幼儿园优秀教案

时间：2024-06-30 11:54:17 幼儿园教案我要投稿

幼儿园优秀教案精选【15篇】

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案精选【15篇】

幼儿园优秀教案1

　　设计思考

　　1．年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。

　　2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。

　　游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有：

　　高级榜样一：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏（两拍走一下），区分了乐句（一句走、一句停），同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。

　　高级榜样二：“臭美猫”。（1）为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。（2）生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。

　　高级榜样三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。

　　总结起来，在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同；层次二：空间水平不同；层次三：角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。

　　活动目标

　　1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的.情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

　　2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

　　3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。

　　活动准备

　　剪辑过的音乐《香草咪咪》。

　　活动过程

　　一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作

　　1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。

　　2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

　　3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。）

　　4．将创编出的动作随乐练习。

　　二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习

　　1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。

　　教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？

　　2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。

　　3.师幼共同游戏。

　　三、完整学习游戏“猫和老鼠”

　　1．教师领队，师幼共同游戏。

　　2．替换新的动作游戏。

　　3．幼儿领队再次游戏。

　　4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。

　　核心理念：幽默

　　把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。

　　1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎！

　　2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。教师将严肃的规则用幽默诙谐的语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的氛围，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增进了教师和幼儿之间的有效互动。

　　当孩子们在活动中不断向前拥挤时，教师连忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦！难道不要命了吗？”孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了教师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持距离。当教师在游戏中想逐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀？”孩子们游戏结束后，教师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！”教师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。

　　3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，教师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以高低、前后、左右变化，还可以有移动方式（走、跳、爬）的变化等。

　　为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，教师还请来了“急性子猫”：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进一步延伸，增加了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。

　　幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。教师应根据孩子的兴趣、能力，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。做一个幽默的教师，和孩子们一同幸福成长！

幼儿园优秀教案2

　　活动目标：

　　1、通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。

　　2、幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题。

　　3、培养幼儿善于观察身边的事物，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　活动重点：

　　了解空隙，会充分利用空隙节省空间；活动难点：利用空隙解决实际问题；

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料准备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份；

　　2、教师操作材料准备：幻灯图片

　　活动过程：

　一、开始部分故事引题：

　　师生问好！小乌鸦想去看妈妈，它准备带些什么，让我们来看看？有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗？你说能，那你想怎么装？哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装？这么多的方法，究竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试！可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧！

　　二、基本部分

　　1、理解空隙，实践操作填补空隙，节省空间。

　　（1）幼儿第一次操作，二样物品（核桃、黑豆）——哪位小朋友说一说你是怎样装的？装完没有？没有装完，有没有更好的办法全部装进去呢？你装完了吗？呀，你全部装进去了，你是怎样装的？——东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把所有粮食都装进去了呢？这里面可以是有好办法的，让我们来找一找原因吧！——看起来，我们的瓶子都已经装满了，似乎再也装不下东西了，但大家仔细看一看，瓶子里还有没有空着的地方？找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢？——（图片）我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的`空隙大？为什么？因为核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密，刚才那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。

　　2、物品分类教师："我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。"

　　3、幼儿第二次操作：三样物品（核桃、黑豆、小米）——小乌鸦看见小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密，请小朋友把发现的秘密再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用……表示，小朋友一定按实验顺序记录哦！如果还差一点装不下就请你们想想办法，好，开始吧！——你装进去了吗？（追问：是怎么装的？你为什么这样装？）小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了，小乌鸦说谢谢，就装起粮食飞走了。——小结：小朋友发现空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙，先让黑豆钻过去，最后让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了！

　　4、迁移生活经验。小朋友今天真能干，发现了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有很多，我们一起来看大屏幕。

　　（1）（图片）这是冰箱，爸爸妈妈可聪明了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了许多的东西。

　　（2）（图片）这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做游戏该怎么办呢？

　　（3）（图片）可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧！

　　结束部分游戏《超市大赢家》

　　1、今天，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。

　　（1）小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，游戏开始，小组长就迅速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最后小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。

