幼儿园中班公开课教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班公开课教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班公开课教案1
活动目标：
1、能在游戏中学习控制自己的身体。
2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。
2、《机器人》音乐磁带。
活动过程：
1、模仿角色走路引出课题。
教师带领幼儿模仿老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。
2、以"闯三关"学做机器人。
（1）"机器人"玩具以客人的身份出现，提出"闯三关"。闯过三关可分别获得红、黄、蓝星各一颗。
（2）第一关：模仿"机器人"走路。
教师带领幼儿一起边学机器人走路，边朗诵儿歌："我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。"念完儿歌后每人摆一个造型，并控制自己的身体，在规定时间内保持不动。
游戏进行4至5遍，引导幼儿相互看看"机器人"的造型。教师以玩具"机器人"的口吻进行小结并向孩子们宣布第一关闯过。
（3）第二关：做听指挥的'"机器人"。
教师做"科学家"手拿"遥控器"，发出如"小小机器人呀，变成小鸭子呀"等口令，指挥"机器人"变换动作。幼儿听到指令后立即变换成"小鸭子"的角色，模仿小鸭子的动作。"科学家"逐一发出变"小兔"、变"小猴"、变"乌龟"等口令，"机器人"则按口令迅速变换动作。
请个别幼儿当"科学家"，指挥"机器人"活动。教师对这一关进行小结，并向孩子们宣布第二关也闯过。
（4）第三关：做快乐的"机器人"。
带领幼儿在《机器人》的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。其间教师引导幼儿把"机器人"帮助人类做事情的那份快乐的情绪表达出来，并启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。
教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。
教师以机器人的口吻进行总结，并向孩子们表示祝福，你们都是最棒的，我喜欢你们。
（5）发星星。
3、放松活动。
教师带领幼儿边说儿歌《手指游戏》边做动作出活动室。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园中班公开课教案2
一、活动目标：
1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演
3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。
二、活动准备：
1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望
2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件
3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。
三、活动过程：
（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。
1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。”“怎样让房子变漂亮呢？”
（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。
师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听
（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。
师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””
（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏
1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。
师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”
（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。
师：（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。”
（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。
2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。
师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！
（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。
1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师：今天你们表现得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧！”
2、老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作！
师：“今天我们的任务圆满完成了！快来领工资啦！”
教师小结：“大家都是热爱劳动的员工，如果以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦！”“下班啦，我们可以回家啦！”
课后反思：
在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意，如何能让小小粉刷匠活灵活现呢？于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来，这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。
整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对歌曲的感知与向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教师，似真是假，非常符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜欢参与到活动中来，而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的'快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。
活动中的优势：
1.活动前的有利导入，教师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿创造了感知，欣赏美的氛围。
2.材料利用得当；利用较为生动、鲜明的图片，在展现歌曲内容时，创造悬念，吸引幼儿眼球，帮助幼儿加深理解。并且利用教育智慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。
