一年级语文《汉语拼音·复习一》的教学片断与反
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一年级语文《汉语拼音·复习一》的教学片断与反

时间:2021-03-16 16:34:55 教学反思 我要投稿

一年级语文《汉语拼音·复习一》的教学片断与反

  【我会摆 教学片断】

一年级语文《汉语拼音·复习一》的教学片断与反

  1、分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆圈组合起来,但不能重复;

  2、每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听;

  3、每个小组的同学把你们摆出来的拼音读一读;

  4、请一个小组将自己组的作品展示出来,然后推荐一位同学带领全班同学齐读。

  5、把形状相同的拼音摆在一起(如:b—dm—nt—fp—q)小组内比较一下哪里相同,怎么来区别,再将你的办法介绍给全班。

  6、把形状相似的拼音在四线格里写一写,比一比,读一读,在全班展示优秀作品。

  【反思】

  新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每一个学生全面发展。

  前面这个教学片断所涉及到的内容是让学生动手摆拼音字母,这种学习形式是非常有趣的。在教学中我充分发挥了学生的主动性,交将主动与合作相结合,让学生在小组内动手摆,小组成员共同动手、动脑,学生在自主活动的.同时初步形成了合作意识,再把自己小组的学习成果与其他小组交流展示,最后读拼音字母,区别形近字母。听来的,记不住,自己动手做的,记得牢。整个教学过程,学生都亲自参与、动手、动脑,课堂气氛活跃,学生在活动中学习,也更增加了对学习的兴趣,增强学习语文的自信心。这既是新课程课堂的本质特征,又学生发展的关键。

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