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二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思（精选14篇）
在我们平凡的日常里，我们要有一流的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢？以下是小编整理的二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 1
就是这样一只叫鸟不是鸟的小动物带来了一篇经典的文章，就是这样一篇经典的文章里藏着许多语文密码……这就是部编版二年级上册的一则民间故事《寒号鸟》。本文通过运用对比手法的描写，叙述了寒号鸟和喜鹊对待垒巢的不同态度和不同结果。说明了好逸恶劳、得过且过是没有好的结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
一、把握课标,降低难度
二年级的孩子已经逐渐适应小学的学习，但是在认知水平学习习惯等方面还是有所欠缺的。所以，在备课前我就多次翻看《义务教育语文课程标准（20xx）》,以学生的`认知基础来设计适合低年级学生接受的教学。经过多次尝试并和组内老师探讨，最终我把这节课的教学放到以表演法渗透到阅读教学中感悟理解。
二、激趣导入，引发兴趣
第一学段的孩子对任何有兴趣的事情都有好奇心，因此我抓住这一特点，让学生看图片再提出疑问：咦，这明明是一只鼠类的动物，名字里怎么有一个鸟字呢？就这样引发了学生的极大好奇心。通过图片引导学生知道寒号鸟竟然不是鸟，他因身上长有能像鸟儿一样滑翔的膜，又因为他特别怕冷，一到冬天就冻得整夜整夜的号叫，所以人们给它取名寒号鸟，其实他的真名叫鼯鼠，是哺乳类动物。就这样以激发学生的兴趣导入引出课题。
三、教师“搭台”，学生“唱戏”
课堂应该是师生交流互动的课堂，更应该是学生自由展示的课堂。为了让学生弄明白“为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了”这一贯穿全文的问题，我首先让孩子们在文中找出天气变化的句子，利用课件播放初冬，寒冬以及深冬不同风声，让学生感受天气的变化，为下文做好铺垫。其次抓住文中喜鹊和寒号鸟的两次对话为学生“搭台”，让学生分角色朗读，体会喜鹊的两次劝告和寒号鸟的不以为然，并为学生准备了两个动物头饰，这样学生在“舞台”上很快就就进入了角色，边读，表演，越演越入境，越演越入情。孩子们在读中感悟着，在读中理解着。
虽然这是一节校本教研课，但是在通过组内老师们的共同探讨，说课，试课，磨课中，让我在语文教学中成长了许多，也坚定了语文教学的方向。语文教学不能操之过急，需要我们长期不断的学习，积累，让我们的语文课堂更加魅力无穷。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 2
《寒号鸟》一文是一篇运用对比手法写的民间故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，好吃懒做，得过且过是没有好结果的；幸福的生活要靠劳动来创造。
在本课中，我着重锻炼学生的欣赏评价能力。在学生朗读之前，我都会出示一些要求，如：请认真倾听她的朗读，并给出你的.评价，给她打上分数，最高分为5分。这样学生既充分展示了自己，赏析了他人。像一学生在听了别人的朗读后，他大胆发表了自己的意见：我觉得读得还不是很好，有点拖调；另一学生点评道：她没有读出寒号鸟厌烦的心情。从同学积极点评过程中，也可以看出学生们也在此处找到了快乐。又如一生提出：老师，我觉得加上动作、表情会更好。
同学们静心欣赏着同伴精彩的朗读，并在心底里给他们打分。待学生读完后，在评选出得分最高的同学，称她为“朗读小能手”。这大大激发了学生的学习兴趣，让学生充当故事角色，创造性地表演、欣赏、评价。俗话说“书读百遍，其义自现”，学生在读中不断的发现问题、提出问题、解决问题，学习能力也在不知不觉中得以发展。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 3
优点之处：
1.以描述带入情境的，因为面对着是二年级的学生，我就以一个生动的引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。
2.学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理.