3、创设模拟情景，使幼儿身临其境，充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中，我创设了真实情境，让幼儿扮演小粉刷匠，通过真正粉刷工作的形式，幼儿大胆表演，积极参与，感知劳动的快乐
4.教师充分投入到活动中，g用多种语言来引导幼儿：肢体语言，眼神、声音。
活动设计中欠斟酌之处：
在整个活动上完后，我发现了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。
1、在第一部分，导入环节是“大家好我是装饰公司的老板，今天要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象，如调整为“我建了很多房子，”并出示未装饰的房子图片，引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“”
体验活动再设计时待改进的地方
一节课下来，静心思考，找出了活动中的不足之处，在下次体验课设计上要改的几点：
1、注意活动中幼儿倾听能力的培养。
2、加强幼儿的课前沟通，鼓励。
3、提高自身的教学策略，体验集体教学模式。
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给子孩子技能上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
幼儿园中班公开课教案3
目标：
1.感知故事中物体规律排列的秩序美，体验物体之间的空间关系。
2.了解用ABB模式排列物体的方法，能用语言较清晰地讲述自己的意见。
3.在探索中，用自己喜欢的方式进行有规律地排序。
准备：PPT、彩旗操作材料（三种），水彩笔。
过程：
一、绘本导入，发现故事中物体的排列规律。
师：这是谁？小熊收到了好朋友松松的生日邀请函，它想为松松准备一个生日宴会，说着，小熊就出门了。
（1）小兔布置花。（复习ABAB）
路上，小熊看见小兔在用花布置马路。提问：有些什么颜色的花？这些花是怎么放的？（红黄红黄）
呀！这条路真好看，小熊也想来帮忙。提问：如果你是小熊，接下来应该放什么花？
验证：看看你说的对不对啊？（操作课件）你们发现小花排列的秘密是什么？
总结，一起说。（一盆红色的花，一盆黄色的花，重复这样摆放。）
（2）饼干排序。（学习ABB）
小熊和小兔一起布置好了马路，小兔为了感谢它送给了它一些饼干。提问：这些饼干有哪些形状？饼干是怎么摆放的？
提问：你们发现饼干摆放的秘密了吗？按什么规律摆放的？
总结规律：圆方方圆方方……（一块圆形饼干，两块方形饼干。重复这样的规律排列。）
接下来应该是什么饼干？（幼儿说，教师放ppt）
（3）挂彩旗。（巩固ABB）
小熊吃着美味的饼干继续往前走,它看到小鸟们在挂彩旗。
提问：这条彩旗有哪些颜色？是按什么规律挂的？（红黄黄红黄黄，一面红色彩旗，两面黄色彩旗，重复这样的'规律挂上去）后面应该挂什么颜色的旗子呢？
这儿还有一些彩旗没有挂，你可以像上面这条彩旗的样式挂吗？谁来试一试？（幼儿操作）
集体验证是否正确。
二、游戏情境“布置生日宴会”，幼儿动手操作。
小熊帮小鸟们挂完了彩旗，突然想起，天快黑了，要赶快去帮松松布置生日宴会呀！我们一起来帮帮它！
1.讨论：生日宴会可以怎么布置呢？（挂彩旗、气球...)
2.今天我们准备了这些材料给大家装饰：
（1）按小熊的提示接着往后继续装饰彩旗。
（2）自己设计一条彩旗，选择你喜欢的方式来设计。希望你的彩旗里面藏着排列的秘密，等你画好了我们一起来发现。
（3）按一定的规律挂上圆形和心形的气球，挂好后大家来找一找你挂的气球有什么秘密。
三、分享交流。
说说彩旗、气球是按什么规律装饰的？
一起为松松庆祝生日。
幼儿园中班公开课教案4
目标：
1、让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
准备：
杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片
过程：
自由探索
1、这是什么？（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？
2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。
3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）
引导发现：
1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？
2、老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？
3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的'东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？
4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？
5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6、幼儿操作，教师指导
为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
教学反思：
在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。
不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。
幼儿园中班公开课教案5
一、活动题目：
小小染衣坊
二、活动目标：
通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。
三、适用对象：
4―5岁幼儿。
四、活动所需资源：
洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。
五、活动内容及过程：
看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?
(1)是洋葱和茶叶渣。
(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。
(3)妈妈把这些东西都扔了。
做一做：制作染料。
自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。
说一说：我的发现。
(1)现在锅里的水比刚才更深了。
(2)洋葱皮水煮成咖啡色。
(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。
(4)水的颜色变黑了。
试一试：给手绢染色。
介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。
(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。
(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。
说一说：我的发现。
(1)我的手绢变红了。
(2)我的手绢颜色一次比一次深。
(3)我的'手绢颜色变了一点点。
(4)我的手绢变成黄颜色了。
讨论分析。
在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色?
