《月亮的味道》教学设计
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《月亮的味道》教学设计

时间:2021-04-04 17:43:26 教学设计 我要投稿

《月亮的味道》教学设计

  教材内容:波兰作家麦克·格雷涅茨的绘本《月亮的味道》。

《月亮的味道》教学设计

  文本分析:这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本,阅读的时候,吃是吸引孩子的一个点,而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。另外,作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。

  授课形式:课堂教学

  授课时间:一课时

  教学目标:

  1、理解故事内容,感受合作的力量和分享的快乐。

  2、让生儿感受到这是个好玩又好吃的故事。

  3、尝试想象并讲述动物们的活动与对话。

  教学重难点:

  引导学生大胆想象月亮的味道是怎样的。

  教学过程:

  一、揭题(给孩子分薯片吃)

  师:小朋友们,老师今天请大家吃糖果,谁来告诉我,糖果是什么味道?你们平时最喜欢吃什么东西呢?它又是什么味道?(提问多个孩子,时间控制在3分钟左右)

  师:小朋友们,你们表现真好,说了这么多好吃的东西,并且,还知道它们的味道。但今天我带来一样东西你肯定不知道它是什么味道的。(播放PPT第一张月亮的图片)小朋友们,你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗?月亮的味道是甜的,还是咸的?是苦的?还是辣的?

  师:今天老师和大家一起来学习一个故事,它的名字就是《月亮的味道》。你们看到小动物了吗?它们伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,吃到月亮了吗?接下来让我们和故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。

  二、播放绘本课件

  1. 师:老师边讲故事边放课件,“月亮是什么味道呢?真想尝一小口啊!”动物们伸长脖子望着天上的月亮总是这么想。

  2. 师提问、启发、思考

  ①画面四

  师:有一天一只小海龟终于下了决心,它要一步步爬到最高的山上,去摸一摸月亮,它如愿了吗?

  师:乌龟好不容易爬到山顶,感觉近多了,可是它还是够不着,

  提问1:那可怎么办?

  生:各抒己见。(找朋友帮忙、找爸妈帮忙)

  师:对呀!你们真是好孩子,遇到困难,就找朋友来帮忙,你们在今后的学习和生活中,如果遇到困难,一定要找老师、同学和家人帮忙。

  ②画面六、七

  师:这时,它想到了大象。

  提问2:乌龟为什么会请大象帮忙?它们能够到月亮吗?

  乌龟说:“大象,你到我背上来,说不定我们够得着呢!”月亮想:“这是在和我玩游戏吧!”大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻的往上一跳,大象还是够不着。它叫来了(长颈鹿)。大象说:“长颈鹿,你到背上来,说不定我们够得着呢?

  提问:a.大象是怎么对长颈鹿说的?学说句型

  b.长颈鹿够摸到亮了吗?(没有)为什么?该怎么办呢?

  ③画面八,九

  师:谁来了?(袋鼠)长颈鹿找来了袋鼠,长颈鹿怎么说的?谁愿意来说说!”袋鼠,你跳到我背上来,说不定我们一下就够到了!“月亮轻轻得往上一跳,袋鼠够不着了。

  3. 结束部分

  1、师:看来刚才小朋友们已经把这个故事读懂了,现在让我们重新完整的欣赏一遍这个好玩有趣的故事。”在一个宁静的夜晚,一轮皎洁的.明月升上了天空,给大地披上了银装,就在这个美妙的夜晚里,动物们伸长脖子望着天上的月亮,“ 月亮是什么味道呢?真想尝一小口啊!”它们总是这么想。

  2、你觉得这个故事怎么样?提问:①最后小动物们摘到月亮了吗?是小老鼠一个人摘到的吗?是不是小老鼠的功劳最大摘到月亮(不是)小老鼠是怎么摘到的吗?他们是怎么做的?(一个一个叠得高高的)

  小结:原来,大家能摘到月亮并不是小老鼠的功劳,而是大家一切努力一起合作起来,才能一起做才会成功,并不是一个人的力量,看来集体的力量是真大的。

  3.好了,把这个好听的故事带回去讲给爸爸妈妈听听吧。

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