幼儿园小班吹泡泡教案

时间：2024-09-09 07:02:35 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班吹泡泡教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园小班吹泡泡教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班吹泡泡教案

幼儿园小班吹泡泡教案1

　　幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡

　　活动目标：

　　1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。

　　2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特性，并能用语言的方式表达泡泡的形状。

　　3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。

　　活动准备：

　　肥皂水一盆，用铁丝自制的圆形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

　　活动过程：

一、初步了解肥皂的特性和用途。

　　1、教师：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？

　　2、教师：我们怎样洗手？手上擦了肥皂搓搓会发现什么？

　　二引导幼儿吹泡泡，激发幼儿兴趣。

　　师：用气筒给气球、皮球充气，能吹出鼓鼓的大气球和大皮球，我们的嘴巴也能吹气吗？（可以）启发幼儿在自己的手上吹气，感知嘴巴能吹出气体。

　　教师示范用圆形吹泡器吹泡泡，再请个别幼儿吹泡泡，观察泡泡形状。

　　三、尝试探索用不同形状的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形状。

　　师：（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（圆形）

　　师：（出示正方形的'吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（正方形）

　　教师示范用正方形的吹泡器吹泡泡，让幼儿看。

　　师：你看到的泡泡是正方形的吗？（不是，是圆的）

　　师：那猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的？

　　师：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（三角形、圆形）

　　请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的发现。

　　师：你用什么形状的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿自有讨论、发言）

　　教师小结：我们不管用圆形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我们吹出的泡泡都是圆形的，它和吹泡器的形状没有关系。

　　四、让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。

　　五、延伸活动：

　　探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？

幼儿园小班吹泡泡教案2

　　设计意图：

　　我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。

　　中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

　　活动目标：

　　1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　　2、让孩子正确使用吹泡泡的方式

　　3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

　　2、视频课件

　　活动过程：

一、创设问题情境，出示课件。（出示“吹泡泡”工具，并提问）

　　师：十月一日，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他录下来了，小朋友想看看吗？

　　幼：想…（教师“顺”应幼儿就此引出课题）

　　师：这些小朋友在做什么呢