幼儿园《跳舞的小熊》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园《跳舞的小熊》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园《跳舞的小熊》教案1
观察背景：
"十二五"研究课题是"在音乐活动中培养幼儿的合作能力"在园领导的组织下，中班段经过讨论，决定在日常的教学活动中探讨"如何在韵律活动中培养幼儿的合作能力"每周安排2次韵律活动。这是一节韵律课，是本班级第八周的活动。
活动实录：
本次活动我根据中班幼儿的年龄特点预设了以下目标：1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123, 121的升降音。2、学习舞蹈，能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞，体会歌舞的快乐。为了更好的进行这次活动，根据目标，我进行了一系列的准备。我准备了洋娃娃、小熊头饰若干；还准备了图谱一张并且事先录制的MP3伴奏，根据活动的需要，我还准备了一个信封。
准备活动完成后，我和幼儿正式开始进入了活动。
首先我们先进行了发声练习：我用的曲目是孩子们较熟悉的"我爱我的小动物"，虽然孩子们对这首曲子很熟悉，但是还有个别小朋友的注意力没有集中过来，于是我表扬了几个活动积极的小朋友，听到表扬的声音，小朋友几乎都集中过来了。
在导入环节，我拿出了事先准备的信封，让孩子们猜猜看是谁寄来的信，孩子们的好奇心一下子就被调动起来了。但我开始读信时，小朋友都安静的听着，听到小熊和布娃娃邀请大家去参加舞会，小朋友的热情被点燃了。纷纷举手要去参加舞会。
活动的第二个环节是学唱歌曲及舞蹈，是本次活动的重要环节，活动中我们先让幼儿首先欣赏乐曲，使得幼儿在边听乐曲，边领会乐曲的不同性质，做出不同的动作，这样让幼儿有了初步的理解，幼儿会有一些不同的动作，因为他们对音乐的感知是不同的，这样的师幼互动效果很好。第二部分中，通过分段欣赏，让幼儿更近一步的了解了乐曲的快慢变化，引出小熊，这也极大的激发了幼儿的兴趣。我认为本次的活动内容还是比较适合幼儿的年龄特点，紧紧的抓住了幼儿的兴趣点，但是，本次活动没有很好的体现幼儿园的课题，"在音乐活动中培养幼儿的合作能力"这是我目前急需解决的地方。这次活动也给我带来了很多启发，幼儿可能不知道如何在需要合作的情景中，自发地表现出合作行为，也可能不知如何去合作，和谁去合作。在活动中，孩子们会不断的发现问题，在学唱歌曲的环节，当我清唱歌曲时，孩子们根据我歌词的最后一个词语，延伸，如，我唱"洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121"有些小朋友就大声的唱"121".但我当时并没有在意，其实这里可以进行一次对唱，让孩子们自己合作唱。
在学舞蹈的环节中，首先我让孩子们为我伴唱，但是后面我没有想到让孩子为孩子伴唱，这也是一种合作。到了后面舞蹈的部分，我让幼儿自己选择要表演的人物，有的人选择小熊，有的人选择洋娃娃。虽然他们选择了各种的角色，但是在表演时，孩子们太多注重老师教授的动作，对于自己的舞伴并没有很好的交流，动作变化都是根据老师的指令来的，是不是能够让孩子们自己合作舞蹈，并且可以合作创编一些舞蹈步伐呢？这次活动给我留下了问题。
问题解决：
幼儿园音乐课程，主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。根据上次活动的情况，我决定在幼儿了解歌曲，和节奏、舞蹈的情况下，以解决上次活动留下的问题为目的，修改了教案的前提下，再次进行"小熊跳舞"的.活动。
活动开始前，我根据本班幼儿的基本情况，对教案进行了修改，主要在歌曲学习上，加入了幼儿对唱的环节，让孩子在学习歌曲时有意思的进行合作；在后面表演的环节加入了幼儿伴唱，让幼儿自主的选择角色或唱或跳，跳舞的孩子们让他们体验自己的角色并且有意识的让幼儿自主选择舞伴，自由搭配，其中一个为洋娃娃，一个是小熊。表演时让他们以舞伴为中心，创编适合音乐的舞步，要求两个小朋友友好合作，舞步融洽。
为了更加丰富幼儿的知识经验，在活动前，我为孩子们准备了几个舞会的视频，孩子们看着视频里大人，小孩一个个开心的跳着交际舞，并且视频中的两个友好的合作，孩子们很有兴趣的观看，并且学习，一个个跃跃欲试。在进行一次教学之后，我又一次的播放新的视频，孩子们的兴趣点又被点燃。在这时，我又提出了舞蹈要求，孩子们带着兴趣，在音乐中尽情的跳，并且一步步的进行合作的项目。
最重要的是要让孩子们知道，在表演中自己的舞伴是合作者，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功，我用了表演激励的方法，让孩子们在心里有自己舞伴的存在。
成果展示：
第二次的活动，孩子们对这首歌曲已经熟悉了，所以加入对唱环节不是很难，聪明的孩子还会在二重唱的基础上加入了三重唱，并且会自主分配，交替合作演唱。在表演时由孩子们自己根据自己的想法演唱。当我提出，一部分幼儿为另外一部分幼儿伴唱，孩子们开始自由分配，谁唱歌好，谁跳舞好。在有矛盾的地方，让孩子们协商解决。这样我们的表演就更加我完整了，孩子们表演起来也更加激情了。这次舞蹈，孩子们都对自己的舞伴很在意，舞伴跳的慢，另一个就会慢下来，两个小朋友互相协调，快的小朋友放慢脚步慢的小朋友，加快舞步，在老师的指导下，孩子们越跳越有模样。并且创编了几个舞蹈动作。整个活动现场气氛高涨，音乐一响起孩子们牵着自己的舞伴，快速的舞动起来。
幼儿园《跳舞的小熊》教案2
活动目标
1．在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2．尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
活动准备
玩具洋娃娃和小熊、歌曲音频熟悉歌曲旋律
活动流程
1．教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
