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一年级语文写话的教学计划范文
时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编收集整理的一年级语文写话的教学计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级语文写话的教学计划 1
一、现状分析
低年级学生阅读面不广，语言积累不足，所以他们不感兴趣。况且现在学生的写作能力非常低下，各个年级的作文教学都是一个大难题，作文教学更是一个头痛的问题。而低年级学生才刚接触写句子，对于他们来说有很大的难度，而且有部分学生不会说通顺的话，因此，说话、写话在一年级是难点，为了提高学生的`语文能力，为学好语言打好基础，进行写话教学是非常有必要的。
二、教学目标
1、通过教学，使学生能够说出通顺的话。
2、使学生能写出通顺的句子，具有一定的语言素养。
3、能写出一段简单的话。
三、教学措施
1、创设轻松的氛围，让学生敢说、乐说。如在课堂，要创设轻松的语言氛围，使学生没有负担，敢说，乐说，教师并及时鼓励。
2、开展丰富多样的活动，让孩子们在快乐中激活思维。
如“黑猫警长”等游戏，可培养学生的反应能力，学生思维开阔。
3、培养学生的观察能力。仔细的观察能力对学生写话能力的提高具有很大的作用。看的多，看的仔细，才有话说，才有表达的欲望。因此，独特的观察能力是写话中的一个重要方面。
4、激发学生写话兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生才有源源不绝的动力。
5、利用好课堂，进行说话训练。每天利用课堂上生字的时间，鼓励学生用所学的生字词说话、造句。在布置家庭作业时，要求学生写句子，每周要求学生写一段简单的话，题目不限，随学生写，只要求动笔，培养兴趣，不提高要求。
一年级语文写话的教学计划 2
一、看图写话目标：
1、把自己想象的事物和想说的话，以及对周边事物的认识和情感表达出来。
2、在写话中善于运用生活中学到的词语和句子。
3、语句能够表达通顺，并能正确使用标点符号。
二、看图写话要求：
1、开头空两个字的格。
2、观察图片有几幅，有几幅就写几个自然段。
3、要写清楚时间、人物、地点、事情。
4、仔细观察，展开想象，把每幅图画具体情节描写出来。
5、语句写通顺并能够正确使用标点符号。
三、写人、动物
1、六要素：外貌、语言、动作、性格、想法。
2、先看图中的人或动物是谁？（图中是一只猴子）
3、适当对她的外貌动作或他身边的环境进行描写。（夜晚的天空，真美啊！星星和月亮挂在天空中。）
4、通过他的动作，看看他在做什么事情？然后展开想象编一下故事的情节。（小猴子划着船，它想把船儿划向天空，想摘一颗星星和月亮）
5、最后可以写一写，如果自己是图中的人物，自己会有什么想法呢？展开联想写一写自己想说的话。（把最亮的那颗星星送给自己的好朋友。）
四、这幅图是写事图
1、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
2、方法：
3、时间：先观察图画中的时间是什么时候？比如依据穿着可以知道是夏季。背着书包，带着红领巾，可知是在上学的路上或放学的路上。看图很明显是下雨天。
4、人物：背包红领巾是学生，另一个人身材高大，是大人角色。
5、事情：一共是两幅图可以分为两个自然段，先进行第一幅画进行描写，事情的起因经过写清楚。
比如：放学回家的路上，天突然下起了大雨，小明和小红在雨中奔跑，被一位叔叔看到了。
6、第二幅图适当的'经过进行描写结果的时候，根据意图展开合理的想象，大家心情怎么样？现实生活中这种情景，如果是你会是什么样的感受？通过这件事，你认为他是什么样的人？或者有哪些优点需要我们学习？
比如：他连忙脱下雨衣借给我们，让我们先回家去，大家都很感动，叔叔真的是一个乐于助人的人。
五、写物
1、物体的名称、形状、用途、功能、颜色等。
2、先观察这个物体是什么形状的？是什么颜色的？（橡皮是小兔子形状的。浑身雪白雪白的）
3、然后用自己的话说一说这件物体物品它可以用来干什么？
比如：橡皮和铅笔，铅笔用来写字橡皮用来擦去写错的字。
4、最后写一些这些物品给自己带来了哪些？作用。带来了哪些欢乐，你对他有什么样的感情呢？
比如：铅笔能让我写字，让我记住了很多的知识。橡皮也为我擦去了很多的错字，使书面变得干净。
一年级语文写话的教学计划 3
小学低年段说话写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是：
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。新课标强调了注重学生写话的兴趣和个性化的感悟体验。对于低年级孩子来说，激发兴趣是关键，用直观的画面来激发学生的'说话写话兴趣，也是激趣的一种手段。看图说话写话画面生动形象，学生能言之有物。为了发展学生的言语和思维，在指导学生看图说话写话上，试拟定以下计划：
一、充分调动学生说写的兴趣。
说话是写话的基础，有了说的欲望，也就自然地能够唤起学生写话的兴致来。学生愿意并敢于说话了，可以训练说完整话，力求完整、通顺。其次给孩子一些词语，鼓励学生用到句子中，使句子变得生动一些，同时注意观察方法的渗透和指导。
1、一年级能就画面简单的描述这件事，教会学生看主要的内容，说写主要内容。力争达到由写一句话到写几话，使句子由完整变得具体。
2、二年级能抓住图画的主要内容，根据事物之间联系，展开想象和联想。由写几句话到一段话，为求生动具体。通过观察图画来训练学生的口语表达，现计划从：
㈠训练状物性的说写【形状、色彩、尽收眼睛；蔬菜、水果、尽收口中】
㈡训练记事性的说写【风声、雨声，尽收耳中】
㈢训练写景性的说写【花香、食香、尽收鼻中】
二、尽量活化图片，采用多种趣味性活动。
学生能亲临的让学生演一演，做一做，来提高他们的说写兴趣。
三、走进生活，观察生活。
可以让学生用一句话或几句话，说写生活中做过的、看到的、听到的、闻到的、尝到的、触到的等训练，也可以进行仿写训练，写自己最高兴的事或最喜欢的人。
四、注重表扬，发现闪光点。
以多鼓励为主，让他们尝到说话、写话的甜头，从而喜欢表达，乐于写作，做到写好。
总之，一二年级说话、写话训练任重而道远，多多教他们方法， 给孩子一片五彩的天空，他们一定会像小鸟一样展翅翱翔，一定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。
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