二年级语文《识字学词学句》教学设计范文
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二年级语文《识字学词学句》教学设计

时间:2021-03-25 09:24:09 教学设计 我要投稿

二年级语文《识字学词学句》教学设计范文

  教学目标

二年级语文《识字学词学句》教学设计范文

  1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识2个生字。

  2、能正确读写要求学会的词语。

  3、正确、流利地朗读韵文,读懂韵文的意思。

  第一课时

  一、导入新课,板书课题

  这节课我们学习“识字学词学句(二)”第1课,着重看图学习字词,还要读懂后面的韵文。(板书课题)

  二、看图识词

  1、出示课件,观察图画,提问:图上画的是什么?

  2、图片与词语卡片对照,认读词语。

  在字音上,要注意“臼”、“穴”、“骨”、“革”、“页”的读音。

  三、认识生字

  1、自由练习读词语、韵文。边读边画出生字。

  2、出示生字卡片,采取多种方式认读,如齐读、指名读、开火车读等。

  3、理解词义:

  器皿:某些盛东西的日常用具的统称,如缸、盆、碗、碟等。

  臼齿:口腔后方两侧的牙齿,俗称槽牙。

  4、比较观察,分析字形:

  用熟字和生字比较,分析记忆字形,如“犬”和“大”、“臼”和“白”、“爪”和“瓜”、“码”和“妈”等。

  四、自学韵文

  1、自读韵文,初步了解内容。

  2、小组合作学习。

  (1)交流读懂了什么。先在小组内交流,再在班上交流。

  (2)互相质疑、解疑。(相机理解“掌握”、“相关”两个词语的意思。)

  3、小结:像“犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪”这些可以用来充当部首的字叫部首字。学好部首字很重要,一是可以利用部首查字法去查字典,二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。

  4、指名读韵文,评议指导。

  韵文浅显易懂,节奏感强,很容易上口。可以让学生借助拼音自己先读准字音,然后边读边理解句子的意思。在理解的基础上,可采取范读、领读、同桌互读等方式,把韵文读熟。

  第二课时

  一、复习

  1、看课件,读词语。

  2、读韵文(指读、齐读)。

  二、指导书写生字

  1、让学生指出自己认为难写的'字。

  2、教师重点指导写字。

  “臼”:第三笔和第五笔是短横,要与“白”区分开来,笔顺是:

  “骨”:第三笔是“”,“月”字底的第一笔要写成坚。

  “爪”:第一笔是平撇,第二笔是竖撇。

  “形”:要写好“彡”这个偏旁。

  三、巩固练习

  1.比赛谁记住的生字多。

  2.说说为什么要学好部首字?

  3.读韵文。

  四、完成课后练习

  1、第2题,引导学生在田字格中正确书写生字。

  2、第3题,指导学生准确找出部首,书写正确。

  五、扩展练习

  你还知道哪些部首字?说给同学们听一听,也可以写一写。

  (如:石、口、弓、走等)

  探究活动

  拓展视野

  部首和偏旁有联系,又有区别。偏旁指的是合体字的结构单位。如,“柱”字可分为“木”和“主”两个结构单位。部首指的是众多汉字含有的共同的构字部件。如,“盆、盖、盒—————”的共同的构字部件“皿”就称为部首。

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