2．用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的.，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听）
3．学唱歌曲
（1）集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪。
（2）个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼，这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
（3）“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
（4）这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？
教师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）
4．想象创编
（1）洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？
（2）创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
（3）个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
（4）请全体幼儿来表演。
5．跳圆圈舞
（1）教师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？
（2）请表现好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）
（3）集体表演圆圈舞，教师加入其中。
幼儿园《跳舞的小熊》教案3
活动目标
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律
活动流程
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的'，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）三、学唱歌曲1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）
三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
教学反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
幼儿园《跳舞的小熊》教案4
活动目标
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
活动准备
玩具洋娃娃和小熊
歌曲音频熟悉歌曲旋律
活动流程
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜欢我吗？）
出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的`笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）
出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）
三、学唱歌曲
1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？
（很活泼，这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？）
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）
三、想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞
1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）
3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
幼儿园《跳舞的小熊》教案5
活动目标
1、初步了解影子的产生。
2、探索影子方位变化的特点
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
重难点
重点：初步了解影子的产生。
难点：探索影子方位变化的特点。
活动准备
小熊布偶、一只手电筒、桌子围花边做成简易的舞台，晴朗的天气。
教学方法
1、猜谜法：猜谜法能让调动幼儿的积极性，拓展幼儿的思维。
2、演示法：演示能让幼儿直观的看到小熊的具体形象
3、观察法：通过观察可以给幼儿较多的思考空间。
4、提问法：开放式提问能帮助幼儿拓展思路进行简单的推理和想象。
5、游戏法：也是整个活动贯穿全局的方法，有利于教师与幼儿之间的互动。
除此之外，我还用到了其他教学方法，谈话法，实践法，归纳法，比较法，讨论法，这些方法能帮助我很好的进行教学活动幼儿也能更好的接受。
教学过程
一、猜谜语
教师用猜谜语的方式来导入活动，激发幼儿探索影子的兴趣，那就让我们也一起来猜猜这个谜语吧：有个好朋友，浑身黑黝黝，跟在我身边，从来不开口，我停它也停，我走它也走。（对了，答案就是影子）谜语能够调动幼儿的积极性，拓展幼儿的思维。为后面的活动打下了基础。
接下来就是小熊跳舞，这一环节主要让幼儿了解物体和光的关系（重点）首先，教师请小熊来到“舞台”上，告诉幼儿：这只小熊跳舞可不太一样，请小朋友好好看看它到底是怎么跳舞的。（这样的语言能引起幼儿强烈的好奇心，从而认真观察小熊跳舞。）
接着教师在小熊后面不断变化电筒光照的方向，请幼儿观察小熊影子位置的变化。并且在这里学用方位词：前、后、旁边。教师在幼儿观察后进行开放式的提问：为什么小熊会跳舞？小熊跳舞时，你发现了什么？为什么小熊的影子一会在前面？一会在后面？一会又在旁边呢？然后给幼儿充分的时间思考，并请幼儿用自己的语言作出回答。