不足之处：
没有很好的整合评价
评价不同的'学生，有点赶。我要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整体感知，清扫字词，理清脉络。显得简洁点。
整改措施：在第二次阅读过程中，我注意到了对比阅读，通过喜鹊和寒号鸟的对比，明白了勤劳的重要性，不能学习寒号鸟得过且过的行为。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 4
《寒号鸟》这是一篇民间故事，教学的要求是教师引导学生正确评判故事的角色，从寒号鸟可悲的下场懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼于未来，从现在做起。第二点就是按照顺序去理清课文层次，能够创造性地复述课文，编续写课文，改编故事。最后就是教师培养儿童自学能力，有感情地朗读课文以及分角色朗读课文。
我在教学中围绕教学目标分别安排了六个教学步骤：描述带入情境，自学课文，交流检查自学，读讲课文，创造性地复述（新编，续编）补充课文和小结。我的教学设计比较注重小学生的复述和造句表达能力。其中教学过程我是以描述带入情境的，因为面对着是二年级的学生，我就以一个生动的引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理，不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的'学生，有点赶。
第二次阅读我是要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整日感知，清扫字词，理清脉络。显得简洁点。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 5
通过精读课文《寒号鸟》+《网里的鸟》（一篇课文和一篇课外文章）的学习，学生对多文本阅读有了进一步的了解，阅读兴趣得以开发，阅读能力得以提高。在本节课的教学当中，我对多文本阅读教学模式有了新的认识和提高。下面阐述一下我对多文本阅读教学的感想。
多文本阅读教学让学生综合素质有了明显的改变和提高。多文本阅读扩大了学生的阅读面，增加了学生的阅读量。《寒号鸟》+《网里的鸟》先讲课文《寒号鸟》让学生学会分角色朗读课文；感受和体会语言表达的多样性，学习表达；联系生活实际，加深理解故事讲述的道理。课堂上以反复读来强调感悟寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳，帮助学生理解课文，明白道理。在阅读学习《网里的鸟》时则提出要求。（1）读好人物对话。（2）联系生活实际，体会故事讲述的道理。
学生自主阅读学习后交流汇报——联系生活实际，理解故事的道理：做事情团结一心才能胜利，如果每个人都想的`是自己的利益，那么什么事也做不成。
在本节课中，我先让孩子学会以读来感悟文中道理的方法，学以致用带学一篇课外文章《网里的鸟》，以此来提高学生学习的兴趣，扩大学生的阅读范围。强调学生应该类比阅读、扩展阅读和兴趣阅……学生通过一段时间的多文本阅读，认识了许多新的字词，提高了阅读的语感语速、语言表达能力和写话能力。
当然本节课也有许多的不足之处：
1、忘记布置课后作业了——让孩子课下搜集有关明理的小故事，明天带到学校进行组内交流和班级交流。
2、个别基础差的孩子一节两篇课文学起来有些吃力，阅读速度赶不上，还需要多锻炼。
3、学生对多文本阅读教学中的活动环节不熟练，小组配合不太默契、班级内展示时语言表达不完整。
总之，我会在以后的语文教学中把多文本阅读贯穿始终，逐步完善我的教学方法，提高我的教学质量，尽我毕生之力丰富学生的阅读面、激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读能力、提升学生的文化修养和品格。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 6
《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，故事蕴含的道理是：幸福的.生活要靠劳动来创造。只顾眼前、好吃懒做、得过且过，在灾难来临时就会付出惨重的代价。