（1）洋葱皮煮的染料，最容易着色。
(2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。
（3）咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。
六、注意事项：
1．材料使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。
2．教师在明矾水的配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10％。
七、拓展性方案线索：
幼儿园中班公开课教案6
一、活动目标
1.引导幼儿认识汉字，太阳、月亮和星星。
2.幼儿能够准确掌握汉字的字音、字形和字义。
3.引导幼儿感受一天时间的飞逝，知道时间的意义，懂得珍惜时间。
二、活动准备
1.《清晨与夜晚》的PPT
2.幼儿用书
3.教师自制字卡
三、活动过程
1.教师播放教学PPT，引导幼儿进入活动的主题，观看PPT中图画内容，展开讨论。
（1）小朋友们，你们看看图画中的小猴子在什么地方？它在做什么呢？
（2）你们知道这是一天中的什么时间吗？你是怎么知道的呢？
（3）图画中的小熊又在做什么？
（4）小朋友们你最喜欢一天中的什么时间？为什么呢？
2.教师继续播放PPT，带领幼儿进入宝宝识字乐园环节，展开本次公开课的识字活动。
（1）教师引导幼儿阅读文字，并利用图片认识字宝宝们。
（2）教师点击播放星星、太阳和月亮的图片，看看会出现什么有趣的东西？
（3）教师讲解出现的汉字宝宝的'含义是什么，引导幼儿感受图片和文字之间的关系。
3.教师带领幼儿进入识字活动，点击PPT引导幼儿运用联想记忆的方法来认识汉字宝宝。
（1）教师点击PPT，小朋友们请看，太阳是什么形状的呢？它会在什么时候出现？
（2）你观察过天上的月亮吗？月亮会有什么变化？
（3）请看看画面上的星星是什么形状的？
（4）你们觉得一天的时间过得快不快呢？你们是怎么度过一天时间的？
4.教师带领幼儿读汉字，幼儿跟读汉字宝宝。
5.教师讲解汉字宝宝的意思，帮助幼儿可理解和记忆汉字宝宝、
四、活动延伸
回家之后，小朋友们可以和自己的爸爸妈妈一起认识太阳、月亮和星星，一起探索时间和时辰的含义。
幼儿园中班公开课教案7
活动目标：
１、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
２、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
３、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
１、物质准备：纸、胶水、散文诗字卡，环境布置。
２、知识经验准备：户外观察云彩。
活动过程：
一、导入课题：
1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？”（想）
2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿。
提问：
（1）你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的.语言回答）
（2）你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）
二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛,听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。
提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）
2、欣赏第二遍
老师操作云彩图片，帮助其体验理解。
根据散文诗的内容提问：
（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？
（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？
用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。
（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）
2、集体跟着老师朗诵散文诗。《云彩和风儿》
引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。（激发幼儿想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力）
三、幼儿自选材料，创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗。
1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力
2、幼儿动手操作，进行合作仿编
3、展示幼儿作品。
活动反思：
通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”。在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。
活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。
幼儿园中班公开课教案8
活动目标
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
3、感受与好朋友友好相处的快乐。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点
重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌
活动准备
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、录音机；磁性黑板一块
3、幻灯片、歌曲录音
活动过程
师：小朋友们好！
幼：老师好！
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的`好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。
提问：儿歌中谁和谁是好朋友？：
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的。
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两个娃娃见了面又是怎么做的？
师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？你的？