教师整理幼儿的话后小结：因为电筒光照在小熊的身上，小熊挡住了光，于是投下了影子。当老师移动电筒的方位时，小熊的影子就随着灯光的移动而发生位置改变，看起来就像小熊在跳舞。
二、藏影子
接着，老师与幼儿一起玩游戏：藏影子，探索影子与光的关系。教师请幼儿想办法将自己的影子藏起来，不要被老师和同伴发现。这个时候有的幼儿会选择藏在窗帘后面，或者教室的角落处。老师在幼儿藏好后去找幼儿的影子，当发现有幼儿没有将自己的影子藏好时，教师就问：“为什么你的影子没藏好？”有的幼儿影子藏好了，教师也问：“你是怎么让自己的影子消失的？”请幼儿来说一说。（这样的提问不仅能帮助幼儿主动观察，还能让幼儿在思考中寻找到问题的`答案）接着老师又问：还有什么办法能让自己的影子消失？集中幼儿互相讨论。老师整理幼儿的讨论：关窗帘、关灯、躲在门后面，并以现场能做到的一一来进行实践，当教师关掉窗帘关掉灯时，这个时候再请幼儿找找地面上还有没有影子，幼儿就会发现，当教室里灯全部关掉并关上窗帘后，教室里一个影子都找不到了。（其实不是没有影子了，而是光线较暗影子较淡不容易发现，但这个不作为本次活动的知识点。）然后教师与幼儿再一次进行总结：原来，要有光才会有影子。没有光就没有影子了。
再接着，老师请幼儿和小熊一起跳舞，探索影子方位变化的特点。（难点）请其中两名幼儿一边一个拉着小熊，教师在幼儿后面移动电筒的灯光。请幼儿观察地面上自己影子的变化，小熊影子的变化，再次发现灯光的移动与影子方位的变化有着必然的联系。
教师请幼儿与小熊跳舞后，师幼共同整理小结：
光照到物体，物体就有影子。灯光方位变化，影子的位置也会发生变化。影子不是固定不变的，而是与灯光的变化紧紧相连的。知道影子和光的关系后，接下来教师就带领幼儿到户外玩踩影子的游戏，再次体验、感知光和影子的关系。活动自然结束。
教学反思
本次活动的目标完成情况：我结合幼儿好奇好问的年龄特点和现有的生活经验，遵循《指南》的目标，引导幼儿循序渐进，逐步探索和发现光和影子的关系。幼儿在游戏中了解了影子是在光的照射下产生的，并且移动物体或光线的位置影子也会发生位置变化。活动结束后大部分幼儿能用自己的语言来描述关于影子的产生。很好的完成了教学目标，突破了活动的重难点。
活动亮点：整个活动教师以游戏贯穿全局，以幼儿为主体动静交替。幼儿不仅从游戏中体验到了学习的快乐，而且通过游戏，激发幼儿积极的探究思考，并进行简单的推理和分析，从而发现影子的秘密。教师在活动中给了幼儿较大的思考空间和观察时间，极大的满足了幼儿的探究兴趣和游戏愿望。
不足之处：活动中，教师选用的电筒光线较窄，不能全部照到幼儿的身上导致幼儿的影子不是很清晰，小熊的数量也比较少，让想来和小熊跳舞的幼儿等待时间较长。在以后的活动中，教师将不断专研，实实在在的为幼儿考虑他们的需求，真正的做到“让孩子们将游戏进行到底”。
最后，感谢各位评委和老师百忙之中抽出时间听我的说课，大家辛苦了！也请各位提出宝贵的意见和建议。以上是我全部的说课内容。谢谢大家！
幼儿园《跳舞的小熊》教案6
活动目标：
1、通过操作活动，深入探究和了解光和影的关系。
2、乐意参加制作和操作活动，感受成功的快乐。
活动准备：
1、手电筒每人一只。
2、白纸每人一张，四肢伸开的小熊图案，剪刀，胶水。
活动过程：
（一）通过回忆观看皮影戏的过程，激发幼儿动手制作的兴趣。
1、我们上次看了皮影戏，你觉得有趣吗？哪里有趣？
幼儿说一说自己的看法。
2、老师今天又带来了一只会跳舞的小熊，你们看看它是怎样跳舞的？
教师向幼儿展示“会跳舞的小熊”。将小熊图案粘贴在一张白纸上，把四肢向上折起。用手电筒从白纸的另一面照过去，可以看到小熊四肢的`影子随着光线的移动而摇摆，好象跳舞一样。
（二）引导幼儿讨论“会跳舞的小熊”是怎样制作的。
1、怎样才能让你的小熊跳起舞呢？请小朋友自己动手试一试。
2、幼儿进行操作。
（三）幼儿制作，教师巡回观察。
1、教师：你是怎样制作的？你是怎样让小熊跳起舞的？
2、教师注意观察，引导有困难的幼儿向同伴学习，寻找解决问题的办法。鼓励制作成功的幼儿向全体幼儿展示，并引导幼儿观察其他幼儿是如何让小熊跳起舞的。
3、活动小结。
活动延伸：
区域活动：在美工区里可发挥幼儿的想象力，让其画出他们喜欢的动物，然后剪下来。关键是要让幼儿认识到，动物需要活动的身体部分不能粘贴在纸上。
幼儿园《跳舞的小熊》教案7
活动目标：
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件
活动过程：
一、复习歌曲，感受歌曲的
1、师：你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?"
二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏
1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮?"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的`部分。
4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?"
①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?
②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演，提问：
①他们敲得好不好，为什么?
②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"
三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，
2、教师讲评。
3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"
教学反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
幼儿园《跳舞的小熊》教案8
活动目标：
1、通过操作活动，深入探究和了解光和影的关系。
