《想飞的乌龟》课堂反思
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《想飞的乌龟》课堂反思

时间:2021-04-02 09:09:47 教学反思 我要投稿

《想飞的乌龟》课堂反思

  这篇课文的内容非常有趣,生字、词也不多,所以很快就能解决读准字音和读通读顺的问题。但是,要读出感情还是需要引导。教师的良好教法就是引导,但是怎样去引导,引导到什么程度,这些都是对孩子自主理解、体会课文能力的训练。所以,这节课,我让孩子们自主体会情感,并自然渗透到朗读中去。比如我让学生换位思考,一会儿当小乌龟,一会儿当小鸟,体会各中心情,如:着急、渴望、开心等等,孩子们体会都非常到位,乌龟伤心的时候,孩子们的语速变慢,语调变低沉了;乌龟从空中落下的时候,孩子们各个激动而不失稳重的朗读很到位。教师在整个情感朗读的训练中只是在第一次启发时进行了范读,后面的`部分都是孩子们自主模仿、学习的成果,这样一来,不仅提高了孩子们的学习兴趣,更提高了孩子们的朗读能力,特别是自主朗读能力。放与不放,就在于教师的尺度,有时候要充分相信孩子的能力,为孩子创造一切自由发挥的空间。

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