　　（2）最先完成的一组就是我们今天的《超市大赢家》！会玩吗？注意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦！有信心吗？

　　（3）恭喜（XXX）队获得的胜利，大家为他们喝彩吧。

　　2、我们回教室给胜利队发奖励，其他队再试一试，让我们再来一次比赛吧！

幼儿园优秀教案3

　　[活动目标]

　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

　　2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

　　3、增强学生主持活动的能力，培养学生的表达能力，写作能力。

　　[活动准备]

　　1、收集中国古今孝敬父母的故事。下载《卧冰求鲤》、《哭竹生笋》。

　　2、精心设计一份课件。

　　3、下载《春野》《眼泪》配乐，《父亲》《烛光里的妈妈》

　　4、课前准备一首散文诗《感恩父母》

　　5、选拔主持人，并给予指导。

　　[活动设计]

　一、屏幕推出本次主题班会“体悟亲情，感恩父母”

　　二、活动开始，主持人致词

　　男1：落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩。

　　女1：白云在天上顠荡，绘画一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩

　　男2：我们沐浴着父爱的阳光伟大

　　女2：我们滋润着母亲的真情成长

　　男合：母亲就像一颗树，大树底下好乘凉

　　女合：父爱如一座大山，我们风雨有依靠

　　合：今天就让我们用自己的心声内，体悟人间，感恩我们敬爱的'父母，今天，让我们通过这次主题班会，来体悟真情，学会感恩吧!下面我宣布，商州中学12级班主题班会现在开始。

　　三、感受父母之爱

　　主持人女1 ：中国传统文化提倡“百善孝为先”大家都说我们这个民族，有一种美德叫孝敬。在古代历史上有许许多多令人感动的故事，如24孝中提到：哭竹生笋、卧冰求鲤，行佣供母等等，下面我们就来感悟一下其中的亲情。展示视频《卧冰求鲤》《哭竹生笋》主持人男1：看了之后同学们有何启示，请说说，说完之后以掌声鼓励

　　四、倾诉父母之爱

　　主持女1：古往今来，有许许多多歌颂父爱，表现母爱的动人旋律，下面我们用最纯洁的心灵再次体会，感受父母带给我们最真诚的爱，聆听《父亲》、《烛光里的妈妈》用简单的语言诉说父母做得让自已最感动的事，并朗读，配乐《春野》。抽上生朗读自己的作文，配乐《眼泪》

　　主持人女2：

　　五、歌颂父母之爱，我们的父母，为了我们的资料费，生活费，为了整个家庭的生活在外奔波，有时一年或者几年才能回家过年，和家人吃个团圆饭，也希望同学们不但不要责怪，而且要心存理解，今天，让我们用最纯真的语言和最真挚的感情来表达对父母的感激之情。即使他们听不到，但我们与父母血肉相联，我相信，他们一定能感受到我们的孝心。男1：没有阳光，就没有日子的温暧

