触摸春天的语文教学反思
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触摸春天的语文教学反思

时间:2021-03-17 11:05:56 教学反思 我要投稿

触摸春天的语文教学反思

  《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴涵着深刻道理的小品文,语言简洁,意境隽美。下面小编整理收集了触摸春天的语文教学反思,欢迎阅读!

触摸春天的语文教学反思

  触摸春天的语文教学反思1

  1、自由读课文,把你对课文中含义深刻的词句找出来,反复研读、思考。

  2、在老师讲解课文内容时,指导学生将自己的理解,感悟表达出来,让各自在不同的领悟中,再加于自己的见解通过再次阅读感悟思考,在思考中碰撞出火花,从而对课文有更深刻的理解。

  本节课的亮点:

  1、教师的情感投入,语言的感染力强,无形之中把调动了学生的学习情绪,把他们带入课文情境,为学习本文打下了一个良好的情绪铺垫。学生的情绪高涨,对学习课文的积极性较高,课堂中满是书声琅琅,高高地举起小手争着发表见解。

  2、教学设计简单,就清清楚楚一条线“通过盲女安静对春天、生活的热爱,使作者感悟生命,感悟人生的真谛。”这节课主要是以读为本,让学生在读中理解课文,体会含义深刻的词句。

  3、发挥学生丰富的想象力,在教学“安静仰起头张望”这个句子时,我充分地让学生想象,盲童安静怎么会张望,(用心来感受)想象安静用心感受到什么?

  不足:

  1、教师的课前准备不充足,对课文中含义深刻的句子应该显示出来,体现这些句子的重要性,也会引起学生的注意。

  2、虽然整节课以读为主,但读的形式不多样,在读中没有层次感,坡度不大。语文教学的读会让学生

  3、教师的激励语言不够,整节课我的评价语单调,不外乎是“你读得真好!”“你的领悟很好!”教师在课堂的语言也不够简洁、精炼,究根到底还是教师的知识底蕴不深,要想提高自身的素养,平时就应多看书,多钻研。

  触摸春天的语文教学反思2

  《触摸春天》是一篇文质兼美的散文,故事很简单,这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中,在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶,许久,小女孩子张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。本课的教学重点是联系上下文和生活实 际,理解含义深刻的句子,体会盲童安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。

  整个教学过程,我主要采取朗读感悟的方法,让学生走进安静的内心,感受她对生活的热爱;走进作者的内心,感悟他对人生的.思考。在开课前,我布置学生进行了一次盲人的体验活动,让他们闭着眼睛拿书本,写字,走路,使他们感受到眼睛对生活的重要性,从而更深地体会到盲童安静能拢住一只蝴蝶多么不易。体会她对生活充满热爱的可叹之处。在整体朗读课文时,我要求学生边读边想象,在头脑中形成画面,引导他们入情入境,谈出自己的感受;在体会到作者的惊叹之后,我要求学生想象安静拢住蝴蝶时心里会想些什么;在理解“从未体验过的地方”时,我让学生想象那个地方会有些什么,安静此时的心里会有怎么样的感受。

  这些想象既丰富了课文内容,让学生更具体地感受到安静丰富多彩的内心世界,又能披文入情,展开心灵对话,使学生更深地体会到安静对生活充满了热爱。

  “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教学中,我力争成为学生阅读的引领者,合作者,在指导学生进行体验和感悟时,通过启发、暗示、点评让学生进入到语言中,与作者、与文本对话。在找出使自己惊叹的句子以后,我引导学生品析语言,体会用词,在读思想议中体会表达效果,增 强语言积累。例如,从“流畅”感受安静对花园的熟悉,联系上下文“她整天在花香中流连”理解,感受她对春天的热爱,从“竟然”体会作者的不敢相信等等。在指导读句时,我围绕“神奇的灵性”让学生联系课文谈出自己的理解,解决心中的疑问。这样,在文本中自由地进出,在阅读的基础上深入地思考,培养了语感,训练了思维。

  触摸春天的语文教学反思3

  到这里,实习生的教学任务已完成,但他们还有一周的时间来写实习鉴定。所以这一周里他们可以不再上课。但小李提出,她讲的都是语文园地,还没有上过讲读课,希望再讲一篇课文。真为这姑娘的好学精神所感动。

  《触摸春天》,是一篇优美感人的小散文,赛课听过不少,我也在说课比赛中讲过,并且得了一等奖,因此印象很深。我把自己的讲课感受和一些讲课材料都给了小李。第一课时,总体教学效果还是不错的,在课题导入时采用的是“假如我是一个盲人”的体验游戏导入,对于四年级的孩子来说这是非常有趣的,因此大家积极性很高,很快进入了角色。

  第二课时深入理解感悟课文,学生却提不起兴趣,老师提问时要么就是没有人回答,要么就是答不到点上。究其原因,我觉得还是课备得不充分,对学情分析不够,教师的教学内容以及教学方法没有引起同学们的兴趣,所以大家不愿意情绪不高。

  《触摸春天》是一篇经典课文,讲了一个很有哲理的故事,但从课堂效果看,学生们并没有真正的深入理解这个哲理。进行拓展阅读的时候,大家都能够乐于分享自己所搜集到的热爱生命的故事,实习生小李也向他们分享了一个关于热爱生命的故事,那就是邰丽华的千手观音,当给他们播放视频的时候,全班同学一下子被那正气划一的舞蹈所震撼了。课堂气氛开始活跃起来,然而他们只知道看视频,却并不能理解他们作为一个残疾人的痛苦,这是由于他们从小生活条件优越造成的,即使是经验丰富的老教师也无法解决这个问题,这也是每一个走上教学岗位的老师应该注意的地方。

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