《语文活动7》教学设计及反思
教学目标
1.引导学生回顾、填写、积累成语。
2.阅读短文，体会词语的生动传神。
3.收集、积累名言，陶冶情操。
4.收集、整理、评赏谚语。
教学重难点
积累、评析词语。
教学准备
课件
教学过程
一、万花筒
1.读题后完成填空。
2.交流检查。
3.说说故事。
二、我会学。
1.自由读文，熟悉片段。
2.师范读，生体会文字的特点。
3.画出生动传神的词语。
4.交流汇报。
5.轮读。
三、百宝箱
1.指名读
2.自由读
3.感知大意
4.各种方式读。
5.背诵。
四、大舞台。
板书设计
作业布置
教学反思：（记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑）
《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。这也是这节课我的教学重点所在。
教这部分时我抓住武松和老虎的动作进行教学，提问武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）板书⑴力量超人。&“武松双手抡起梢棒，……把那树连枝带叶打了下来。……把那条梢棒折成两截……”&“……揪……按……提……打……”⑵机敏过人。从武松三次&“闪”突出武松的&“机智”或&“机敏”。老虎的动作让学生通过读课文来体会，学生找出动词为&“一扑……一掀……一剪”，通过学生的回答，我小结：通过今天的学习，老师高兴地看到，同学们能够根据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。在今后的'阅读中，希望同学们能够根据人物的语言、动作、心理准确把握人物的特点。在你写作时，也要为你笔下的人物设计出符合他的特点的语言、动作、心理，这样，你笔下的人物就会栩栩如生，你的文章就会更加具有感染力。
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