　　没有雨露，就没有五谷的丰登

　　女1：没有源泉，就没有生命的可贵

　　没有父母就没有了我们

　　男2

　　是他们精心抚育我们长大，把他们最无私的爱给了我们

　　合：亲爱的妈妈，可敬的爸爸，我们不会忘记你们的养育之恩，我们对你们永远心存感激女2：我提议，现在全体起立，让我们一起对着屏幕来倾情朗读《感恩父母》

　　配乐

　　我们沐浴着爱的阳光长大

　　我们滋润着人间真情成长

　　多少次带着幸福的感觉进入梦乡

　　多少回含着感动的泪花畅想未来

　　常怀感恩之心的人是最幸福的

　　常怀感激之情的生活是甜美的

　　学会感激------感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

　　学会感激------感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

　　学会感激------感激我的同学，因为他们给了我克服困难的力量

　　学会感激------感谢母校，感谢母校给了我和谐、健康的成长空间

　　女1：在我们成长的道路上，要感激的人太多太多

　　有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听

　　有一些人最要感谢，那就是-----父母

　　女2：妈妈的皱纹深了，她把青春给了我

　　爸爸的手粗了，他把温暧给了我

　　妈妈的眼睛花了，她把明亮给了我

　　爸爸的腰弯了，他把坚强给了我

　　面对爸爸妈妈深深的感情

　　我们应该学会感恩，应该学会感激

　　男1：如果说母爱是船

　　那么父爱就是一片汪洋

　　你们给了我们幸福的港湾

　　将鼓起我们远航的风帆

　　你们的恩情将永远铭记于心

　　齐：爸爸、妈妈

　　你们辛苦了!

　　爸爸妈妈我爱你们

幼儿园优秀教案4

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道的含义，能用分析、猜想、表述等方法感知故事情节。

　　2.能胆模仿并创编故事里动物的话，学习使用关联词“如果…就…”。

　　3.初步懂得“做事要为他人着想，不能只想着自己”的道理。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5.体会做事要仔细，不要粗心意。

　　活动准备：

　　PPT、动物图片、动物头饰、演讲台、小贴花若干、黑板

　　活动过程：

　　一、引出“”话题，激发兴趣。

　　1.师：你们班有没有选过小班长、值日生、小组长或者其他?是怎么来选的?

　　2.师：除了老师选以外，还可以怎么选?(小朋友选)

　　3.师：小朋友是怎么选的呢?

　　4.教师小结：像我们这样一起选小班长的方式可以叫做。

　　5.师：瞧!今天森林里的小动物们正在举行着一场会呢!那小动物是在什么呢?有哪些小动物来参加活动呢?在的时候它们是怎么说的?我们一起来听一听。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　教师讲述故事前半部分“五种动物演讲结束”。

　　(1)提问：故事里正在进行什么呀?参加的小动物都有谁?(根据幼儿的回答，出示图片)

　　(2)分析动物性格特征，并学习动物说的`话“如果……就……”。

　　老鼠：老鼠是怎么说的?我们一起来学一学。老鼠为什么这么说?

　　猫：猫说了什么?故事里说到一个形容猫的词语叫傲慢，什么叫傲

　　慢?我们一起用傲慢的语气说一说。(请幼儿一起站起来说)

　　绵羊：它说了什么?请女孩子一起说一说。你觉得它的想法好吗?

　　为什么?

　　鲤鱼：说了什么?什么是水库?为什么要建造水库?

　　婪：说了什么?请男孩子一起说一说。为什么想要这么做?你们

　　觉得它这样做，其他的小动物会愿意吗?

　　三、为小动物投票，并公布结果。

　　1.师：这五个小动物，你想选谁做国王?(相互讨论)

　　2.请幼儿分组投票。师：选票就在你们的椅子背后，把选票贴在你想选的动物图片下面。

　　师：谁的票数最多，谁就可以做国王，如果按照你们的投票结果，那就是谁做国王啊?(小鲤鱼)

　　3.教师公布结果：鲤鱼当上了国王。

　　4.提问：为什么是鲤鱼当上了国王?

　　5.教师小结：因为鲤鱼做事处处为他人着想，而不是只为自己考虑。他利用自己的特长熟悉水性，助人为乐，值得家信任。

　　四、为其他小动物创编台词。

　　(1)师：现在有小猪、小猴、小熊、小鸭、小鸡也来参加会，你觉得他们的时候会说些什么呢?请你学一学之前的五个小动物上台演讲的话来说一说。

　　(2)请幼儿上演讲台模仿动物演讲。

　　五、模拟班长

　　1.师：森林里的国王结束了，杨老师想在我们班进行一场“小班长”的活动，你们谁想做小班长的?请你上台说一说“如果我当上了班长，我会怎么做”?