2、乐意参加制作和操作活动，感受成功的快乐。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、手电筒每人一只。
2、白纸每人一张，四肢伸开的小熊图案，剪刀，胶水。
活动过程：
（一）通过回忆观看皮影戏的过程，激发幼儿动手制作的兴趣。
1、我们上次看了皮影戏，你觉得有趣吗？哪里有趣？
幼儿说一说自己的看法。
2、老师今天又带来了一只会跳舞的小熊，你们看看它是怎样跳舞的？
教师向幼儿展示“会跳舞的小熊”。将小熊图案粘贴在一张白纸上，把四肢向上折起。用手电筒从白纸的另一面照过去，可以看到小熊四肢的影子随着光线的移动而摇摆，好象跳舞一样。
（二）引导幼儿讨论“会跳舞的小熊”是怎样制作的。
1、怎样才能让你的'小熊跳起舞呢？请小朋友自己动手试一试。
2、幼儿进行操作。
（三）幼儿制作，教师巡回观察。
1、教师：你是怎样制作的？你是怎样让小熊跳起舞的？
2、教师注意观察，引导有困难的幼儿向同伴学习，寻找解决问题的办法。鼓励制作成功的幼儿向全体幼儿展示，并引导幼儿观察其他幼儿是如何让小熊跳起舞的。
3、活动小结。
活动延伸：
区域活动：在美工区里可发挥幼儿的想象力，让其画出他们喜欢的动物，然后剪下来。关键是要让幼儿认识到，动物需要活动的身体部分不能粘贴在纸上。
幼儿园《跳舞的小熊》教案9
活动目标
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律
活动流程
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)
三、学唱歌曲
1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)
四、想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
五、跳圆圈舞
1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)
3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
六、听音乐跳出活动室。
活动反思
《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。
音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的`一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。
这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：
在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。
在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。
还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。
通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。
小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。
幼儿园《跳舞的小熊》教案10
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备：
小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器
三、活动重点：
学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。
活动难点：
学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。
活动过程：
一、在《小松树》的乐曲下进入教室。
二、复习歌曲《买菜》
①齐唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
①介绍乐曲名称
②听音乐
③随音乐合拍地拍手
四、掌握节奏型。[幼儿园教案]
①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的.这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”
②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
五、看指挥进行打击乐器演奏。
①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。
②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。
六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。
幼儿园《跳舞的小熊》教案11
活动目标：
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
2.班幼儿排演圆圈舞
活动过程：
一、复习歌曲、引发兴趣
主要提问：还记得这时什么歌吗？
重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作
1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2.两人一组学习动作
交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。
重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演
主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？
重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
