煮书”》谈谈你明白了什么？
３、结合这篇课文，联系多人读书的故事来谈谈自己对读书的看法。可仿照第７段的方法。
４、实践运用：
用我们刚才学到的读书方法来学习《神奇的书》。
⑴ 划一划书神奇在哪里。
⑵ 品一品哪儿最让你感动。
⑶ 说一说作者的表达方式。
⑷ 谈一谈你的独特理解。
⑸ 背一背这首诗歌。
五、布置作业，拓展延伸
１、仿写填空：
你喜爱的书就你一个朋友，就像你的家。
一本你喜爱的收就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是________，也是_______________。
２、写几条读书名言。
３、推荐阅读：
《书比人长寿》。
〖板书设计
３、走遍天下书为侣
首先
一遍又一遍地读 然后
最后
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