　　2.请个别幼儿上台说一说。

　　六、活动延伸，自然结束。

　　师：我们把演讲台搬回教室，休息会儿后，继续演讲。

幼儿园优秀教案5

　　活动准备：

　　1、将幼儿分成若干组，每组分配给一盘黑色颜料、黑色水彩笔和抹布。

　　2、准备一副范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动目标：

　　1、学习用手指压印、曲线添画的画法，绘画出各种形态的小蝌蚪。

　　2、训练和加强幼儿观察力的细致。

　　3、提高幼儿对美术活动的兴致和作画的能力，同时体验美术课带来的'欢乐。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察1、引导幼儿观察，小蝌蚪长得什么样?它们是什么颜色的?在水中是怎样游泳的?引导幼儿说出并讨论小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　　2、师生一边唱着儿歌一边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　　二、引导幼儿画小蝌蚪

　　1、每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，可以怎么做，才能画出可爱的小蝌蚪?让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

　　2、请画的好的幼儿到前面画一画。

　　3、教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法：

　　先用食指指腹在颜料中轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　　三、教师指导幼儿再次作画：

　　1、画出不同方向游的蝌蚪。

　　2、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　3、蝌蚪尾巴不宜太长。

　　4、仔细操作，大胆作画，保持画面干净。

幼儿园优秀教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解画面内容，并能用自己的语言较完整的表述出来。

　　2、引导幼儿爱自己的朋友，并愿意主动帮助朋友，给朋友带来快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐《找朋友》

　　2、PPT

　　活动过程：

　　一、游戏导入，引出故事主题播放音乐《找朋友》，鼓励幼儿找到自己的`好朋友，并积极参与游戏

　　二、播放PPT图片，引导幼儿仔细观察图片，并鼓励幼儿大胆讲述图片内容

　　1、观察图(1)，问：图片中有谁，你们觉得他的心情怎么样?

　　2、观察图(2)，问：谁出现了?

　　3、观察图片，引导幼儿表述图片内容，老师梳理图片内容

　　4、老师完整讲述故事内容并小结

　　三、结合实际，引导幼儿讨论。

　　1、你还见过谁不快乐吗?你是怎样帮助他们的?

　　2、你不快乐时，别人是怎样对待你的?你心里是怎样的感受?

　　四、总结

幼儿园优秀教案7

　　一、复习导入

　　这节课我们继续来学习《七色花》。上一节课，我们认识了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情?指名复述第一~五自然段

　　二、过渡

　　七色花这么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢? 现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。同桌合作学习

　　三、研读七件事

　　这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。你觉得哪个情节最有趣，你就选那一段读一读。边读边思考大屏幕上的问题。

　　出示思考题

　　花瓶指名读，找关键词，分析珍妮当时的心情。省略号是什么意思?

　　北极指名读，评读。师：你觉得珍妮的愿望实现后高兴吗?你从哪里知道的?

　　师：珍妮穿着夏天的衣服到了寒冷的北极，她冷不冷啊?

　　“哎哟，太冷了!”她大哭起来，不够冷啊!用什么样的语气来读呢?

　　玩具指名读，相信所有同学都会有这样的梦想，拥有所有的玩具。说说如果是你，你想要哪些玩具?那会是什么心情?读句子“让世界上所有的玩具都归我吧!” (高兴、惊喜若狂、得意)然而，这个愿望实现了，珍妮真的高兴吗?为什么?省略号是什么意思?读句子，这时她怎么想?前后对比读。

　　健康：现在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇见了一个小男孩。他们之间说了些什么呢?请你们把这组对话找出来，小组内分角色读一读。

　　小组合作学习

　　师：珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩却说：“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”想象一下，小男孩说这句话时是什么样的心情?他现在最渴望什么?

　　师：珍妮是怎么应答的?

　　生：你一定能跑!

　　师：珍妮说的时候心里是怎样想的.?

