学生学习《思想品德》反思
学生A：学生《思想品德》对我来说受益非浅。上面所教的内容单单只是为了考试而教，上面所教的内容更多的是用到生活上，帮助我们解决碰到的问题。例如上小学时，从未更进一步地去探索学习方法，没有意识到培养学习方法。但是初一学了有关学习方法的知识以后，思想逐步转变了，我知道了学习不是盲目地努力。另外也教了我们如何调节情绪，让我们了解青春期的特点，注意我们的心理成长，使我们正确走好青春期。让我受益更大的不只是课本上的知识，而是让我越来越会学习，教我对待事情要从多方面从长远上看。教会了我做人。
学生B：我认为学思想品德不只是为了考试，更多的是为了在生活中学以致用。学《思想品德》对我的成长发展有很大的帮助，我知道如何尊敬老师、家长；如何处理与家长、同学的矛盾；如何寻找真正的友谊并使自己不受到伤害。学《思想品德》纠正了我的缺点、错误的观念，提高了我的素质。
学生C：我认为学《思想品德》有二好：一好是在知识上好。学思想品德学到了很多很多方面的知识，如学习方法、人际交往、法律、心理、环保.......打开了知识的门,探索了神奇事物的奥秘。最喜欢上思想品德课，一方面老师讲得好，在课本的基础上，老师还举了许多课外相关例子，让我们讨论交流，学生很有趣、有道理；另一方面，每上完一堂课，完成一次作业成绩就有成就感、有信心。二好是用在生活上好。在生活中，有很多方面可以运用思想品德课本上的知识，就像与父母相处与沟通分析问题，我按照课本上的方法去做，然后与父母的沟通问题得到很好解决，父母也更了解自己，自己更了解父母了。平时也会更好地与人交往，学过这门知识，对自己用处很大，对自己有益。
学生D：学习《思想品德》的.收获：一在学习上：1）让我学会了许多良好的学习方法，学习习惯和学习上的自我反思等，提高学习成绩。2）能带动我对其他学科的学习兴趣，在一定程度上帮助我努力克服偏科毛病。二在身心健康上：1）让我收获了提高体质的方法，还有对青春期发育中的自我带来正确的生理认识和心理认知。2）有助于我培养良好的道德修养，认识自身的不足，从而改正，提高个人素质和自觉遵守道德规范的能力。3）可以从课本中发现很多心理疏导方法，如认知调节法、合理宣泄法等，让我减轻心理负担。三在生活中：1）在交友或与师长相处中掌握正确交往方法，有助于改善彼此之间的关系，化解矛盾。2）使我清楚个人与集体、个人利益与公共利益的关系，掌握应该矛盾和冲突的方法，能够让我在行为上更加合理。3）提高我对祖国、自然界，乃至世界与我相关的基本认识，在见识上有了增加，做一个遵纪守法的好公民。四其他：为人处事更有主见，是非分明，为今后的道路打下基础，使我更加完善自己。对老师上课的认识：1）老师上课时注意对课文的融会贯通，加深理解，而不是要求死记硬背，这样更能提高对《思想品德》课的兴趣。2）老师对学生心理的剖析十分正确，上课时会时常进行一些心理辅导，比起一味注重考试成绩的教法好很多。3）上课时会经常安排活动让我们参与，课堂气氛也不至于沉闷。
学生E：上了初中，我们开始接触《思想品德》，到现在已经快2年了，对于《思想品德》，我认为这个学科是个综合性很强的学科，不仅要教我们学法律、行为规范，同时，也考察了学生的心理素质，社交能力，以及教给我们许多常识、国际方面的东西，下列是我的收获：（1）思想意识得到了提高；（2）综合素质得到了提高；（3）学会了青春期中，我们应该怎么做，为什么要这样做；（4）如何与老师、同学、父母沟通；（5）学会了树立理想；（6）学会了如何学习、如何为学习做计划、如何提高学习成绩、怎样制定学习计划等方法；（7）学会了如何做人和为人处世的很多道理；（8）学会了法律的很多相关知识，知道了在法律上、在道义上我们的义务和责任；（9）陶冶了我们的情操，培养了我们的道德品质。........对于思想品德课，我认为吴老师上得比别的老师好，我们班的思想品德课比较活跃，同学们参与性强，加上老师的指导，所以我们班才会取得这样的成绩。别的政治老师总是让学生死记硬背，而吴老师你心更注重从理解去“记”，而且老师上课的目的不仅是为了让同学们考得高分，而是让我们各个方面的能力都很强，真正成为品学谦优的学生。
学生F：首先，这门功课很贴近我们的生活，对我们在生活中有莫大的帮助。二、能够让我们了解自己或他人在某个阶段的心理状况，有利于我们和别人相处、沟通，还有能让我们在自己心理状态不好时努力调节好。三、用科学的解释让我们利用自己的办法结合科学知识去解决和长辈之间发生的种种矛盾。四、让我们知道自己在发育、成长中必不可少的情感体验。五、告诉我们什么是好的、什么是不好的、什么是对的、什么是不对的、什么是应该的、什么是不应该的，让我们有更好的、对的、应该的目标前进。六、让我们懂法、守法、用法，了解法律赋予我们的权利，同时不危害到别人的权利。
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