二年级语文《识字学词学句》教学设计范文
教学目标
1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识2个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读韵文,读懂韵文的意思。
第一课时
一、导入新课,板书课题
这节课我们学习“识字学词学句(二)”第1课,着重看图学习字词,还要读懂后面的韵文。(板书课题)
二、看图识词
1、出示课件,观察图画,提问:图上画的是什么?
2、图片与词语卡片对照,认读词语。
在字音上,要注意“臼”、“穴”、“骨”、“革”、“页”的读音。
三、认识生字
1、自由练习读词语、韵文。边读边画出生字。
2、出示生字卡片,采取多种方式认读,如齐读、指名读、开火车读等。
3、理解词义:
器皿:某些盛东西的日常用具的统称,如缸、盆、碗、碟等。
臼齿:口腔后方两侧的牙齿,俗称槽牙。
4、比较观察,分析字形:
用熟字和生字比较,分析记忆字形,如“犬”和“大”、“臼”和“白”、“爪”和“瓜”、“码”和“妈”等。
四、自学韵文
1、自读韵文,初步了解内容。
2、小组合作学习。
(1)交流读懂了什么。先在小组内交流,再在班上交流。
(2)互相质疑、解疑。(相机理解“掌握”、“相关”两个词语的意思。)
3、小结:像“犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪”这些可以用来充当部首的字叫部首字。学好部首字很重要,一是可以利用部首查字法去查字典,二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。
4、指名读韵文,评议指导。
韵文浅显易懂,节奏感强,很容易上口。可以让学生借助拼音自己先读准字音,然后边读边理解句子的意思。在理解的基础上,可采取范读、领读、同桌互读等方式,把韵文读熟。
第二课时
一、复习
1、看课件,读词语。
2、读韵文(指读、齐读)。
二、指导书写生字
1、让学生指出自己认为难写的'字。
2、教师重点指导写字。
“臼”:第三笔和第五笔是短横,要与“白”区分开来,笔顺是:
“骨”:第三笔是“”,“月”字底的第一笔要写成坚。
“爪”:第一笔是平撇,第二笔是竖撇。
“形”:要写好“彡”这个偏旁。
三、巩固练习
1.比赛谁记住的生字多。
2.说说为什么要学好部首字?
3.读韵文。
四、完成课后练习
1、第2题,引导学生在田字格中正确书写生字。
2、第3题,指导学生准确找出部首,书写正确。
五、扩展练习
你还知道哪些部首字?说给同学们听一听,也可以写一写。
(如:石、口、弓、走等)
探究活动
拓展视野
部首和偏旁有联系,又有区别。偏旁指的是合体字的结构单位。如,“柱”字可分为“木”和“主”两个结构单位。部首指的是众多汉字含有的共同的构字部件。如,“盆、盖、盒—————”的共同的构字部件“皿”就称为部首。
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