因为面对的是二年级的学生，本课教学我以一个生动的小故事导入课文，激发了学生的学习兴趣，接着让学生整体感知课文，了解故事梗概，在细读课文中分别找出寒号鸟和喜鹊的住处，并以文中的两组对比让学生去思考、发现寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同态度和不同结果。
另外，教学中我指导学生多种方式朗读课文，通过反复朗读、分角色朗读等，体会喜鹊劝寒号鸟时着急的语气以及寒号鸟两次不听劝告得过且过的心理，从而让学生明白故事蕴含的道理。
最后，教学中我比较重视语言表达，让学生分别评价了喜鹊和寒号鸟，还在教师的指导下，让学生进行课后题的词语训练，如：“冻得直缩脖子”、“冻得直跺脚”。
课堂教学是一门缺憾的艺术，我的教学过程有些前松后紧，个别问题引导不到位，学生回答问题的积极性有待提高。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 7
《寒号鸟》是部编版小学语文二年级上册第五组课文中的一篇课文。它讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了预期效果。
一、从课题入手
正式上课以前，在与学生问候以后，直接提问“寒号鸟”是鸟吗？学生可能接触到类似读物，部分说是“鸟”，出示寒号鸟的挂图或图片，才意识到自己的认知有误。接着从“号”的读音（二声）入手，理解是大声叫的意思，再从四声入手，区分多音字，能正确读课题，首先让学生们先从感官上初步认识寒号鸟，然后再从听觉上感受寒号鸟为什么要哀号，在导入课题的`过程中，激发了孩子们学习的兴趣，让他们想要知道寒号鸟名字的由来，以及它为什么如此叫。这样，就巧妙的从同学们的求知欲望迁移到对课文内容的探索上，自然地引入到课文的学习中去。
二、识字教学
生字教学有些词语联系学生的生活经验进行表演，理解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒号鸟，崖缝，当作”中多音字的读音，特别出示词语，范读，为阅读课文扫清了障碍。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 8
《寒号鸟》讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结果。喜鹊天天辛勤劳作，冬天来临之前早早做好了窝，最后安逸地度过了寒冷的冬天，而寒号鸟却过一天算一天，最终耐不住冰冻严寒，最后冻死在崖缝里。这个故事说明了好逸恶劳、好吃懒做、得过且过是没有好结果的，故事告诉我们幸福的生活要靠也必须靠劳动来创造的道理。
一、教学效果
本节课我先通过描述带学生进入情境，激发学生的'兴趣。在引入了课文的时候，利用课题，让学生注意了“号”这个多音词。然后让学生去自学课文，初步了解课文的内容，并要求学生进行两次有层次的阅读课文：首先是解决生字词，整体感知。同学们基本了解了文章大意，得出了不同的道理。此后，精读课文内容，朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语句，比较分析喜鹊和寒号鸟的不同做法和不同态度，以及最终决定的不同的结果。还要让学生弄清时间的顺序——就是这篇课文的写作顺序，理清文章的脉络。
二、成功之处
我认为在本节课中，我的以下做法是比较成功的：
1、授课过程中，我按抓重点词的方法理解全文，又按图片观察法来体会寒号鸟的处境，通过角色扮演和朗读法来体会文中感情，起到了不错的效果。
2、我以描述的方式将学生带入情境，借用古诗《明日歌》帮学生更好地理解寒号鸟的遭遇及处境，进一步启发了孩子们。
3、课堂上，我紧紧抓主线，帮学生理清思路。在课堂开始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。
4、我通过指导学生朗读、感悟读来感受寒号鸟的下场，进一步理解故事寓意。
三、不足之处
1、整节课，课堂评价语有些单调，没有使用能激励学生的高效的评价方式。
2、课上碰到难点，有些急于求成，没有做到循循善诱，把更多的说话时间留给学生，把课堂放手给学生，没能培养学生的表达能力。