　　珍妮的愿望实现了吗?书上是怎么写的?

　　生：小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。

　　师：你现在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快乐吗?

　　生：快乐

　　师：把你的心情也送到句子中读出来。

　　师：珍妮现在的心情怎样?

　　生：快乐

　　师：是啊!珍妮送给小男孩健康与快乐的同时，也快乐了自己。

　　师：你把快乐写在脸上，请你读——

　　你把快乐流淌在心里，请你读——

　　师：你们此时快乐吗?让大家心里充满了快乐吧。

　　四、总结

　　师：这七片花瓣，哪片的使用最有意义?

　　板书：帮助别人，快乐自己

　　五、拓展延伸

　　如果现在老师再问你，你有什么愿望，是不是有些同学的愿望已经悄悄地发生了变化?

　　大屏幕

　　(配乐)：假如我有一片神奇的花瓣，我要送给，让我心里充满了快乐。

　　师：原来快乐是可以传递的，帮助别人快乐自己，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就

　　能变成现实，七色花就在你的心中。老师已经把这朵美丽而又神奇的七色花送给你们了，希望你们能够成为一个对社会、对别人有用的人，只有这样我们的生活才会快乐、才会变得有意义。

幼儿园优秀教案8

　　活动简介：这是一节水粉画的活动

　　活动的目标定位于：

　　1．在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美。

　　2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。

　　3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。

　　围绕这一目标，教师首先呈现不同造型的树，给幼儿提供大量的感性材料，在鼓励幼儿一起小结的过程中，帮助幼儿内化这些树的特点。在充分感受之后，师幼一起讨论画法，并请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面起到了示范的作用。接着，幼儿尝试自主绘画“枝枝丫丫的树”。最后师幼共同欣赏不同造型的彩色树。

　　值得一提的是，教师在活动前是做过充分的准备的，这在一些细节上得以体现，例如：幼儿的作业纸上画上了可爱的粗树干，符合小班幼儿的心理的特点，另外，树干比较短，这样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的空间就增大了；考虑到各种水粉笔本身的特点以及绘画需要的效果，教师提供的绘画工具是狼毫的水粉笔……

　　观摩感悟及反思：

　　1、这节活动采用的是“欣赏+创作”的模式，它改变了传统单一的`教学模式。艺术教育不仅是目的，也是手段。在这样的模式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、发展创造力和想象力。

　　2、美术教育的目的在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创造美的双手。美术教育的内容来源于幼儿的生活，这也体现了陶行知“生活及教育”的理念。

　　3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：

　　⑴、图片活动中教师选择了各种造型的树，图片内容丰富。图片的呈现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结时的多幅呈现。

　　⑵、技能《纲要》中指出，“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。关于技能与创造力发挥之间的关系，一方面技能为创造力的发挥提供了技术基础和手段，另一方面，熟练程度越高、操作越灵活，则重新组合出的新的事物或思想的可能性也越多，即发展了创造性。

　　⑶、示范活动中，教师采用了电脑演示的策略呈现各种造型的树，帮助幼儿积累感性经验，并运用个别示范、书空练习的策略帮助幼儿掌握绘画的一些技能。

　　⑷、工具和材料由于本次活动“枝枝丫丫的树”是画植物，采用水粉来表现较为适宜。在画笔的选择上，狼毫较硬、扁，适合表现树，因此选择狼毫来绘画。

　　活动反思

　　遵循“以人为本”的理念，尊重幼儿、信任幼儿，积极创设轻松、愉快的活动情境，通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学，在玩中发展，充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。

幼儿园优秀教案9

　　设计意图

　　随着年龄的增长，5—6岁幼儿的动作能力有了明显发展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有积极的学习欲望。教师们应抓住这一特点，及时培养幼儿养成良好的健康行为习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，甚至还出现“挖鼻孔”这样不健康的行为习惯。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　活动目标

