语文教研组教学计划

时间：2021-08-17 09:23:35 教学计划我要投稿

语文教研组教学计划（精选6篇）

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将在努力中收获成长，我们要好好计划今后的教育教学方法。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编收集整理的语文教研组教学计划（精选6篇），欢迎大家分享。

语文教研组教学计划（精选6篇）

　　语文教研组教学计划1

　　指导思想

　　以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚焦。充分发挥教研组研究基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展。实实在在地提高我校的语文教学质量。

　　工作要点

　　1、学习：

　　（1）各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织老师学习语文课标，经常对照，加以改进。多学习《小学语文教师》上的先进理念和优秀经验。多组织老师收看优秀录像课。认真参加各类教学培训活动。

　　（2）第二周，请教研员章健文老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。

　　2、备课：

　　根据章健文老师的教学目标讲座，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标。各备课组老师在备课资源共享的基础上，能自己独立思考、研究，根据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能根据备课组的实际情况，制作课件辅助教学，并能根据上课后的实际情况，大家商量、调整教案和修改课件。

　　3、上课：

　　（1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，正确高效地传授知识、技能和方法。注重培养学生学习语文的兴趣和能力。每节课能有一、两个精心设计的教学环节，让学生通过35分钟的学习，能有所得。

　　（2）备课组研究课：继续发扬我校的“校本教研制度”，每位老师在自己的备课组中，上一堂有质量的研究课，上课形式可以多样化，也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列过程，互相帮助、互相探讨、互相提高，确实提高语文教研课质量。

　　（3）展示课：结合校的课题研究，在两年级举行两节研究课（课题：八戒智激猴王执教者：黄访华、赵丽华）课题组成员共同进行研究、实践、反思、再研究，力求通过课题的研究，改变老师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，认真写好反思和课例。

　　4、作业：认真落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要控制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。老师作业批改要认真、及时，学生写作业要规范，字迹端正。

　　5、考试：减少考试的次数，考试命题要合理，不对学生排名，取消期中考试（四、五年级期中有学能抽测）

　　6、听课：组织组内老师认真听学校的课题研究课，并能做好评价工作。每位老师一学期听10节以上的课，并做好详细的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。

　　7、认真记录、并真正用好《教师课堂教学改进计划和实施记载》，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的能力。

　　8、各个年级都可积极组织学生进行作文投稿，让学生体会到自己写作的成功和乐趣。

　　9、上好二年级的家校展示课、做好五年级的毕业考试工作、做好《照片中的故事》征文评选工作。

　　语文教研组教学计划2

　　一、指导思想

　　本学期，语文教研组将在学校教导处的直接领导下，继续深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造“四助、五步、六字”高效课堂教学及“诵经典读名著”，大读书活动为重点，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　　二、工作目标

　　1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

　　2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

　　3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

　　4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。

　　三、工作要点

　　（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

　　2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。

　　（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

　　2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

　　4、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。

　　6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色。

　　（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。

　　在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

　　（四）结合教学实践，深入课题研究。

　　力争每位语文教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。

　　四、工作措施

　　1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

　　2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

　　（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

　　（2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

　　（3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。

　　（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

　　（5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

　　3、抓好课题研究，提高课题研究的质量

　　（1）认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。

　　（2）开设语文实践活动课。

　　（3）举办小型多样灵活的学生学科竞赛。

　　4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

　　（1）充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

　　（2）通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

　　（3）组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

　　5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

　　全体初三语文老师要进一步深入学习市县教育局有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。

　　五、主要活动

　　三月：

　　1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

　　2、学习《语文课程标准》，初步提出语文教学改革构想，互相探讨，并在教学实践中加以完善。

　　3、集体备课，结对教师互相听课。

　　4、公开课（学校第二轮赛教）。

　　四月：

　　1、检查各个教师的备课及作业批改情况。

　　2、提高教师教学水平研讨。

　　3、集体备课。

　　4、公开课（参加教学片上赛教）

　　五月：

　　1、提高阅读教学的效率研讨。

　　2、古诗词经典诵读展示会。（七、八年级）

　　六月：

　　1、九年级语文老师共同探讨资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。

　　2、毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

　　七月：

　　1、做好复习工作，准备迎接期末统考。

　　2、每位教师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。

　　3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。

　　语文教研组教学计划3

　　一、指导思想：

　　这学期，语文教研组将在新的教学常规指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量，结合学科自身特点，扎扎实实、卓有成效地开展工作。以下计划是根据学校工作计划制定的：

