小学五年级语文组教学计划
时间真是转瞬即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编帮大家整理的小学五年级语文组教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、指导思想
坚持以《小学语文课程标准》为指导，以课堂教学为龙头，以“课堂生成有效性”为主题，深入课堂教学改革实践研究，提高语文教学质量。
二、工作内容及重点
1、继续以作文教学为突破口，开展“同主题、同备课、同上课”形式的教研活动，提高教师的语文教学水平。活动中充分发挥骨干教学的传、帮、带的作用，提高本校教师的教学理论水平和教学业务水平。
2、扎实做好日常教育教学工作，培养学生良好的语文学习习惯。
3、根据上级有关活动精神，切实组织好各级各类竞赛活动。
4、健全语文网的管理制度，做大做强语文网。
三、主要工作及措施
（一）继续深化“三同活动”
本学期继续围绕“抓一点，析深刻，论透彻”的教学模式，开展“同主题、同备课、同上课”的教研活动。活动中，我们要求做到以下四“重”：
1、重备课。我们提倡“三不三重”：不求形式，重实用；不求规范重适合；不求教案重课堂。
2、重上课。我们提倡“三同三不同”：同内容不同理解，同教材不同设计，同预案不同风格。
3、重评课。我们提倡“三个一”：肯定一个优点，并用新理念解析；指明一个教学问题。提供行动式修改方案；实现一次深度汇淡，形成一个过程式教案。
4、重复课。我们提倡“趁热打铁”、“乘胜追击”。在深度汇淡中整合一个新方案，并将这一方案回到课堂中实践，再上、再评、再思，走向深入。
通过多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规课”，使语文课堂回归语文本色。加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平。积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的.作用。
（二）扎实抓好日常管理
继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，作好记载，提倡写教育叙事。
重视培养学生良好的学习习惯：
1、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯、积极发言的习惯、倾听的习惯、讨论与合作的习惯。此习惯的反馈落实检查主要通过听课的办法，就习惯给每个班级作出初步评价。
2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、仔细的习惯、检查的习惯。此习惯的反馈落实检查主要通过作业检查及测试的办法。
以上这些良好的习惯要求老师们在本学期中用不同的形式、方法抓起来，切实使每个班级做到活而不乱，实而不死，要使班级中既有读书的正气、又不乏当代孩子该有的虎虎生气。
（三）组织参加各级各类竞赛活动方面。
1、充分发挥教研人员在教学改革的研究与实践指导作用，在各级各项教学评比中，充分发挥“扶”与“托”的作用。
2、在指导学生参加各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指导相结合，团结协作，共育成果。
四、具体教研工作安排：
八次组内教研活动安排：
1、“课堂生成有效性”面面观。
2、从预设和生成看课堂教学的有效性。
3、“善待生成”是有效教学的关键。
4、语文课堂有效学习的误区与实施策略。
5、语文课堂教学生成的有效性实践案例。
6、寻求导致课堂生成无效或低效的“致命因子”，探讨相应策略。
7、探寻课堂“有效生成”的规律。
8、寻求真实有效的课堂生成。
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