活动反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的`角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
幼儿园《跳舞的小熊》教案12
教学目标：
1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段。
2、体验与同伴共同表演的快乐，有进一步表演的兴趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊
(材料准备) 多媒体课件
重点：感受歌曲的快乐气氛
难点：理解、记忆歌词
教学过程：
一、复习
歌曲《小树叶》
二、听一听、看一看
“今天我给小朋友请来了两位客人，听！它们来了……”（播放伴奏）
“你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲）
“到底是谁来了呢？我们一起来看一看。”（伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片）
小结：在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。
（教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分离出来。）
“请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？”
小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。（分辨不同的乐器代表不同的角色）
三、演一演、唱一唱
1、演演小熊和洋娃娃（重点）
“如果你是音乐里的洋娃娃和小熊，你会怎样跳舞？”（个别幼儿表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮着脚尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟着节拍慢慢走）【目的：在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛】
“让我们一起来试一试吧。”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）
“你是怎样跳的？”（请个别幼儿分享交流）
小结：洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。
2、欣赏教师演唱（难点）
（1）听——（教师念+唱第一段歌词）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的'。“到底他们是怎样跳舞的呢？让我们一起来听一听。”
“歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）
（2）理解——歌词内容。“他们在跳什么舞？为什么要数一二一？”（他们在跳圆圈舞，一二一是在数拍子）延伸“平时我们会在什么时候说一二一？”（做操的时候，原来数一二一就是在给自己数拍子，为了让我们原地踏步的时候更整齐！在跳舞的时候数拍子，也是为了给让舞蹈跳得更整齐。）
“小熊在歌曲里做了什么动作？”（点点头）小洋娃娃呢？（笑起来）
（3）再听——小结歌词内容。“我们一起再来听一听，这一次听听看歌曲里到底是怎样唱的？
（教师歌词小结）
3、念歌词（难点）
——我们一起看着图片、跟着音乐念念歌词吧。
4、跟唱歌曲
四、唱一唱、跳一跳
“我们一起边唱边跳吧。”
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一，
小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一，
小洋娃娃笑起来啦，笑起来呀哈哈哈。
幼儿园《跳舞的小熊》教案13
活动目标：
1、通过观察图形，初步感受音乐中的相同于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。
2、学习找好朋友一起跳舞，体验交往的乐趣。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重难点：
感受音乐中的相同于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。
活动准备：
四肢能活动的小熊绒布玩具一只；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、观看布熊表演，倾听音乐。
1、老师播放音乐，同时用绒布小熊表演跳舞，幼儿仔细倾听和观看。
2、再次听音乐看表演，感受音乐的'旋律、节奏。
提示：小熊跳一样的动作时，音乐是怎样的？
二、幼儿跟着音乐做动作，表现音乐的不同特点。
1、学习创编两种动作，随乐表演。
提示：老师可用手势或语言暗示幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。
2、幼儿自愿创编动作，为大家表演。
提示：老师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或快乐的样子。
三、结伴表演，体验交往的乐趣。
1、幼儿自由结伴，用老师指定的两个动作跳舞。
提示：对一时找不到朋友的幼儿，老师应耐心等待或给与帮助，等全部结伴后再开始播放音乐。
2、继续结伴表演，幼儿用自己创编的动作跳舞。
提示：老师指导两位幼儿学习做一样的动作，即一个人先做，另一个人马上模仿。
3、用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友间的表情交流，注意找空地方活动。
活动反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式
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