幼儿园小班公开课教案

时间：2024-06-21 16:37:25 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班公开课教案（精品15篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班公开课教案（精品15篇）

幼儿园小班公开课教案1

　　活动目标：

　　1、通过多种形式感受并掌握X X |X X X 的节奏。

　　2、尝试运用身体动作和语言创编X X |X X X 的节奏型动作。

　　3、乐意和同伴、老师一起游戏，提高对音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、多媒体

　　活动过程：

　　一、师生谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：“今天森林里将举行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗？(幼儿自由回答) 那我们一起出发吧！或许路上还能遇到小动物呢！”（幼儿跟随音乐开始出发）

　　二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT，边进行角色表演。

　　（1）、出示PPT小蛇

　　师：“看！谁来了？（小蛇）小蛇也去参加森林音乐会呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我们一起跟着小蛇扭扭吧！

　　（2）、出示PPT小猴

　　师：“这只小猴在干嘛呢？（打鼓）为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢！”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。

　　（3）、出示PPT狮子

　　师：“狮子在跟我们打招呼呢！我们也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼！

　　（4）、出示PPT斑马

　　师：“还遇到了谁呢？（斑马）斑马好开心啊！我们一起来。”

　　（5）、回忆路上遇到的动物朋友。

　　师：“我有点累了，你们呢？那我们坐下休息一会吧！刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢？”（幼儿根据记忆回答）

　　三、听音辨路，出示PPT。

　　师：“现在我们走到哪里呢？噢！我们来到了岔路口。前面有三条路，到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢？我们一起来想想有什么办法？”（幼儿自由回答）

　　总结：在找不到的路的时候，遇到认识的人问问路也是一种好方法。

　　“看看上面我们可以问问谁？”（小鸟）“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊？”（小鸟回答）

　　幼儿分别听三条路的'声音

　　小结：第三条路才是通往“森林音乐会”的路，因为刚刚听到了X X |X X X 的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。

　　四、修理小火车，出示PPT。

　　师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧！记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。（可以将钉的声音变大或变小）

　　五、参加音乐会表演，幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。

　　（1）、“今天小动物们可开心了，你们开心地时候会干什么？”（幼儿自由回答，并做相应的动作）

　　（2）、出示动物表演PPT

　　分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT，幼儿先复习前面的动作，然后根据要求创编不同的动作。

　　六、经验迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。

　　（1）、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。

　　（2）、鼓励幼儿用同样的形式跟老师再见。

幼儿园小班公开课教案2

　　活动目标：

　　1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。

　　2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.找朋友音乐。

　　2.毛绒玩具小熊(系红领结)一个、图片。

　　3.照相机。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏，听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

　　大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事!

　　二、观看图片

　　1.欣赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问：(1)小熊找了哪些朋友?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?

　　(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

　　2.欣赏故事第二段：小熊去找河马。(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢?

　　(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

　　3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了?

　　(2)大家喜欢怎样的小熊?

　　小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　　三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

　　小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀!

　　小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!

　　四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧!

　　给小朋友和小熊拍照留念。

　　附：故事《孤独的小熊》

　　小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。

　　妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀?"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""哎--"小熊妈妈叹了一口气。

　　小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。

　　小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。

　　小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。

　　小熊找到大河马，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说："你得对别人笑，因为大家喜欢和开心的朋友一起玩。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我一起玩。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，它笑起来了。

　　哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。

　　大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起来。

　　动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。

　　小班优秀教案《孤独的小熊》活动目标

　　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自己对故事的理解。

　　活动准备

　　1、幻灯片、背景音乐。

　　2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

　　3、照相机。

　　活动过程

　　一、导入小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的.时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!

　　二、激发兴趣，引出主题

　　1、出示玩具小熊，引起兴趣。今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧!

　　三、观看幻灯片

　　1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问:①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

　　2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。小熊伤心极了，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

　　3、欣赏故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)提问:①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情?②大家喜欢怎样的小熊?师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　　四、观看幻灯片，自由讲述今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!

　　五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!