　　二、工作目标：

　　1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

　　2、规范常规教学，保证素质教育全面实施，提高语文教学质量。

　　三、工作措施

　　1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容和本年级的实际情况制定切实可行的教学计划，注重理论学习和教学实践相结合，注重学习、实践和经验总结相结合，努力提高学习效率，提高自己的理论水平。

　　2、科学规范常规教学确保素质教育全面实施

　　（1）特别注意常规教学。这一学期的教学套路将以课堂教学为重点，以学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和培养学生语文素质为目的，以学生“双基”和培养学生养成良好学习习惯的能力为立足点，真正实施素质教育。坚决面向全体学生，照顾不同层次和层次学生的学习需求，研究实施分级分类教学；努力推进课堂教学结构，提高语文课堂教学效率。

　　（2）学习新课程标准和新教材仍然是这学期教研工作的重点之一。教研室各成员要认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探索新教材的新教学方法，进一步提高教学水平和质量。

　　（3）教研组活动的常规要求。按照教研室的要求。

　　（4）组织小型、多样、务实的研究活动和竞赛，组织优秀语文课程竞赛。

　　5、坚持备课小组的正确定位、指导和监督。

　　七年级，抓基础，抓标准，培养能力，多种教学形式。到了八年级，不仅要抓基础，还要提高能力。以此类推，要训练学生用规则和方法答题。九年级，抓好毕业班的教学工作，加强综合能力的培养，明确知识点，落实到位。所有九年级语文教师都要进一步学习中考改革的精神，借鉴外地语文改革的经验，认真学习中考，深入学习《中考说明》改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为了有效提高毕业班语文教学和复习的效率，本学期教研组活动将进行两次复习讨论：（1）分析中考命题意图和讲解；中考模拟试卷分析。同时，初三语文教师要注意数据和信息的收集和筛选，共同探讨复习工作。争取中考语文成绩。

　　6、开展扎实有效的语文实践活动，开阔学生视野。

　　组织灵活小规模的学生竞赛。有计划地进行诗歌朗诵、样文展示、演讲比赛和作文比赛，以提高学生学习汉语的兴趣。

　　语文教研组教学计划4

　　一、指导思想

　　以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年发展规划为指导，继续着力打造“一体两翼”工程（以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。完善校本研修制度，使教研活动规范化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；继续深入推进新课堂研究，加强教学常规管理推进课外阅读指导，探索教学质量动静态相结合的监控体系，积极推进素质教育，努力提高语文教学质量。

　　二、主要工作：

　　1、质量：深化素质教育，落实常规管理，努力追求学生的全面发展。校学生各项检测及期末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。特别关注毕业班的教学质量。

　　2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。

　　3、课题：监控课题实施。（全语文研究之亲子共读活动，“茶文化”）

　　三、具体措施：

　　（一）、以校本研修为载体，提升教研活动质量。

　　1、继续深化单元整组教学研究。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。本学期将单元整组教学研究内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力体现口语交际与作文教学，切实提高学生口语与书面语的表达能力。

　　2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教导处制定出课堂考核的等级标准，由教研组长、年级组长、特约专家等组成考核组进行认真考核评分，期末评出A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。对自己的等级不满意的老师可在一定时间内进行补报，学校将再次为他进行考核。

　　3、每周四教研活动安排。本学期仍然采用集中学习与分散学习两种形式，集中学习时学习业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的成功经验、口语交际、作文教学的心得体会、课外导读课开展的经验学习等，由教研组选派教师讲座。分散学习与教研活动相结合，主要开展教研组内评课、集中备课等活动。

　　4、和家长学校及象山县母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。

　　5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进行，年级组———教研组———中心教研组。年级组主要承担年级组语文活动的组织与报道工作，上传年级组计划和总结等；教研组主要承担年段教研活动的'组织、安排，上传上课资料、档案，期初有计划，期末有总结。

