习作教学设计
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时间:2021-04-04 18:00:03 教学设计 我要投稿

习作教学设计

  教学目标:

习作教学设计

  1、 引导学生仔细的观察图,把握图里所展现的内容,体验学习生活的乐趣 。

  2、 通过观察,展开合理的想象,让学生把自己看到的或想到的用自己的话按一定的顺序说出来,和大家一起分享。

  教学过程:

  一、联系实际导入

  在我们的学习生活中,身边有少部分人需要我们去帮助,例如,我们身边的同伴,邻居年老体残的老大爷,无子无女的五保老人和敬老院的老人等。有时,他们用他们那会说话的眼睛凝视着我们,希望从我们这里得到一点儿帮助。这时候,你们应该怎么做呢?(学生自由回答。)

  二、引导学生弄清图意

  1、 图上都哪些人物,分别在做什么?

  2、 除了人物之外,图上还能看到些什么?

  3、 设想一下,他们应该在什么地方做这件事的?

  (例如:在邻居的老大爷家,无子无女的五保老人家,或在敬老院等。)

  4、 共同给图上的人物取个名字。

  (老人叫王大爷,扫地的男孩叫冬冬,提水的男孩叫明明,提水的女孩叫兰兰,擦玻璃的`女孩叫娟娟。)

  现在,我们已经把图意弄清楚了,接下来就以小组为单位进行讨论并交流,如何把我们看到的、想到的完整的说出来。而在交流之前,老师先给同学们一个交流提纲,请同学们就按照这个提纲进行交流行

  三、定出交流提纲

  1、 这件事发生在什么时候?

  2、 谁和谁到什么地方干什么?(详说)

  3、 通过这件事,你从中受到什么样的启发。

  四、小组讨论、交流、发言

  1、 以4人为一组进行交流。

  2、 在每组里选1人作记录,并代表本组同学进行交流。

  3、 教师巡视指导。

  4、 学生交流发言时,师生共同纠正交流中出现的问题。

  5、 在小组中推荐有代表性的上台进行交流。

  五、课堂小结

  通过这次习作,我们知道了一个道理,在帮助别人的同时,其实是在无形中帮助自己。并且,我们看到别人露出幸福笑脸,自己心理也会感到无比的幸福。

  六、作业

  认真整理我们交流的内容,写在作文本上。

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