2014-2015学年《柳树醒了》第一课时的教学反思 -语文
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-学年《柳树醒了》第一课时的教学反思 -语文

时间:2020-12-14 12:35:44 教学反思 我要投稿

2014-2015学年《柳树醒了》第一课时的教学反思 -语文

  在进行《柳树醒了》的教学中,我设计了这样一个环节,通过看书上的图来吸引学生,我问学生:“你从图上看到了什么?”学生都能清楚地描述图片。从中训练了学生的口头表达能力。

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  在认字形的教学中,我先出谜语“三人来日要相会”,学生猜出“春” ,用这个谜语激发了学生识字的兴趣,然后让学生在四人小组内选择自己喜欢的方法自由学习生字,我在这个环节也下到学生当中去做适当的点拨,然后在反馈学习方法的时候有机地渗透语言文字的训练,如说了“春”以后,可以说“小朋友,你喜欢怎样的春天?”学生会说出“我喜欢美丽的春天……”,然后再进一步问,“你能用带有春字的词说一句话吗?”通过这种形式的训练,使学生在学习生字时,一步一步层层深入地进行了语言文字的训练,使生字教学和语言文字训练进行有机地结合,而不是单单为学习生字而学习生字。

  在本节课我让学生写了“说、话、朋”这三个左右结构的.字,针对我班学生的书写情况重点指导书写“说、话”这两个字。在此环节因时间的仓促,而没有很好的落到实处,没有时间对学生的书写做个点评,特感遗憾!

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