　　六、结束部分。

　　小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

　　活动延伸:给小朋友和小熊拍照留念。

幼儿园小班公开课教案3

　　活动目标：

　　1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

　　2、尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

　　活动准备：

　　（1）制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

　　（2）多媒体教学设备。

　　（3）卡片十张。

　　活动过程：

　　一、识动画片中的角色导入活动。

　　师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？

　　引入活动主题。（看动画片一）（幼儿讲述、）

　　二、段讲述动画片的内容。

　　1、师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？

　　（看动画片二）现在你知道她是谁的姥姥了吧？

　　乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？

　　乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？

　　我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么？

　　（幼儿讲述）

　　2、姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一起来看看？

　　（看动画片三）

　　师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

　　出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？

　　（请幼儿来说一说）

　　3、姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片、

　　（看动画片四）谁会用好听的话来说一说这两个礼物？

　　4、姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些？（幼儿看图片讲述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？

　　（看动画片五）

　　三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？

　　现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？

　　（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的'话来说一说。

　　请幼儿和幼儿来做游戏。

　　四、今天的动画片好看吗？

　　我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。

　　（看完整动画片）

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班公开课教案4

　　教材分析：

　　对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习一种新的绘画方式———手掌印画，也能激发幼儿对美术的兴趣。

　　活动目标：

　　1、用手印添画的方式表现动态的鱼。

　　2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　重点：

　　用手印添画方式表现动态的鱼。

　　难点：

　　用语言描述热带鱼。

　　活动准备：

　　1、一幅大的海洋背景图

　　2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布

　　3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐

　　活动过程：

　　一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　　师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！

　　师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。

　　二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！

　　观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？

　　分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的`认识。

　　三、学习手掌印画

　　1、了解手掌印画师：我最近学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发表意见）师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？

　　2、教师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的平，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色......

　　师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？

　　师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。

　　师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？

　　师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？

　　师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？

　　3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）

　　四、教师总结

　　师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"

　　五、结束部分

　　师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？

　　幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。

　　教学反思：

　　新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

　　小班美术公开课教案《手印热带鱼》含反思这篇文章共3976字。

幼儿园小班公开课教案5

　　设计思想：对于小班孩子来说，他们喜欢涂涂画画，但用色不够大胆，往往只用一种颜色，不会尝试用多种颜色。本次活动就是教孩子大胆地选用各种颜色把自己的小手涂画成手宝宝，从而培养孩子对艺术活动的兴趣，提高孩子的动手操作能力、表现能力等。

　　[活动目标]

　　1．引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手，培养孩子对艺术活动的兴趣。

　　2．发展幼儿的动手操作能力、表现能力等。

　　[活动准备]

　　1．各种颜色的水彩笔每人一盒。

　　2．已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。

　　【活动过程】

　　一、激发孩子对活动的兴趣。

　　师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?

　　教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。

　　二、观察制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。

　　师：手宝宝这么可爱，小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

　　当孩子的兴趣被激发，有了想做的欲望时，教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。

　　三、教师示范制作。

　　1．现在请小朋友看看，老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的'眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

　　2．教师示范画辫子，提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。

　　3．师：看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?

　　教师可根据孩子的能力强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条，画第一条时教师讲解示范，画第二条时引导孩子说老师画，画第三条时请一个小朋友上来画。

