幼儿园《海底世界》教案

时间：2024-06-09 16:11:13 幼儿园教案我要投稿

幼儿园《海底世界》教案经典（15篇）

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园《海底世界》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园《海底世界》教案经典（15篇）

幼儿园《海底世界》教案1

　　活动目标

　　1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。

　　2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

　　3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

　　4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动环境与材料：

　　创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。

　　准备一些白纸、彩笔等

　　活动准备：

　　从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

　　活动过程：

　　1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？

　　2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想

　　3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

　　4、与幼儿讨论创编故事的.方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

　　5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

　　6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。

　　活动的延伸和扩展：

　　回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。

　　游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。

　　活动反思：

　　学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。

　　在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。

　　“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

　　“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“

　　这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

幼儿园《海底世界》教案2

　　设计意图

　　我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼”的主题活动，对海底世界越来越感兴趣。孩子们对各式各样的海底动物惊奇不已。于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界。在动手创作中发展幼儿的想象力，并尝试与同伴合作、沟通、交流和分工合作。

　　活动目标

　　1.欣赏海底世界图片，感受海底世界的色彩美和多种生物的形态。

　　2.能够大胆想象，尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。

　　3.体验与同伴合作创作的乐趣。

　　重点难点

　　重点：感受海底世界色彩美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。

　　难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。

　　活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。

　　活动过程

　　一、视频导入：

　　1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小朋友们分享，老师带来了一段视频，我们一起来欣赏一下海底世界吧！

　　2.哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的图片，我们一起来欣赏一下吧！

　　3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？

　　教师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和色彩斑斓的.动物，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！

　　二、欣赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞翔的画面。

　　1.你们看，老师这儿有很多材料，想请小朋友们帮助它们大变身，变成漂亮的海底世界。我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？

　　2.小朋友们的想法真不错！有很多小朋友帮助了它们，我们一起来看看吧！

　　3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！

　　4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！

　　三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。

　　1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。

　　2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。

　　四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。

　　大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？

　　活动总结

　　在本次活动中，孩子们的积极性非常高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!

幼儿园《海底世界》教案3

　　设计背景

　　激发幼儿的兴趣，增强幼儿的环保意识。

　　活动目标

　　1、认识各种海洋生物，激发幼儿的探索欲望。

　　2、培养幼儿的环保意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　多了解海洋生物，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备

　　1、幼儿用书。

　　2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。

　　活动过程

　　1、导入过程：

　　小鱼在哪里生活?

　　那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?

　　现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!

　　除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀?

　　小朋友们真棒，认识这么多水中的动物。

　　2、过程：

　　我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!

　　歌曲《小金鱼捉迷藏》

　　小金鱼，真漂亮。花肚皮，红衣裳。

　　高高兴兴练游泳，欢欢喜喜捉迷藏。

　　呦呦呦呦呦呦呦，欢欢喜喜捉迷藏。

　　歌中的'小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。小朋友们谁知道他为什么不高兴了?(不知道)

　　因为有好多小朋友不保护环境，经常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。

　　谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?(不乱扔垃圾，保护环境)

　　3、教师总结：

　　以后我们要保护环境，不要乱扔垃圾，还要告诉你身边的小朋友要保护环境，让我们都成为保护环境的小卫士吧!

　　教学反思

　　提前让幼儿了解海底世界。

　　从实际出发，以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。

幼儿园《海底世界》教案4

　　一、设计意图：

　　上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　　二、活动名称：

　　海底世界

　　三、活动目标：

　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　四、活动准备：

　　1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

　　2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　　五、活动过程

　　(一)、开始部分。

　　1、谈话导入。

　　师："小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的`东西。"

　　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢?

　　(二)、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼?

　　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　　"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。"

　　(三)、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　(1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　　(2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　　(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　　(四)、结束部分。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么?

　　教学反思：

　　通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

　　1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

　　2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

　　3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

　　4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

　　5、幼儿园美术教案蒙德里安《格子里的世界》大班艺术课反思

幼儿园《海底世界》教案5

　　【教材分析】

　　幼儿在生活中经常会遇到判断物体大小、长短的问题，如玩具的大小、积木的长短等。小班幼儿比较物体的大小和长短，最简便、最直接的方式就是一一对应比较。本次活动为幼儿提供大小、长短不同的.操作材料，鼓励幼儿大胆操作、摆弄，让幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知物体排列顺序，尝试不同的排序方法，培养幼儿观察比较的能力。