3、应该结合课文，深入地去对比喜鹊和寒号鸟的不同处世态度，不同的做法，让学生交流一下他们的对与错，这样或许更能深入人心！
四、改进措施
我认为在以后教学中我应该努力做好以下几点：
1、评价语言不能含糊不清，语速要慢，做到声情并茂，富有感染力。我认为对于低段学生很重要，可以通过评价语带动学生的积极性。
2、在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自己更轻松地完成教学任务，使课堂更加流畅。
3、在教学碰到难点时，不要急于求成，要循循善诱，把更多的说话时间留给学生，敢于培养学生的表达能力。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 9
在教授二年级上册语文《寒号鸟》这篇课文时，我深刻感受到了寓言故事对学生行为习惯与价值观培养的独特作用。本课通过寒号鸟因懒惰而最终自食其果的故事，寓教于乐，旨在引导学生认识到勤奋与及时行动的重要性。
亮点回顾：
1. 情境创设：课前，我利用多媒体展示了冬天的景象和寒号鸟的形象，迅速将学生带入故事情境，激发了他们的学习兴趣。
2. 角色扮演：组织学生进行角色朗读和简单表演，不仅加深了对课文内容的理解，还培养了学生的语言表达能力和团队协作能力。
3. 价值引导：在讲解过程中，我特别强调了“今日事，今日毕”的道理，引导学生反思自己的'日常行为，鼓励大家做勤奋、有计划的人。
反思改进：
1. 深度挖掘：虽然故事浅显易懂，但可以在课堂上进一步挖掘其深层含义，比如探讨懒惰与勤奋对个人成长的影响，以及如何克服拖延症等实际问题。
2. 学生互动：虽然角色扮演增加了课堂互动，但还可以设计更多元化的互动环节，如小组讨论、问题辩论等，让每个学生都能积极参与进来。
3. 情感教育：在引导学生理解故事寓意的同时，应更加注重情感教育，让学生感受到懒惰带来的后果和勤奋带来的收获，从而激发他们的内在动力。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 10
教授《寒号鸟》这篇课文，是一次深刻的教学体验。它不仅让我看到了学生对寓言故事的浓厚兴趣，也让我反思了如何更有效地将语文教学与品德教育相结合。
成功之处：
1. 寓教于乐：通过生动有趣的故事讲述，学生在轻松愉快的氛围中学习到了宝贵的人生哲理，实现了知识与情感的双重收获。
2. 多媒体辅助：合理运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解了故事背景和人物形象。
3. 联系实际：在讲解过程中，我尝试将寒号鸟的故事与学生的'日常生活相联系，引导学生思考并讨论自己在面对困难时的态度和做法，增强了教学的针对性和实效性。
待提升之处：
1. 个性化教学：尽管整体教学效果良好，但应更加关注学生的个性差异，为不同层次的学生提供更适合他们的学习资源和指导策略。
2. 拓展阅读：可以引入更多类似的寓言故事作为课后拓展阅读，拓宽学生的视野，培养他们的阅读兴趣和习惯。
3. 评价反馈：加强对学生学习过程和成果的评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。
通过这次教学反思，我更加明确了今后的教学方向和目标，期待在未来的教学实践中不断探索、创新，为学生的全面发展贡献自己的力量。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 11
在教授二年级上册语文《寒号鸟》这篇课文时，我深刻感受到了寓言故事对学生品德教育的重要性。以下是我此次教学的几点反思：
1. 情感共鸣的引导：故事中的寒号鸟因懒惰而最终遭受了严冬的惩罚，这一情节对学生来说既是一个警示也是一个深刻的教训。我在教学中通过分角色朗读、情境模拟等方式，努力让学生身临其境地感受寒号鸟的心理变化，从而激发他们的情感共鸣，认识到勤劳与未雨绸缪的重要性。
2. 语言能力的`培养：作为语文课，我也注重了学生语言表达能力的培养。通过提问、讨论和复述故事等环节，鼓励学生用自己的话讲述寒号鸟的故事，这不仅加深了他们对课文内容的理解，也锻炼了他们的口头表达能力和语言组织能力。