三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）
师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧......好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。
请幼儿进行集体郎诵
个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
附：儿歌
好朋友
两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；
两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；
两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵
教学反思
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼儿园中班公开课教案9
设计意图：
绘本《点点点》颜色鲜艳，画面简单，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的.绘本——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标：
1.通过看看、说说、想想，理解绘本内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔法般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动重点：
通过看看、说说、想想，理解绘本内容。
活动难点：
在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
活动准备：
PPT、红黄蓝三色点点若干
活动过程：
一、导入——点点魔法师
师：小朋友们，瞧一瞧老师今天扮演的是谁呀？（魔法师）老师还带来了一样神秘的东西（出示盒子）这里面装着许多的点点，有红色点点、黄色点点、蓝色点点。这些点点都被施了魔法，只要带上点点，你就可以变成小小魔法师，一起去选择自己喜欢的点点贴在胸前吧。
二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天我还请来了一位小伙伴，看看是谁呀？（黄点点）
黄点点是魔法师的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通过多种指令，完整感知绘本内容。
1.按一按，点点会变多。
师：请一位小魔法师来按一下这个黄点，看看会发生什么变化？（一个黄点变成两个黄点）再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）
2.点一点，黄点会变色、变多。
师：哇，一个黄点点变成了三个了，最左边的黄点点说：“哪位小魔法师能按一下我呀？”黄点点发生什么变化？（变成红点点）
最右边的黄点点说：“快来快乐，也来按一下我。”最右边的黄点点怎么了？（变成蓝点点）
3.按五次，点点又变多。
（1）师：中间的黄点点不服气了：“不行不行，我要请黄点点魔法师来按我5下！”中间的黄点点又发生什么变化？（变成5个黄点点）
（2）师：红点点魔法师，你们也给红点点按五次，看变成了几个红点？
（3）师：蓝点点魔法师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？
4.摇一摇，点点会移动。
（1）师：现在红点点、黄点点、蓝点点都变成了5个排成三队，小魔法师们真棒呀！你们还想继续给点点们施魔法吗？
师：现在请一个小魔法师上来，摇一摇头，看看点点们发生什么变化？
（2）师：小魔法师们，我们来摇摇身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢？
（3）师：小魔法师们我们一起跳一跳，看看会发生什么变化？咦？点点们去哪了？看一看这边有没有？会不会另一边呢？
（4）师：再来蹲一蹲，点点们还会在上面吗？
（5）师：点点们真顽皮，到处躲，想请一位魔法师来给它们施个魔法，让点点们排排队，站整齐。（请一位幼儿自己想个动作施魔法）
师：这位小魔法师真厉害，让点点排成了一条长队，我们从左边看，点点怎么排的队？（红黄蓝）
5.使劲按，点点换位置。
师：哪位魔法师来把黄点点指出来，看看接下去又会发生什么？（剩下黄点点）其他点点去哪了？
师：咦，有两个调皮的点点换了位置，你发现了吗？一起找一找。
6.吹一吹，点点会飞走。
（1）师：小魔法师们，我们对着点点们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。
（2）魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到最上面去了。
7.拍一拍，点点会变大。
（1）师：我们一起拍一下手，看看点点们会不会掉下来？
（2）接着拍两下、三下、四下呢？
（3）点点还会变回原来的样子吗？黄点点说：只要拍手从5开始倒着数到1，我就变回原来的样子啦。
三、听指令，表演绘本故事片段。
师：其实这是一本有趣的绘本故事《点点点》，点点们特别喜欢做游戏，现在它想邀请你们和它一起玩，愿意吗？
1.按颜色排成三队。
2.按颜色围成圈，听指令做相应的动作。
幼儿园中班公开课教案10
设计意图：
活动目标：1.看到不同的色彩能想到不同的味道、感受和情绪。
2.能够运用色彩构成的知识，运用丰富的色彩表达出不同的味道。
3.感受到色彩的神奇，体会用色彩画出味道的快乐。
活动准备：色彩知识PPT、各种味道的食品(软糖、话梅、辣条、莲子心)纸、
油画棒、水彩笔
活动过程：
一、了解色彩知识
1. 出示图片引发兴趣(PPT课件)
问：小朋友，你们今天开心吗?(开心)考考小朋友，哪幅图代表开心呢? 看这颜色就很开心了。痛苦是哪个?愤怒是哪个?忧伤是哪个?轻松的`是? 总结：在我们的生活中，色彩可以表达我们的心情。
问：这两幅图有什么不同之处?(两幅橙子的图)你看了有什么不一样的感受? (一个热、一个冷)
2.讲解色彩知识
(1)讲解冷暖色调知识
(2)(两幅橙子的图)问:看这两幅图的橙子，哪个更甜?为什么?
总结;色彩有许多秘密，它会让我们感受到冷暖、还能让我们联想到味道，今天我们要用色彩来表示味道，下面让我们看看常见的色彩让我们联想起哪些事物和味道。
(3)(逐幅出示红黄绿色的幻灯片)问：红色让你们想到了什么?(黄绿如是提问)
总结：红色会让我们想起喜庆的、浪漫的，想到甜甜的草莓苹果和火辣辣的辣椒。(每张图片后总结) 绿色会让我们想到平静的、舒服的、有活力的，想到酸酸的柠檬和青苹果。 黄色让我们想起温暖的、华丽的，想到酸酸的柠檬、酸甜的橙子，还有梨。下面我们来尝尝味道画画色彩吧!