　　四、孩子动手操作。

　　1．引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。

　　2．展示自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。

　　教师要注意巡回指导，适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。

　　【活动延伸】

　　请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。

幼儿园小班公开课教案6

　　活动目标：

　　1.体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣。

　　2.喜欢模仿小动物的叫声。

　　3.学习词语：轻、响、快、慢。

　　活动准备：1.故事磁带，小小故事台、。

　　2.小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。

　　活动过程：1.谈话引出课题，激发幼儿兴趣。

　　教师：今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧！

　　2.出示小动物木偶，并完整听录音欣赏故事一遍。

　　教师：小动物来参加唱歌比赛了，看看有谁啊？

　　“叽叽叽，叽叽叽，大家好我是小鸡！”（出示小鸡木偶）

　　“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鸭！”（出示小鸭木偶）

　　“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）

　　“咩――咩――咩――大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）

　　“喵，喵，喵，大家好我是小猫！”（出示小猫木偶）

　　你们想谁会得第一呢？那么，就请听故事《唱歌比赛》。

　　3.教师提问，请幼儿模仿小动物的叫声，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。

　　提问：小鸡是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？

　　小鸭是怎么唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？

　　小狗是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？

　　小羊是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？

　　小猫是怎样唱歌的'？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？

　　4.再次完整的欣赏故事（教师边讲述边操作木偶）幼儿讨论。

　　教师：为什么小猫得了第一名啊？（提醒幼儿说出：唱得不快也不慢，声音不小也不大）

　　5．教师和幼儿一起歌唱，活动结束。

　　教师：今天我们也用不快也不慢，不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗？（放音乐磁带）

　　查看小班教材故事《唱歌比赛》

幼儿园小班公开课教案7

　　活动目标：

　　1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。

　　2、学习乘坐自行车的正确方法

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、教师自绘《芸芸小脚受伤了》图片（一）、（二）。

　　2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。（一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的）。

　　活动过程：

　　1、看图片，讨论芸芸小脚受伤的.原因。

　　（1）、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园？

　　（2）、有一位小朋友叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？我们一起来看看。（指导幼儿看图片）

　　（3）、看图片（一）：芸芸的脚怎么了？看图片（二）：为什么会被轮子卡住？脚受伤了会给自己带来哪些不便？小结：南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。

　　2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。教师推出自行车，取出两个座椅装好。怎样坐在自行车上就不会有危险呢？我们的脚应怎么放？手应放在哪里？身体应怎样？能不能坐在车上睡觉？能不能坐在车的前杠上？小结：当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。

　　活动反思：

　　幼儿都能认识常见的安全标志，涉及标志时不够大胆。

幼儿园小班公开课教案8

　　活动目标：

　　1、初步了解绅士，体验表演小绅士的乐趣。

　　2、感知乐曲不同的演奏形式，感受其轻松、愉快的氛围。

　　活动准备：

　　1、课件《顽皮的小绅士》

　　2、小狗、绅士胸饰若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿学小鸟飞进入活动室

　　2、出示可课件：

　　“看，我们飞到哪里啦？这里有这么多的大树，绿绿的树叶真美呀！中间还有一条林荫大道呢？我们在这里休息休息，好吗？”

　　二、基本部分

　　1、导入音乐

　　（1）、“你们看，谁来了？原来是位小哥哥，你们猜猜小哥哥来做什么呢？”

　　（2）、幼儿自由想象，后欣赏音乐

　　2、感受音乐的不同演奏形式及轻松快乐的.氛围

　　（1）、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么样呢？

　　（2）、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边散步的呢？

　　（3）、幼儿模仿小绅士

　　3、出示各种图片介绍绅士

　　4、幼儿听音乐模仿小绅士，教师跟随音乐进行提示

　　5、引出小狗

　　“听！小绅士还有一个好朋友呢？是谁呀？”（小狗）

　　“小绅士是怎样叫小狗的？”（幼儿尝试学吹口哨）

　　“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫出来吧！”

　　三、介绍音乐名称及作者

　　有一天，一位美国的作曲家普莱亚，在路上看见了一位小绅士吹着口哨，牵着他心爱的小狗在林荫大道上散步，觉得很有趣，于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是很多口哨艺术家吹着口哨表演的，用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。

　　四、结束部分

　　1、“小朋友们，你们想跟着这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗？”

　　2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。

幼儿园小班公开课教案9

　　活动目标

　　1.能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇：发现、又红又大、越来越少。

　　2.能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。

　　3.愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

　　活动准备

　　教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。

　　活动过程

　　（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣

　　1.你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？

　　2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？

　　（二）出示图片，观察感知理解讲述对象

　　1．观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

　　2．进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）

　　3．观察图2图3

　　（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)

　　（2）这两张图片有什么不一样？

　　（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。

　　（4）苹果最后吃的什么样呢？

　　4.观察图4

　　提问：这张图片上的'毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？

　　（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容

　　1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

　　2.个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。

　　（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？

　　其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。

　　（五）迁移：故事表演

　　1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。

　　2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！

幼儿园小班公开课教案10

　　一、活动目标：

　　1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

　　2、发展动作的协调性。

　　3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐

　　2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。

　　三、活动重点：

　　学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

　　四、活动难点：

　　发展动作的协调性。

　　五、活动过程：

　　（一）、热身运动

　　跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。

　　（二）、导入：谈话导入

　　师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？

　　幼：小小解放军。

　　师：对，现在看我的手里端的是什么?

