人口和人种教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的人口和人种教学设计，欢迎大家分享。
师：同学们，今天开始我们学习新的一章。学习新内容前，我们先来一个图片的几个画面
图片：
师：一个个新生命如同春天绽放的花朵来到了我们这个世界，给人类带来了新的欢乐和新的希望。
师：但就在这些新生命给我们带来喜悦的时候，也给我们带来了不少的烦恼。为什么呢？我们来看看一则材料。
多媒体：展示世界人口组织统计的世界每年、每天、每时、每秒增长的人口数。
师：按照这样的增长，现在地球上有多少人口？人口在增长经历了怎样的过程？人口的增长速度快与慢，会带来哪些影响？让我们一起带着这些疑问进入本节课的学习吧
多媒体：课题（板书）第一节人口和人种
（副标题）世界人口增长和人口问题
板书：一。世界人口的增长
师：地球上现在的'人口总数是多少？
生：65亿
师：现在已过3年，应该超过65亿
（板书）1，人口总数
师：这个数据会发生变化吗？
生：会变化
师：没错，人口数据是一个动态的数据，它在不断变化当中。我们可以通过这数据的变化了解世界人口的增长经历了怎样的一个过程。但众多的数据看起来有点繁琐，我们现在可以从一种人口增长曲线来了解。
展示）多媒体：图4.1世界人口增长曲线图
板书：2。人口增长曲线
师：请同学们认真观察曲线图，横纵坐标的含义，理解曲线的陡缓与人口增长快慢有什么联系？
生：曲线的坡度与人口增长快慢有关，坡度平缓，增长慢；坡度陡，增长快。
师：对。说的很正确。
师：大家再来看图，人口增长曲线大致可分成三个部分。1800年以前、1800年到1900年、1900年以后特别是20世纪以来人口的增长状况是怎么样的？
生：18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪后增长快，特别是20世纪以来，大大加快。
师：请同学们预测21世纪的人口增长趋势。
生：人口增长有所减慢。
师：21世纪人口增长减慢的原因是？
生：实行了计划生育。
师：对！你观察很准确。那么人口增长的速度是受什么影响的呢？
生：人口的增长速度由出生率和死亡率决定。
师：对，请大家看自然增长率示意图
（展示）多媒体：自然增长率示意图
师：那么自然增长率怎样说明人口的增长速度呢？我们来通过完成一道练习题，了解不同地区人口的增长速度。
多媒体：不同国家的人口增长率表
师；请同学们计算出这四个国家的自然增长率，出生率或者死亡率
学生计算后指名回答。
师：四个国家的人口增长率，有正数也有负数，说明了什么问题呢？
生：负数说明这个国家的人口的增长速度为副负增长，即是人口减少；正数说明这个国家人口的增长速度较快。
师：回答很对！假如某个国家的人口自然增长率等于零呢？
生：说明这个国家人口不增长也不减少
展示多媒体：一个国家或地区自然增长率与人口增长速度的关系
师：同学们认为人口增长快好还是慢好呢？
生：慢好！
师：那也就是说，人口增长太快有很多问题了
（多媒体）二，人口问题及解决措施
板书：二，人口问题及解决措施
师：同学们根据自己的知识和了解说说人口增长过快有哪些弊端好吗？
生甲：带来交通拥挤和学校学生太多
生乙：城市住房困难和找工作难
生丙：城市环境污染严重
生丁：会使资源消耗更多，粮食也会供应紧张
……
师：同学们回答的很好，很全面。下面我们来看看这些图片各反映了什么问题？
展示多媒体图片
学生回答后教师板书
1人口增长过快带来的问题
社会问题：
环境问题：
资源问题
师：面对这些人口过快所带来的问题，一些国家采取了怎样的人口政策来调整？其根本目的又是什么？
生：实行了计划生育政策。其根本目的是使人口的增长与社会，经济的发展相适应，与环境资源相协调
板书：（写在问题后面）
师：回答很正确。那么，人口增长过慢就一定好吗？大家仔细讨论以下这个问题好吗？
多媒体展示（探究新知）：人口增长速度慢给社会带来那些不利影响？
学生分组讨论后，请出代表发言
多媒体：（探究新知）人口增长过慢会给社会带来哪些影响？
学生代表甲：劳动力不足：
学生代表乙：人口老龄化
学生代表丙：国防兵源不足
……
板书：2人口增长过慢的问题
师：面对人口增长过慢带来的问题，这些国家又是采取怎样的措施来协调人口增长？
生：鼓励生育
师：对
板书（在问题后面）
师：人口增长过快不好，人口增长过慢也不好，怎样的的增长才是合适的人口增长呢？
生：人口的增长与社会，经济的发展相适应，与环境，资源相协调
师：对。所以不同人口增长速度的国家其人口政策是不同的，但是其根本目的是相同的
多媒体：人口政策和目的
师：同学们，我们今天就先学习这节课的内容。谁愿意呢？
学生举手发言后，教师补充，并对本节课学生表现给予表扬。
师：大家这节课都很棒！认真学习，积极思考，大胆发言，细心总结，学到很多原来不懂的知识，希望今后继续发扬
师：下面请大家讨论个题目，然后每个小组派代表回答答案
多媒体展示题目
学生代表甲回答：
学生代表乙回答：
师生订正
布置作业