二、品尝味道，教师示范
1、集体品尝苦味。问：品尝完味道后，说说你尝到什么味道，你想用什么颜色表示?什么样的装饰画线条?
2、教师根据幼儿的回答作范画
3、强调作画要求：用马克笔勾边，油画棒涂色。 用两种以上的色彩。
三、幼儿作画、教师巡回指导
四、作品展示与赏析
幼儿园中班公开课教案11
活动日标：
1．欣赏蒙德里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。
2．借鉴格子画的特点，设计、装饰手帕。
3．体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。
活动准备：
1．颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的`即时贴若干。
2．长方形、正方形纸若干。
3．课件、音乐。
活动过程：
一、欣赏蒙德里安作品，了解其特点
1．演示课件，认识蒙德里安。
今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰着名画家蒙德里安。他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。
2．欣赏蒙德里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画，你有什么感觉?
小结：这就是蒙德里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!
3．欣赏蒙德里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。
提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?
小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!
二、了解蒙特里安画风在生活中的应用
1．播放课件。
使幼儿了解蒙德里安的作品在生活中的广泛运用。
2．引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。
三、幼儿操作，感受装饰的乐趣
1．教师和幼儿共同设计、装饰一块手帕，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。
2．幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。
幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。
分组操作，教师巡回指导，随机点评。
四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。
幼儿园中班公开课教案12
活动目标：
1、初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。
2、在理解歌曲内容的基础上，学唱歌曲并随音乐进行表演。
3、在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。
活动准备：
1、有关PPT。
2、小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。
活动过程：
一、谈话，导入课题。
师：小朋友们，去过动物园吗?你们见到了什么?
今天，老师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。
二、看PPT，幼儿理解歌词内容。
1、小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说：小鸭走路摇呀摇呀摇)。
3、师：猜猜看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说：小乌龟走路慢吞吞)
4、师：听，什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说：小花猫走路静悄悄)
5、师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的.了，那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习)
三、学唱歌曲。
1、师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。
2、我们一起跟着音乐来唱一唱吧!
3、分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。
四、结束活动：
师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?
活动反思：
优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。
活动的目标定位恰当：
1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。
2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。
3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。
幼儿园中班公开课教案13
设计思路：
我班幼儿前期有过点数的活动，在数数上幼儿已经有了相关的经验，但仍有小部分幼儿会出现漏数、多数的现象。结合动物花花衣的主题，并根据幼儿喜爱小刺猬这一特点，融入小刺猬背果子的情景开展此活动，尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数，了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。
整个活动分为三个大环节。第一环节中点数刺猬说出总数是对正确点数进行的一次复习；接着数果树上的果子，果子呈现的方式是有规律的，一排一排的、一列一列的，让幼儿感知数数时可以先数上面一排再数下面一排，数完上面的'再数下面的。第二环节中通过数刺猬妈妈背果子的数量进一步感知数数的不同方法，每一次数数后出示相关的数字，体验数字和总数的关系。最后结合了实际的操作，让幼儿手口一致正确数出自己果子的数量并能按物取数。每一环节层层递进，由简易难，帮助幼儿巩固和进一步掌握手口一致点数的技能，感知物体的总数与数字相对应的关系，掌握数的实际意义。
活动目标：
1、尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数。
2、了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。
活动准备：ppt、幼儿操作材料、数字卡片等
活动过程：
一、去果园——点数小刺猬的数量
1.点数刺猬
我请来了一位动物朋友，你认识它吗？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)
小刺猬要去果园里背果子，我们和他们一起去吧！
（戴胸饰）看看我们刺猬宝宝都一样吗？有什么不一样呢？
红色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？
黄色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？
小结：用手点着小刺猬，点一个数一个，就不会错了。
2.点数果树上的果子
请我们的小刺猬去小椅子下休息一会吧！（将头饰放在椅子下）
（出示三颗大树）刺猬妈妈带着小刺猬们来到了果园，看看前面有几颗果树？三颗果树一样吗？
果树宝宝有几个红色的小果子？可以用数字几表示？
小结：数数的时候可以从前往后数，还可以从后往前数。
果树妈妈有几个果子？4个怎么样的果子呢？可以用数字几表示？
小结：数数的时候可以先数上面一排，接着数下面一排。
果树爸爸有几个果子？可以用数字几表示？
小结：数数的时候可以一排一排的数，可以竖着一列一列的数。也可以先数大果子再数小果子，还可以先数红果子再数黄果子。原来有这么多数数的方法呀！
二、背果子、数果子——尝试按物取数
1.树上的果子都成熟了，一个个的掉在了地上，刺猬宝宝会用什么办法把这些果子背在身上呢？我们一起来学一学。
2.小刺猬背了好多的果子，看看刺猬妈妈背了几个果子？我们一起来数一数，用哪个数字可以表示呢？
小结：可以先数红色的果子，再数黄色的果子；也可以先数大果子再数小果子。
3.幼儿操作：数一数自己背到了几个果子，然后找一个数字宝宝来表示。
4.你背了几个果子？你是怎么数出来的？
5.一样数字的刺猬宝宝我们一起抱一抱。
三、小刺猬回家——体验采摘果子的快乐
