小学五年级语文组教学计划
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小学五年级语文组教学计划

时间:2021-03-02 13:16:48 教学计划 我要投稿

小学五年级语文组教学计划

  时间真是转瞬即逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,下面是小编帮大家整理的小学五年级语文组教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学五年级语文组教学计划

  一、指导思想

  坚持以《小学语文课程标准》为指导,以课堂教学为龙头,以“课堂生成有效性”为主题,深入课堂教学改革实践研究,提高语文教学质量。

  二、工作内容及重点

  1、继续以作文教学为突破口,开展“同主题、同备课、同上课”形式的教研活动,提高教师的语文教学水平。活动中充分发挥骨干教学的传、帮、带的作用,提高本校教师的教学理论水平和教学业务水平。

  2、扎实做好日常教育教学工作,培养学生良好的语文学习习惯。

  3、根据上级有关活动精神,切实组织好各级各类竞赛活动。

  4、健全语文网的管理制度,做大做强语文网。

  三、主要工作及措施

  (一)继续深化“三同活动”

  本学期继续围绕“抓一点,析深刻,论透彻”的教学模式,开展“同主题、同备课、同上课”的教研活动。活动中,我们要求做到以下四“重”:

  1、重备课。我们提倡“三不三重”:不求形式,重实用;不求规范重适合;不求教案重课堂。

  2、重上课。我们提倡“三同三不同”:同内容不同理解,同教材不同设计,同预案不同风格。

  3、重评课。我们提倡“三个一”:肯定一个优点,并用新理念解析;指明一个教学问题。提供行动式修改方案;实现一次深度汇淡,形成一个过程式教案。

  4、重复课。我们提倡“趁热打铁”、“乘胜追击”。在深度汇淡中整合一个新方案,并将这一方案回到课堂中实践,再上、再评、再思,走向深入。

  通过多种形式的课堂教学研讨、观摩活动,引导教师结合课例冷静地理性分析,准确深刻地把握语文课标内涵,杜绝形式主义倾向,多研究“常态课”“常规课”,使语文课堂回归语文本色。加强集体备课,通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念,帮助教师提高课堂教学水平。积极倡导现代教育技术,利用本校优势,充分发挥多媒体在课堂教学中的.作用。

  (二)扎实抓好日常管理

  继续抓好课堂教学常规工作,规范教师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题研究,及时反思,作好记载,提倡写教育叙事。

  重视培养学生良好的学习习惯:

  1、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯、积极发言的习惯、倾听的习惯、讨论与合作的习惯。此习惯的反馈落实检查主要通过听课的办法,就习惯给每个班级作出初步评价。

  2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、仔细的习惯、检查的习惯。此习惯的反馈落实检查主要通过作业检查及测试的办法。

  以上这些良好的习惯要求老师们在本学期中用不同的形式、方法抓起来,切实使每个班级做到活而不乱,实而不死,要使班级中既有读书的正气、又不乏当代孩子该有的虎虎生气。

  (三)组织参加各级各类竞赛活动方面。

  1、充分发挥教研人员在教学改革的研究与实践指导作用,在各级各项教学评比中,充分发挥“扶”与“托”的作用。

  2、在指导学生参加各项竞赛活动中,做到“责任落实到人”,集中辅导和个别指导相结合,团结协作,共育成果。

  四、具体教研工作安排:

  八次组内教研活动安排:

  1、“课堂生成有效性”面面观。

  2、从预设和生成看课堂教学的有效性。

  3、“善待生成”是有效教学的关键。

  4、语文课堂有效学习的误区与实施策略。

  5、语文课堂教学生成的有效性实践案例。

  6、寻求导致课堂生成无效或低效的“致命因子”,探讨相应策略。

  7、探寻课堂“有效生成”的规律。

  8、寻求真实有效的课堂生成。

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