　　（二）、以常规教学为抓手，提高教学质量。

　　1、落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔；每学期上一节公开课；每学期写一篇教学论文，参加期末教学论坛；每学期上交试卷分析（个人教学亮点总结可以附在试卷分析后）；（期末逐条检查，与年度考核业务能力及评优挂钩。）

　　2、建立培优补差机制，切实提高教学质量。

　　各班在不加重学生负担的情况下，科学合理地安排培优补差工作：培优做到兴趣为先，注重知识的日积月累，不要一味求快，补差做到耐心细致，不急不躁，分层要求，适当降低难度，尊重学生，不体罚或变相体罚。

　　3、加强语文实践活动，推进校园文化建设。语文实践活动提倡双轨运行，课内注重学生积累，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，鼓励学生多读书，读好书，养成良好的读书习惯。

　　4、召开各年段教育教学质量分析会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生和差生。关注学习习惯，关注基础知识。

　　5、根据县语文教学工作会议精神，改变教学评价观念，注重学生专项语文能力培养与检测，本学期检测的重点是一、二年级的识字、写字、学习习惯，三、四年级的朗读、写段、阅读，五、六年级的阅读与作文。

　　（三）、以教研主题为依托，推进“茶文化”课题研究。

　　把口语交际与作文指导与“茶文化”研究相结合，课题与学科相整合，真正把“茶文化”领进课堂。文学社带领五年级“优秀小茶人”上茶园考察，学习种植、培育技术，了解茶叶制作、销售等。

　　行事历：

　　2月份

　　1、召开教研组长、年级组长会议。（2.16）

　　2、教研组组建、启动。（2.19）

　　3、完成中心教研组计划、教研组计划、年级组计划。（2.25前）

　　4、落实晨读制度。（2.23）

　　5、亲子共读活动（一）

　　3月份

　　1、县一年级写字专项检测。（3.3）

　　2、教研组常规课考核开始。

　　3、第一次镇语文教研活动暨城乡联动（一）（3.19）（龚立琴）

　　4、优秀作业评比（一）

　　5、亲子共读活动（二）

　　4月份

　　1、本校师徒教学活动（结合考核课）（罗雪怡、赖科君）

　　2、一年级教学质量调研和莲花小学调研

　　3、期中教学专项质量测试。

　　4、亲子共读活动（三）

　　5月份：

　　1、周佳课评选活动

　　2、城乡联动（二）

　　3、优秀作业评比（二）

　　4、县小学语文新教师专业知识考试。

　　5、亲子共读活动（四）

　　6月份：

　　1、语文课内外阅读竞赛。

　　2、复习研讨活动

　　3、期末常规检查

　　4、小学毕业班语文县级专项抽测与分析

　　5、年段教学质量测试

　　语文教研组教学计划5

　　课堂是教育教学的主阵地，有什么样的课堂就有什么样的教育。为适应教育发展需要和课改要求，进一步提升我校教育教学质量，真正把培养德、智、健、技四美人才的目标落到实处，为此，我们特拟定本计划。

　　一、指导思想：

　　坚持“尚美育人，多彩发展”的办学理念，尊重和落实课堂教学中学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生学习能力和创新能力，努力实现减负和高效，构建xx中学“135”高效语文课堂教学模式。

　　二、工作目标：

　　1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

　　3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

　　三、具体措施：

　　为了更好地完成上述教育教学工作目标，我们组打算以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生的创新能力，提高课堂教学的有效性。

　　1、强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。

　　2、高度重视公开课教学。公开课教学就是一个很好交流的平台，要求每个教师严格按照“135”高效课堂教学模式进行教学活动，我们每个人都不要轻易放过每一次学习提高的机会。

　　3、继续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。

　　4、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。

　　以上教研活动具体时间安排则以各备课组的安排时间为准。

　　语文教研组教学计划6

　　一、指导思想：

　　以学校工作计划为核心，以《语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。以推进师德师风建设为契机，全面提高全组教师的职业素养。

　　二、工作重点：

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

　　2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4、继续推进导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。

　　5、积极开展师德师风竞赛，充分提高教师的教学积极性。

　　三、主要工作：

　　1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

　　（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查，认真备课、精心上课、细心批改学生作业。

　　（3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。