　　1.认识鼻子的形状、构造与功能。

　　2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法，能大胆地进行表述。

　　3.养成保护鼻子的良好习惯。

　　重点难点

　　重点：认识鼻子的形状、构造与功能，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

　　难点：能大胆地进行表述，养成保护鼻子的良好习惯。

　　活动准备

　　1.故事PPT《鼻孔的旅行》。

　　2.醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体。

　　3.呼吸系统的解剖图。

　　4.律动音乐《鼻子保健操》。

　　活动过程

　　一、游戏导入，激发幼儿活动兴趣

　　师幼游戏——点五官，引出活动内容：鼻子。

　　二、认识鼻子，了解鼻子的形状、构造与功能

　　（一）认识鼻子

　　1.教师出示醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体，让幼儿闻一闻，激发幼儿活动兴趣，引出鼻子。

　　教师：你们闻到了什么气味？是用哪一个器官闻到的？

　　2.幼儿相互观察鼻子。

　　教师：现在请你们观察一下，看看自己的'（同伴的）小鼻子长在哪个位置？它是什么形状，什么样子的？

　　3.讨论鼻子的用途。

　　教师：你们知道鼻子有什么作用吗？

　　（二）欣赏故事《鼻孔的旅行》

　　教师：我这儿还有一个关于鼻子的有趣的故事呢。一起来听听这个故事吧，看看它会告诉我们哪些关于鼻子的小秘密！

　　1.教师一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一边讲述故事，幼儿欣赏。

　　2.教师提问，幼儿根据故事内容回答问题。

　　教师：故事里说了哪些关于鼻子的小秘密？

　　教师：鼻子里面有什么？

　　（三）教师出示呼吸系统解剖图，幼儿观察呼吸系统解剖图

　　教师：这个就是我们鼻子里面的构造，我们吸进去的冷空气要经过鼻子加热才能进到肺里。

　　三、情感升华：鼻子真有用

　　（一）说说对感冒的感受，讨论感冒的原因及预防的方法。

　　教师：感冒的时候你感觉怎么样？感冒的时候会有哪些症状？怎么预防感冒？

　　（二）讨论鼻子的保护方式。

　　教师：鼻子这么重要，我们要不要好好的保护它呀？那我们应该怎么样保护我们的鼻子呢？

　　四、音乐律动：鼻子保健操

　　教师播放律动音乐《鼻子保健操》，幼儿在律动中结束活动。

　　活动总结

　　活动一开始我采用了游戏导入法，有效地激发了幼儿的活动兴趣和学习欲望，并成功引出活动主题——鼻子；接着通过“闻一闻”液体、“听一听”故事、“看一看”解剖图等方式，以幼儿的自身体验感受鼻子的作用，帮助幼儿认识鼻子的形状、构造与功能；最后进行情感升华，产生师幼共鸣，达到活动目标。

　　总而言之，此次教学流程清晰明了，教学环节层层递进，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。并且此次活动充分发挥了孩子们的主观能动性，激发了幼儿对健康活动的兴趣，为养成良好的健康行为习惯奠定了基础。

幼儿园优秀教案10

　　设计意图：

　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的`共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围。

　　活动目标：

　　1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的乐的学唱歌曲。

　　2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

　　2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

　　3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

　　活动过程：

　　一、对唱游戏

　　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

　　师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝吗？”

　　2、（1）学对歌词。

　　师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” （2）学唱新歌。

　　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们吗？”

　　弹琴一起学唱。

　　二、游戏《小鸡与大灰狼》

　　1、讲故事：有一只大灰狼，躲在他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，狼就找不到了。来找她的宝宝，她轻轻地唱：到妈妈身边唱歌了。

　　2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？” 活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的中掌握了知识。对答情趣与亲情，在游戏的情景中快花园里的花好漂亮啊请小朋友宝到花园里去玩，好会用好听的声音来回答每次小鸡出来玩的时候，他们变成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回变成“小花”不动，等小鸡们一起站起来回答

　　妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”3、幼儿游戏2——3遍。

　　三、结束活动

　　1、师：“天黑了，小鸡要回家了。” 2、听音乐《晚安曲》回家。

幼儿园优秀教案11

　　活动目标：

　　1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

　　2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

　　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

　　活动过程：

　　一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、一起去看看果园里熟了的果子。

　　2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

　　二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

　　1、(出示立体树)这是一棵什么树?

