小学语文《卖火柴的小女孩》教学反思范文
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小学语文《卖火柴的小女孩》教学反思

时间:2021-11-20 11:58:38 教学反思 我要投稿

小学语文《卖火柴的小女孩》教学反思范文

  身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思要怎么写呢?下面是小编精心整理的小学语文《卖火柴的小女孩》教学反思,欢迎大家分享!

小学语文《卖火柴的小女孩》教学反思范文

  《卖火柴的小女孩》是人教版六年级下册第四组的一篇讲读课文。这一课主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿,在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴,从火柴的亮光中,她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。教学这篇课文之前,我有幸再北京朝师附小的课堂上听过随堂课,老师的教学方法是很值得借鉴的。回到学校之后就取其精华,我利用多媒体辅助教学,引导学生逐层深入,品读并理解课文,收到良好的教学效果。

  一、作者与写作背景简介,走进安徒生,了解安徒生。

  “良好的开端是成功的一半。”因此,在导入部分我利用多媒体展示作者安徒生的图片,相机介绍他的背景及创作《卖火柴的小女孩》的背景,有效地调动了学生学习的积极性,同时激发学生深入学文的探究意识。

  二、自主朗读,图文结合渲染气氛。

  教学中我放手让学生自己读书,让他们从文中感受深的句、段,谈自己的体会。在交流中,鼓励学生各抒己见。同时,在引导中不仅注重了对小女孩的可怜与悲惨生活的理解,更尊重学生的情感体验,不失时机地利用多媒体展示图片,烘托出当时那种凄凉的氛围,激发同学们对小女孩的同情。

  三、小组合作交流。

  小组内的学生在比较中品读,在品读中交流、有所感悟,形成见解。使学生明确小女孩看到大火炉、烤鹅、圣诞树、唯一疼她的奶奶时是幸福的,说明她渴望得到温暖、食物、快乐与疼爱。而幻想过后的.小女孩是不幸的,特别是她幻想的没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的地方是根本不存在的。理解幻想越美好现实越残酷。教学时配以多媒体演示加深体会,加强理解。教学中既有效地调动了学生的情感参与,又加深了学生对课文的理解。

  四、自由创作,理解再现,升华主题

  给学生时间与空间进行创作,使学生在理解的基础上用续写文章,改变小女孩的命运,这不仅可以加深学生的理解,同时还锻炼了学生的动手、想象、创作能力。

  本节课美中不足的是课文过长,教学内容安排过多,使朗读教学不够深入,有些学生只能浅显地感悟句子的意思,却不能由内容想开去。我想,再教学中能够丰富学生语言的积累,能够让学生的潜能得以发展,能够让学生获得一定的学习方法,才算的上一种真正的语文课吧。以后,这也正是我所努力追求的。

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