小刺猬们真厉害，背了这么多的果子，我们跟着好听的音乐一起回家吧！
幼儿园中班公开课教案14
活动目标：
1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。
2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐
活动准备：
课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料
活动过程:
一、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）
PPT2：――今天,美丽的大森林里可热闹啦，熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀？
PPT3：――这是什么图形？（圆形）――猜猜熊会把这个圆变成什么东西呢？
――我们一起来看看熊把这个圆变成了什么东西？（圆上一点---橙子）
二、橙子的切面――现在熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。
――熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。
教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。
三、橙子变变变
１、横切面变魔术——现在熊要把橙子的`横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？
幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！
横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦！
２、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）――把你想到的竖切面的变法画下来！
幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼儿教师总结：橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
幼儿园中班公开课教案15
活动目的：
1.通过画○、△、□象ΧΧ的活动，培养幼儿的想象力。
2.鼓励幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来，培养幼儿语言的完整性。
活动准备：
1.活动前收集象○、△、□的东西，丰富知识；
2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片；
3.圆形、方形、三角形的图形若干；油画棒;固体胶；白纸。
活动过程：
1.游戏：接龙游戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙游戏。
2.想象活动
①教师在操作台上画一个○，提问：老师画的圆形象什么？
②教师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问：神奇的圆形变成了什么？
③教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃走着走着碰到了谁？在操作台上画一个□，提问：方形象什么？
④教师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问：老师将方形变成了什么？
⑤教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃和饼干娃娃走着走着碰到了谁？在操作台上画一个△，提问：三角象什么？
⑥将三角形添画成西瓜娃娃。
3.组合图形
①教师以游戏的口吻交代活动规则：老师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么？（示范，并根据幼儿的想象添画）
②幼儿活动：自己选择方式组合拼图。（拼、画、粘贴）
③幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。
幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……
幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。
幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。
（2）教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。
（评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。）
2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。
（1）以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。
教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，不过走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。
（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。
图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云）
图二：草地上开满了美丽的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）
图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）
（评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的`过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）
3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。
（1）幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。
师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画？想好了就选择你需要的瓶盖。
（评析：在幼儿对瓶盖有一定理解的基础上，让幼儿自己动手实行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这个特殊的作画工具。）
（2）幼儿自由选择，协调使用材料操作，教师巡回指导。
4.从画面的色彩、布局等方面实行自评、互评，交流作画过程。
幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。
幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了很多小花。
（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促动身心和谐发展。）
5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。
活动评价
整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景，具体表现在以下三个方面：
1.环境的开放性
活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合使用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。
2.创作的自主性
活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的协助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿能够在“小路”上反复尝试，能够自由结伴合作完成，能够不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。
3.表现的自由性
幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。
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