3. 德育渗透的加强：寓言故事往往蕴含着深刻的道理，我在教学中不仅讲解了故事的字面意义，还引导学生思考背后的深层含义。通过讨论“如果你是寒号鸟，你会怎么做？”等问题，让学生在思考中学会自我反省，培养积极向上的生活态度和价值观。
4. 教学反思与改进：虽然整体教学效果良好，但我也意识到在个别环节上还存在不足。比如，在引导学生理解“得过且过”这一成语时，部分学生的理解还不够深入。未来，我将采用更多元化的教学手段，如图片、视频等辅助材料，帮助学生更直观地理解抽象概念。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 12
《寒号鸟》一课的教学让我收获颇丰，也引发了我对教学方法和策略的进一步思考。以下是我此次教学的几点感悟与调整方向：
1. 增强互动性：在教学过程中，我发现学生的.参与度对学习效果有着直接影响。因此，未来我将更加注重课堂互动，设计更多能够激发学生兴趣和思考的活动，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都能积极参与到课堂中来。
2. 注重个体差异：每个学生的学习能力和理解能力都存在差异。在《寒号鸟》的教学中，我意识到一些学生对课文的理解较为肤浅，而另一些学生则能够深入挖掘故事背后的意义。为了照顾到所有学生，我将更加注重分层教学，为不同水平的学生提供适合他们的学习任务和挑战。
3. 强化实践应用：寓言故事的学习不应仅停留在课本上，而应将其与现实生活紧密联系起来。在后续的教学中，我将引导学生将《寒号鸟》中的道理应用到日常生活中去，比如制定学习计划、培养良好习惯等，让学生在实践中加深对课文内容的理解和记忆。
4. 反思与总结：每次教学后都应进行及时的反思和总结。我将把这次教学中的成功经验和不足之处记录下来，作为今后教学的参考和借鉴。同时，我也将积极听取学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整教学策略和方法。
二年级上册语文《寒号鸟》简短教学反思 13
在教授二年级上册语文《寒号鸟》这篇课文时，我深刻体会到了寓言故事对学生品德教育的重要性。本文通过寒号鸟因懒惰而最终遭受寒冷侵袭的故事，向学生传达了“今日事，今日毕；勿将今事待明日”的深刻道理。
亮点回顾：
1. 情境创设：我利用多媒体课件创设了冬季森林的情境，配以寒风呼啸的.声音，让学生仿佛置身于故事中，有效激发了他们的学习兴趣。
2. 角色扮演：组织学生进行寒号鸟与喜鹊的对话角色扮演，不仅加深了学生对课文内容的理解，还锻炼了他们的口语表达能力和团队合作精神。
待改进之处：
1. 情感引导深度：虽然学生基本能够理解故事的寓意，但在引导学生深入思考“懒惰带来的后果”及“如何克服拖延症”等方面，还可以更加深入细致，结合学生实际生活例子进行剖析。
2. 时间分配：在角色扮演环节，部分小组展示时间过长，导致课堂后半段略显紧凑，影响了部分学生对知识点的消化吸收。未来应更合理地规划时间，确保每个环节都能充分展开。
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《寒号鸟》一课的教学，让我对低年级语文课堂的趣味性和教育性结合有了更深的认识。本课旨在通过寓言故事，引导学生认识到勤奋与懒惰的不同结果，培养其积极向上的生活态度。
成功之处：
1. 寓教于乐：通过故事讲述、问题讨论等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文要点，同时潜移默化地接受了道德教育。
2. 师生互动：我积极鼓励学生提问和发表看法，课堂氛围活跃，学生参与度高，有效促进了师生之间的交流与理解。
改进方向：
1. 深度拓展：在故事讲解的基础上，可以增加一些相关的'成语、俗语或现代故事，进一步拓宽学生的知识面，加深对勤奋与懒惰主题的理解。
2. 个性化教学：关注到不同学生的学习能力和兴趣点，尝试设计分层教学任务，让每个学生都能在适合自己的难度下获得成长和进步。
总之，《寒号鸟》的教学不仅是一次知识的传授，更是一次心灵的启迪。未来，我将继续探索更多元、更有效的教学方法，为学生的全面发展贡献力量。
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