《古诗二首》教学设计推荐
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《古诗》教学设计

时间:2021-04-03 13:48:00 教学设计 我要投稿

《古诗二首》教学设计推荐

  教学目标:

《古诗二首》教学设计推荐

  知识与技能:

  1、正确、流利有感情的朗读、背诵这两首古诗。

  2、了解古诗的大概内容,理解一些字的含义,体会诗中的韵律美。

  3、正确认读本课的10个生字,会写6个。

  过程与方法:

  1、通过反复朗读,借助插图,展开想象来理解古诗的意思。感悟其中的意境美、韵律美。

  2、展开小组讨论,对古诗描绘的美丽场景进行描述。

  3、引导学生学习课外古诗,进行相关类别古诗的整理,扩大学生的阅读量。

  情感、态度和价值观:

  培养学生学习古诗的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。

  课前准备:

  多媒体创设的动画,或图片。

  教学预设:

  一、背诵古诗,激趣导入

  同学们,通过前面的学习,大家都学了不少的古诗,谁能给大家美美的背一首?

  每一首古诗都那么朗朗上口,我们可以体会到诗人的感情,也可以通过古诗,想象出一幅美丽的画卷。

  学生背古诗

  二、自主合作,认读古诗

  1、同学们,我们都是生活在农村的孩子,在放学之后,你们都喜欢玩点什么?

  2、同学们谈了自己放学之后的游戏,我们来看一看课文中的小朋友放学后去做什么了。

  请同学们认真拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,在和小组同学合作来解决困难。

  3、比一比看哪个小组能一起把古诗读正确,读流利。

  4、认读去掉拼音的古诗

  刚才,老师发现很多小组合作的特别好,哪一组勇敢的给大家读一读?

  5、有几个生字想要大家认识他们,谁来试试?

  首先认读单个生字,说一说是怎样认识他的。再拿生字卡片做生字游戏,给生字组词、说一个句子。

  三、诵读感悟意境

  1、古诗中小朋友的游戏和我们的`一样吗?

  啊,放风筝,古诗中描绘的放风筝和我们放风筝的时候看到的景色一样吗?有什么不一样的?

  2、咱们来说一说这首古诗,讲给大家听一听。

  3、在引导学生交流过程中,抓住“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”体会春天里农村景色的美丽。

  “忙趁东风放纸鸢”中的“忙”、“体会儿童放学归来之后马上就去放风筝的急切心情。

  4、感悟第二首

  抓住“路人借问遥招手”中的“遥”

  5、想象是中描述的场景,小组内试着演一演,表现出当时“怕得鱼惊不应人”的表情和动作。

  6、美读古诗,

  看着书中的画面,想象这是中的意境,伴着音乐,动情的,美美的读一读,试着背一背。

  四、写字

  1、圈划出本科要求会写的生字。

  2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

  3、说说怎样把字写好看。

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