　　【活动目标】

　　1.能利用两两比较的方法观察比较出图中海洋动物的种类、数量、大小、颜色和形状的不同。

　　2.能按不同的特征进行分类和计数。

　　3.在看看、比比的过程中体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：在日常生活、游戏活动中幼儿有进行简单的计数分类的经验。物质准备：PPT、数字卡、表格

　　【活动过程】

　　1.出示海底世界的图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）在图片中你都看到了什么？他们有什么相同的地方，哪些不同的地方？

　　小结：海底世界里有着丰富的海洋动物，它们在颜色、大小上有相同也有不同。

　　2.引导幼儿以颜色和形状进行分类和计数，在玩一玩、排一排中操作材料。

　　（1）请幼儿将操作盒中的数块全部取出放在桌上，按颜色分一分、数一数，每种颜色的数块各有几个。

　　（2）请幼儿将操作盒中几何泡棉全部取出来，按颜色或形状分一分、数一数各有多少。

　　小结：按照相同的颜色、相同的形状分类后再数一数，帮助图形宝宝回家。3.引导幼儿学会以物体的不同特征进多种分类和计数

　　（1）请幼儿看看画面上都有什么动物，各有多少？

　　（2）每种海洋动物有什么不同？分一分、数一数各有多少？

　　小结：分类的方法有很多，要使用两两比较的办法才不能遗漏。

　　4.活动延伸：请幼儿在益智区进一步操作，增加比较难度，例如，随意选择两种动物比一比谁多谁少等进行分类和计数。

幼儿园《海底世界》教案6

　　活动设计背景

　　一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔细看着自己碗里的汤纷纷议论起来。我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。兴趣才是最好的老师，我及时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探索。

　　活动目标

　　1、用不同的材料画出不同的动物特征。

　　2、积极参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学重点、难点

　　1、重点：让幼儿自主探索，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分离”的现象。

　　2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

　　活动准备

　　1、水粉颜料、调色盘、排笔。

　　2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

　　3、擦手毛巾人手一份。

　　活动过程

　　一、发现隐身的《海底世界》。

　　1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。

　　2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。

　　3、小结：

　　师：《海底世界》现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。

　　二、自主探索，感知“油水分离”的现象。

　　1、介绍作画材料，提出作画要求。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　3、小结“油水分离“的现象。

　　师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身？哪些才料不能让它现身？

　　三、运用油性材料进行创作。

　　1、提出第二次作画要求。

　　2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

　　3、小结。

　　四、评价作品。

　　把作品展示出来，幼儿互相欣赏、讨论。

　　教学反思

　　1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很大的`发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知识。

　　2、有了充足的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创作角色的机会，孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更容易引发孩子的讨论，自主探索。孩子选择时就非常明确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。

　　3、幼儿在第二次作画的环节中，我根据孩子的情况关注个别差异，让幼儿获得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关的经验，在原有的水平上有所发展。

　　今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应该过份强调最终完成的作品，而是在于过程。以积极评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。

幼儿园《海底世界》教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的美丽，运用收集、体验、探索、操作等方式，培养幼儿初步的美工创作能力。