　　幼：小球

　　师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么？

　　幼：愿意。

　　（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。

　　师:看到我们小框子里的小球了么？

　　幼：看到了。

　　师：我们要用手里的`“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）

　　师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。

　　（四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。

　　小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）

　　六、活动结束，教师总结

　　教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。

幼儿园小班公开课教案11

　　活动目标

　　1、观察画面细节，在情节猜想、局部推测前后验证的过程中理解绘本内容。

　　2、学说句式：“你好，太阳，我是XXX。给你一个XX味的冰淇淋。”

　　3、初步理解和感受乐于助人的情感。

　　活动重难点

　　重点：观察画面、理解绘本内容，初步理解和感受乐于助人的情感。

　　难点：能根据“你好，太阳，我是XXX。给你一个XX味的冰淇淋。”的句式结构学说句子。

　　活动准备

　　1、PPT（动态）、绘本图片、故事中对应的冰淇淋图片、太阳吃冰淇淋图片一张。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引发经验

　　1、师：天气真热呀，特别是夏天实在是太热了，小朋友们在夏天想吃什么能让自己凉快下来？（冰淇淋）

　　2、你们有吃过什么味道的冰淇淋？（苹果味、草莓味、奶茶味……）

　　3、出示绘本中的冰淇淋图片。

　　师：我们一起来看看这些冰淇淋是不是你们刚刚说的呢？

　　4、师：今天我给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫“太阳爱吃冰淇淋”，太阳吃了些什么口味的冰淇淋呢？我们一起来看看吧。