　　2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

　　3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

　　三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

　　1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

　　2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)

　　3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

　　4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?

　　小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

　　5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

　　(1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

　　(2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

　　四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

　　1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

　　1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

　　2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

　　活动结束：

　　今天摘了许多好吃的'苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

　　附歌曲：苹果

　　1=C

　　5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

　　树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身

　　2 1 - ||

　　体好。

　　活动延伸：

　　用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

　　活动反思：

　　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

幼儿园优秀教案12

　　设计理念：

　　通过师生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，积累情感，感受课文所蕴含的语言美，思想美和意境美。在感受美的过程中，感悟我们对环境保护的重要性。

　　教学目标：

　　理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。

　　通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好感情的熏陶。

　　我们怎么给鸟留下一片绿色的自由空间。

　　教学流程：

　　初读课文，整体感知

　　1，导入：今天我们学习一篇美丽的童话《去年的树》，作者是上个世纪英年早逝的日本著名儿童文学作家新美南吉。

　　2，师：读了故事后，填空说说故事的主要内容。

　　小鸟和大树是，小鸟飞到南方去之前答应大树、

　　第二年春天，鸟儿飞回来后却发现，于是他，最后在火柴点燃的灯火前、

　　师：从同学们所说的感受中，我们体会到了小鸟和大树之间浓浓的情谊，让我们再回到课文中，找找课文中哪些地方最能体现这种浓浓的真情。

　　精读课文，潜心对话

　　1，全文一共写了哪几次对话呢

　　分别是小鸟对大树，树根，门先生和小女孩之间的'对话。

　　2，师：寒冷的冬天要来到了，鸟必须哟阿离开树，飞到很远很远的地方去。临走前，一对好朋友依依惜别。树对鸟儿说----------

　　生读："再见了，小鸟！明年的春天请你回来，还唱歌给我听。"

　　师：鸟儿说--------

　　生读："好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请你等着我吧！"

　　师：树和鸟是一对多好的朋友阿，一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，它们是那样的相依相惜。可是，寒冬来临，它们不得不分手，这三多么的无奈，多么的伤感阿！临别，它们是怎样说这番话的呢请与同桌分角色练习读一读。

　　树的话中饱含着请求，期盼；

　　鸟的回答信誓旦旦，语气坚决，肯定。

　　3，师：春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。然而，昔日的好朋友却不见了。她找了又找，问了又问，请自由读后面的三组对话，要仔细揣摩，体会不同的角色的心情，用恰当的语气来读。

