人教版八年级语文课《信客》教学反思
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八年级语文课《信客》教学反思

时间:2021-03-17 17:44:01 教学反思 我要投稿

人教版八年级语文课《信客》教学反思

  做老师已经整整十年了,职业熟悉度麻痹了曾有的热情。9月22日,一场语文教学比赛激活了从前的教育情结。课后,心中一直承载着重压,也许到了不吐不快的时候了——

人教版八年级语文课《信客》教学反思

  第一份重压来自课堂。

  一直困惑,如何对语文课堂知识进行“分解”,如何对知识进行化难为易的处理,如何在梳理之后让学生爱上语文。《信客》教学的第一环节中,我进行了三次知识分解尝试:第一次是为文章的四个部分拟小标题,结果失败;第二次复述文章的主要情节,结果失败;第三此次归纳文章动人的故事,结果依然失败!我茫然了,难道课改之后的语文教学已经无需如此的梳理了吗?

  随之而来的思索令我更加困惑,如何对语文课堂知识进行“汇总”?依然是《信客》一文,我一直想找到一个能够以点带面,贯通全文的切入点,但怎样的尝试都无法达成心愿。最后,一位恩师指点我,可以从课后的一个问题入手提挈全篇,问题是:年轻信客死后为什么留下遗愿,要与老信客葬在一起?问题看似简单,竟把全篇的精华串连。欣喜之余,我懂得了:原来在语文教学领域,我还有太长的路要走……

  第二份重压来自课后。

  一位老师告诉我,每一节课后都问问自己,学生从这节课学到了什么?说实话,很多时候我不敢问自己这个问题,因为无法面对良心的拷问。《信客》之后,我不得不问自己对学生的`给予,结果汗颜不已,因为我无法给出一个令自己满意的说法。也许除了语言的熏陶、形象的积累之外,那节课我给予学生的真的寥寥!

  于是我为自己追加了一个问题:《信客》的赛课令我学到了什么?概括说来只消两个字:震惊!为了一节比赛课,我会查那么多资料,进行那么多的尝试,不妨回头看看日常的语文教学,不外乎就是看看文章,读读参考,想想技巧,之后便欣然登场了……有多少节课留下过遗憾我已经说不清了,现在想来除了震惊也只有震惊了!

  赛课已经告一段落了,但我却有了终生难忘的收获:我知道,该怎样做一个合格的语文老师!

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