　　二、分段阅读故事，理解故事内容。

　　1、出示绘本图片2—3页，分析太阳的表情、神态和心情。（PPT第2页，教师播放PPT动态效果，太阳冒汗动画。）

　　师：小朋友们快看，这是谁啊？夏天到了，太阳热得直冒汗，整个脸都怎么样了？（红红的、像发烧一样）它心里在想什么？（幼儿可以自由回答）

　　2、出示绘本图片4—5页，验证幼儿的猜测。（PPT第3页）

　　师：太阳特别想吃凉快的东西，如果能吃个冰冰凉凉的冰淇淋有多好啊！

　　3、师：森林里的.小动物们都知道了，小动物们想给太阳送冰淇淋，我们一起看看他们是怎么送的呢。

　　4、出示绘本图片6—7页。（PPT第4页）

　　①师：我们先看看这是谁呢？（长颈鹿）。他拿来了树叶味的冰淇淋。

　　②师：太阳能吃到长颈鹿的冰淇淋吗？为什么呢？

　　（幼儿可以自由回答）

　　③师：长颈鹿爬呀爬，可是刚靠近太阳，嗞的一声就融化了。（播放PPT动态效果，冰淇淋融化。）

　　5、出示绘本图片第8—9页（PPT第5页）

　　师：还有哪些小动物也来帮忙？

　　幼：大灰熊、鳄鱼、松鼠、蜗牛、小鸭子。

　　师：大灰熊拿来了鳄鱼味的冰淇淋。这次太阳能不能吃到冰淇淋呢？为什么呢？

　　师：他爬呀爬，可是刚靠近太阳，噗的一声冰淇淋融化了。

　　（播放PPT动态效果，冰淇淋融化。）

　　6、出示绘本图片第10—11页（PPT第6页）

　　师：这又是谁呀？

　　幼：狮子

　　师：狮子说：我拿一个肉骨头味的冰淇淋给太阳吃吧。太阳能不能吃到呢？

　　幼：……

　　师：他爬呀爬，可是刚靠近太阳，哧的一声就融化了。

　　（播放PPT动态效果，冰淇淋融化。）

　　7、出示绘本图片第12—13页（PPT第7页）

　　师：还有哪些小动物也来了？

　　幼：猴子、大象、羊、小鸟。

　　师：小猴说：我给太阳吃一个香蕉味的冰淇淋吧？太阳能吃到吗？

　　幼：……

　　师：小猴子爬呀爬，可是刚靠近太阳，嗖的一声就融化了。

　　（播放PPT动态效果，冰淇淋融化。）

　　8、出示绘本图片第14—15页（PPT第8页）

　　师：最后是谁呢？

　　幼：小老鼠。

　　师：小老鼠拿来浆果味的冰淇淋，这次太阳能不能吃到冰淇淋呢？

　　幼：……

　　师：他爬呀爬，刚靠近太阳，呼的一声就融化了。

　　（播放PPT动态效果，冰淇淋融化。）

　　9、出示绘本图片第16—17页（PPT第9页）分析太阳表情、神态和心情。

　　①师：这么多小动物给太阳送冰淇淋，可是太阳还是吃不到，你们看看太阳怎么了？（难过的哭了）太阳还是吃不到冰淇淋，为什么？

　　②小结：他们都是爬着梯子给太阳送冰淇淋。因为太阳太热了，还没有送到太阳面前就已经融化了，就好像把冰淇淋送到我们嘴里，还没进肚子就已经融化了。

　　③师：有一只聪明的小动物想到了一个好办法，我们一起来看看是谁又想出了好办法？（小狐狸）

　　④师：小狐狸找来了巧手的风婆婆，为太阳量身订做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可凉快了，太阳不热了。

　　10、出示绘本图片第18—19页（PPT第10页）引导幼儿观察太阳的变化。

　　教师：为什么画面上出现了四个太阳？是什么意思？

　　（第一个太阳，是非常红的，有3滴汗水。第二个太阳，颜色没有第一个红，有2滴汗水。第三个太阳变成了黄颜色，只有一滴汗水了。第四个太阳没有汗水了。是太阳慢慢变凉的过程。）

　　11、依次出示绘本图片第20—29页（PPT第11—15页）播放PPT动态效果。师幼一起阅读故事。

　　①师：太阳吃到冰淇淋后，有什么变化？（太阳吃完冰淇淋，脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色，露出甜甜的微笑，整个天空都是充满冰激凌的味道。

　　②师：太阳和小动物们都在干什么呢？（小动物们都睡得香香的，做起了美梦。）

　　12、教师小结：

　　太阳终于吃到冰淇淋了，是这群可爱的小动物帮他完成的心愿。太阳吃完冰淇淋，整个人都凉快了，大地也凉快了，充满了香香甜甜的冰淇淋味，小动物们舒服的睡着了，真幸福！原来，帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心。

　　三、学说句式：“你好，太阳，我是XXX。给你一个XX味的冰淇淋。”

　　1、师：小朋友们，我们也给太阳送点冰淇淋吧。教师出示太阳吃冰淇淋图片。

　　2、教师手拿着图片给幼儿做示范：太阳，你好。我是XXX。给你一个XX味道的冰淇淋。请吃吧！

　　3、师：小朋友们，你最喜欢什么味的冰淇淋，也送给太阳吧。引导幼儿用同样的句式给太阳送冰淇淋。

　　活动延伸

　　说一说，你用什么办法，能让太阳吃上冰淇淋。

　　师：小朋友们，小狐狸的办法好不好呢？如果让你给太阳送

　　冰淇淋，你会用什么办法让太阳吃到冰淇淋呢？

幼儿园小班公开课教案12

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

　　2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。

　　3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

　　活动过程与指导：

　　1、带幼儿进入教室，引出主题。教师：“小朋友们，我来扮演‘麻雀妈妈’，你们当我的‘麻雀宝宝’好不好?”幼儿回答。教师：“现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。”(配课教师放录音带)教师和幼儿一起表演。

