《一件运动衫》教学设计
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《一件运动衫》教学设计

时间:2021-04-06 14:21:44 教学设计 我要投稿

《一件运动衫》教学设计

  《一件运动衫》教学设计之一

《一件运动衫》教学设计

  教学目标:

  1、用比较快的速度默读课文,了解课文大意。

  2、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。

  3、体会课文重点内容在表达上的效果。

  教学重点:

  反复朗读课文。

  教学难点:

  有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。

  教学时间:一课时

  课前准备:预习课文小黑板

  教学过程:

  一、导语:

  当你看到这个题目时,你会想些什么?

  二、以读为主,读中探究

  1、快速自主读书

  要求:(1)要把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

  (2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

  2、汇报交流

  以学习小组为单位交流学习情况。

  如:你读懂了哪些内容?

  提出学习中的疑难问题。

  3、再读释疑

  请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

  (个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)

  三、自主性练习设计(以下五题任做三题)

  1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫?

  (那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱?)

  2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢?

  3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢?

  4、从“我”的运动衫得而复失,失而复得的过程中你体会到了什么?

  四、课文内容的拓展

  说说平时生活中曾经关心过你的人和事。

  板书设计:

  21*一件运动衫

  喜爱  买到 (得)

  买鞋  退掉 (失)

  康威  用狗换(得)

  教学后记: 同学们体会人与人之间的真诚与友谊。

  《一件运动衫》教学设计之二

  教学目的:

  1、有感情地朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。

  2、用比较快的速度默读课文,了解课文大意。

  3、体会课文重点内容在表达上的效果。

  教学重点:

  快速读课文,理解课文内容,体会表达的思想感情。

  教学难点:

  体会表达的思想感情。

  教学准备:投影设备

  教学过程:

  一、谈话导入

  “我”的一件漂亮的运动衫,得而复失,失而复得,这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课,想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。

  1、提示学生抓住“得而复失,失而复得”八个字,找相关的句子。

  学生回答后,投影出示句子:

  第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告诉我的那家大商店,找到挂着那种运动衫的柜台,毫不犹豫地用三块钱买了一件,一出商店我就穿上了,心里充满了自豪。”

  “失”去运动衫:“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋,可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上,抱着鞋盒走出商店。”

  第二次“得”:“他站起身,从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”

  2.给文章划分段落:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到

  3.按照板书的提示,用你自己的话简要说一说课文的主要内容:(记叙“我”买一件漂亮的运动衫,但想到了邻居老先生的一双不能再补的.破鞋,决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生,最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。)

  二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写,想一想这样写的好处?

  1、小组讨论。

  2、全班交流:学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处,也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价(4。5美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动,才会以4。45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写,更进一步地突出人与人之间的真情。

  三、说一说你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗?

  学生各抒己见。

  1、教师可启发学生思考:当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候,又有何反应?让学生想象当时的情景。(说一说当时“我”会怎么想?)

  2、小结:我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

  3、请你自己读一读令你感动的句子,并说一说为什么?

  四、教师总结

  1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索,一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线,康威先生用小狗换运动衫是暗线,最后结尾时两条线交织在一起,形成了出人意料的结局。

  2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?使学生能进一步体会出:出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

  附:板书设计

  21 一件运动衫

  文章结构:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到

  结尾出人意料——赞美人与人之间真诚的友谊。