　　学生自由练读。

　　师相机指导：

　　a，"树根"本是树的一部分，读他的话时，要读出同情，伤感的语气。

　　b，"门先生"对伐木的事见多了，已不以为然。读他的话时，要平淡，冷漠。

　　c，"小姑娘"的声音要稚嫩些。

　　d，鸟儿的三次询问，一次比一次焦急。

　　指名分角色朗读课文的三次对话。

　　假如我是那只鸟儿或者那棵去年的树，我们会怎样想，小练笔。

　　口语：鸟儿希望怎样的生活环境

　　小练笔：鸟儿的诉说

　　大树的留言

幼儿园优秀教案13

　　游戏目标：

　　1、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。

　　2、尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。

　　游戏准备：

　　人手一根软绳

　　游戏指导：

　　一、导入部分弯来绕去扭扭绳。

　　关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢？（绳子）

　　二、过程部分看！我的绳子变成什么了？

　　（教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣）好玩的扭扭绳。

　　幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。

　　幼儿一边吟唱儿歌（可以自由创编），一边玩绳。

　　请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。

　　为扭扭绳喝采扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采！

　　按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。

　　三、结束部分提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。

　　【活动反思】

　　在这节课中，我结合绳子的本身特点—柔软可变，支持幼儿自由，充分的进行动手操作，从而创造出各种绳子造型，孩子的'探索积极性很好的发挥出来。

　　整节活动课中，孩子们始终饶有兴趣的进行绳子造型，目标实现的很好，教学效果也达到了预期的目的，但是在让孩子们结伴摆造型时可能是语言表达的不够明确，致使孩子们结伴时都是两个小朋友，而没有三个、四个的摆造型，这需要我在以后的教学中注意语言要简练，表达要清楚。

幼儿园优秀教案14

　　[活动目的]

　　1、发现物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、形状不同，下落的路线也不同。

　　2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的.路线。

　　3、仔细观察事物，主动参与活动。

　　[活动准备] 纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包

　　[活动过程]

　　一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落

　　1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行？最后又落在哪里？

　　2、讨论：它们飞到天上，为什么会落下来？

　　3、知识点：地球有引力，所以物体会落下来。

　　4、所有的物体都会下落吗？

　　二、幼儿实践

　　1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢）

　　2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？

　　3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？

　　三、探索发现

　　1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线）

　　2、知识点：同一物体形状不同下落路线不同。

幼儿园优秀教案15

　　教学内容：

　　会飞的娃娃

　　课时： 2课时

　　教学目标：

　　使同学能利用身边的资料制作出可爱的娃娃，培养同学丰富的想象力和动手制作能力，并从中感受胜利的喜悦。

　　重点：

　　引导同学合理利用资料制作，发挥想象力。

　　难点：

　　使同学制作出较有特色，有新意的娃娃。

　　教具：

　　课件、彩色纸、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　第一节

　　一、导入新课：

　　播放课件;一个个用塑料袋做成的可爱的娃娃在蓝蓝的`天空中一飘一飘的，并随同着欢快的背景音乐。提问同学：这些娃娃漂亮吗?你们知道它们是怎样做出来的吗?(把课件中的娃娃放大给同学看，使同学能较清楚地观察。)同学回答后，教师补充完整;是用各种颜色的彩纸在塑料袋上拼贴成娃娃的脸，然后，再往塑料袋时吹满气，用绳子扎起来，牵着绳子跑，就成了“会飞的娃娃”。今天，我们就来做这种“会飞的娃娃“。(板书课题)

　　二、讲授新课：

　　a) 提问同学;“同学们，你们认为把娃娃做成什么样子会比较可爱呢?”同学回答，教师总结;我们可以把娃娃的脸做成各种各样的，如;人物、动物、怪物、其它等。老师这里有些图片姿料，我们来欣赏。

　　b) 播放课件中的图片资料给同学看;点击“人物”，出现小女孩、小男孩的各种头部形象;点击“动物”，出现熊猫、小狗、小兔等各种可爱的动物头部形象… …指出制作娃娃时，主要注意五官、发型的装饰。

　　c) 教师示范制作技巧：

　　1)、注意色彩深浅的搭配，使色彩搭配出较好的效果(课件演示)。

　　2)、剪贴两只大小形状相同的五官时，如眼睛、耳朵时，可以把彩纸对折剪，一次剪两只。

　　3)、做小女孩的头发时，把彩色纸剪成一条一条的，再用铅笔卷一卷，就有卷发的效果。

　　二、安排作业：

　　做一个可爱的娃娃。教师辅导同学完成作业。

　　三、课堂小结。

　　第二节

　　一、褒扬上节课作业中构想较好的作业，鼓励同学大胆发挥想象去制作。并宣布做完后，在课堂的后十五分钟带同学去操场体会娃娃飞起业的感觉。