　　2、引导幼儿学习故事中的对话。(重点)(配课教师：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”同时，停止音乐)教师和幼儿停止表演。教师：“是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?”(屏幕出现猫头鹰)教师：“咱们去问问猫头鹰吧”教师带领幼儿：“猫头鹰，是你不让我们唱的么?”猫头鹰：“不是不是，是下面的朋友”教师：“下面的朋友?下面的朋友是谁呀?”幼儿猜想。(屏幕出现小猴子)教师：“我们问问小猴子”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小猴子，是你不让我们唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小猴子：“小猴子是怎么说的?”幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀?”(屏幕出现小蝴蝶)教师：“我们再问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小蝴蝶，是你不让我们唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小蝴蝶：“它是怎么说的?”幼儿模仿。教师：“下面的`朋友是谁呀?”(屏幕出现小松鼠)教师：“快问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小松鼠，是你不让我们唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不让你们唱的?”教师引导幼儿：“问问它为什么呀”幼儿提问：“为什么不让我们唱了”小松鼠：“你飞下去看看就知道了”教师：“小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了!”(配课教师模仿“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗)教师：“啊!怎么了”引导幼儿回答：“小花狗在睡觉。”教师放低音量：“那我们应该怎么办呢?”(引导幼儿主动想办法)教师：“好吧，我们不要吵醒小花狗”带领幼儿带一旁围坐下来，教师：“那么妈妈讲个故事给你们听吧。”

　　3、教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》,并提问。

　　提问：

　　(1)“故事中都有谁呀?”

　　(2)“小麻雀是怎么问它们(按故事中顺序逐个问)?”

　　(3)“是谁不让小麻雀唱歌了?它为什么不让小麻雀唱歌了?”

　　(4)“小麻雀是怎么做的?”

　　(5)“你们喜欢这只小麻雀么?为什么?”

　　(6)“你们觉得在什么时候也不应该大声讲话?”

　　4、教师总结。教师：“可是现在妈妈可想听你们唱歌了，那我们悄悄到别的地方去唱吧。”带领幼儿离开教室。

　　附：故事《爱唱歌的小麻雀》

　　在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：。突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白”。小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小蝴蝶问：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的吗?”小蝴蝶说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到了树底下，呀!大树下一只小花狗正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等小花狗醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

　　课后反思：

　　结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

　　同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。

　　首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。

　　其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。

　　最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

　　托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。

幼儿园小班公开课教案13

　　主题目标：

　　1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。

　　2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

　　调查方法、幼儿现状分析、主题导入

　　蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，我们开展了主题活动“有趣的.蛋宝宝”。

　　环境创设

　　1、师生共同布置“蛋的世界”。

　　2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。

　　活动反思：

　　教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。

幼儿园小班公开课教案14

　　一．活动目标

　　理解故事大意，学习故事中的对话并能根据故事内容回答问题。

　　学习词汇：血盆大口、全身发抖、报答。

　　懂得帮助别人也是帮助自己的道理。

　　二．活动准备

　　狮子和老鼠布偶。

　　三．活动过程

　　1. 请幼儿模仿狮子和老鼠的`叫声动作。

　　提问：请小朋友猜一猜狮子能跟小老鼠做好朋友吗？我们一起来听一听故事《狮子和小老鼠》。

　　2. 利用布偶，讲述故事《狮子和小老鼠》。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里头狮子和小老鼠成为好朋友了吗？

　　3. 教师分段讲述故事《狮子和小老鼠》的内容。

　　提问：1.小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头。）2.狮子发现是小老鼠，它是怎么做的？（狮子张开血盆大口，请幼儿学习表达并用动作模仿。目的是提升幼儿的语言能力）3.小老鼠发现原来是狮子的头，吓得什么样子？（小老鼠吓得浑身发抖，同理。）4.为什么狮子不把小老鼠给吃掉?(小老鼠请求狮子放过它并说将来一定会报答你的。) 5.为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子？（自由回答）

　　4. 幼儿完整地欣赏故事。

　　提问：如果你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？

　　5. 结束部分。

　　请幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。

　　四．教师小结（懂得帮助别人也是帮助自己的道理。）