　　2、指导幼儿大胆想象、协作创作，运用不同的方式来表达，并学会简单讲述。

　　活动准备：

　　1、环境布置：海底世界

　　2、有关《海洋鱼类》的录像

　　3、收集有关海洋生物的资料：图书、分布图、上网查询等

　　4、多媒体课件《美丽的海底世界》

　　5、活动材料：绘画图片、手工纸若干、剪刀、蜡笔、记号笔等。

　　活动过程：

　　一、观察欣赏，激发兴趣。

　　1、录像倒入，引起兴趣

　　a、师：让我们一起来看看美丽的海底世界吧！

　　（看录像，师适时提醒幼儿仔细观察海底生物的种类、颜色、形状）

　　b、幼儿讲述、交流、自由表达。

　　2、幼儿观察、欣赏

　　师：老师将小朋友们去海洋水族馆看到的海洋生物都用照相机拍了下来，还布置了很多漂亮的环境，请你们去看一看、找一找！

　　A书籍、报刊B海洋生物分布图C环境创设D多媒体课件

　　二、示范讲解，掌握技能。

　　1、《深海里的怪鱼》——启发幼儿用多种粘贴、剪刻的方式表现自己想象中的鱼。

　　2、做做玩玩：螃蟹——用各种材料做螃蟹，培养幼儿大胆表现，自由创造。

　　3、美丽的热带鱼——初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。

　　4、其他的海洋生物由幼儿自我探索讲述方法和制作。

　　三、游戏探索，合作创作。

　　1、请幼儿做海底探险员，游到海底的每一个角落，去找寻海底的好朋友——美丽的海底生物！

　　2、要求：

　　①、幼儿自由选择活动材料，自主创作。

　　②、可以同伴间进行合作创作。

　　3、幼儿探索游戏，发挥想象，进行创造性的活动。

　　四、活动延伸：

　　1、幼儿布置走廊环境：美丽的海底世界！

　　2、参观交流、展示讲评。

　　3、邀请弟弟妹妹前来参观，幼儿做海底世界的'讲解员。

　　活动分析：

　　在活动中，我们要引导幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的美丽生物。因为在中班的学习中，我们探索过《有趣的海洋生物》，所以孩子们对此非常地了解，开展起来很顺手。

　　活动结束了，孩子们的创造成果展现在了面前：各种各样的海洋生物！在大家的共同努力下，走廊一下子变成了一个美丽的海底世界，孩子们都欢呼跳跃了起来，他们体验到了成功的快乐！各色的鱼、生物、郁郁葱葱的水草，孩子们每每有空就会用手去轻轻的碰一碰：“哇，多漂亮的鱼啊！瞧，这是我们的海底世界！”

　　幼儿大胆想象、创作，运用不同的方式来表达，并学会了简单的讲述！

幼儿园《海底世界》教案8

　　活动目标：

　　1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　　2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　　教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

　　2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的.表面雕刻出相应的花纹。

　　3、幼儿动手操作，教师指导。

　　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

　　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　　4、评价。

　　活动反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

幼儿园《海底世界》教案9

　　有益的学习经验：

　　认识常见、常吃的水产品，井能说出它们的.名称。

　　准备：

　　带幼儿参观水族宫或海底世界。如果本地区没有这样的场所，可以带幼儿参观水产市场。

　　活动与指导：

　　1、带幼儿去参观水族宫或水产市场(条件不具备，可找―些录像带或图片)。

　　2、边看边给幼儿介绍，并告诉他们这些水产品的名称，如鱼、虾、螃蟹、海带。

　　3、请幼儿仔细观察，并说出这些水产品的形状及简单的特点。

　　4、小结：水产品的种类有许多，如鱼、虾、螃蟹、海带，它们都生长在海里或湖泊里，这些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好朋友。

　　建议：

　　可以事先采好参观点．请讲解员为孩子们讲解。

幼儿园《海底世界》教案10

　　活动目标

　　1、初步尝试用橡皮泥制作水生生物。

　　2、喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。

　　3、感受手工制作带来的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　橡皮泥、教师作品、课件。

　　活动过程

　　一、导入

　　老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里？

　　二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩

　　1、识各种海底生物。

　　师提问：谁能说说你看到了什么？

　　归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

　　2、识海底的各种颜色。

　　师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢？

　　除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色？

　　三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能

　　1、绍教师作品。

　　师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗？

　　师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的？

　　2、绍海底小生物。

　　师：老师做的这些海底小生物你都认识吗？我们一起来看看。

　　3、索学习制作技能。

　　你喜欢它们吗？请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

　　团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。

　　搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的'长条才好看。

　　衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。

　　四、幼儿制作，教师指导。

　　小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色？

　　五、展示作品

　　说说你最喜欢谁的作品，为什么？

　　活动反思

　　小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

幼儿园《海底世界》教案11

　　教材分析

　　海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物：鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

　　活动目标

　　1、知道海洋动物的外形特征。

　　2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

　　3、喜欢与同伴分享自己的海底世界。

　　活动准备

　　1、《海洋动物》视频。

　　2、幼儿学习资源⑤第11页。

　　活动建议

　　1、观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。）

　　2、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。

　　(1)观察幼儿学习资源⑤第11页，互相交流：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？

　　(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的.意愿选择喜欢的制作材料。

　　(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助

　　材料进行泥塑；用绘画的方式表现。

　　各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

　　3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

　　4、共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

幼儿园《海底世界》教案12

　　教材分析：

　　海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。中班幼儿大都去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟悉，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓励幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、分享作品，体验创作的成功和喜说。

　　活动目标：

　　1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。

　　2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。

　　3、喜欢拼贴画创作，感受海底世界的美。

　　活动准备：

　　1、幼儿参观过海底世界，认识一些海洋动物。

　　2、色彩、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料”－（我爱家乡》，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 5 页。

　　活动建议：

　　1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第 12 页，激发幼儿创作的愿望。

　　（1）请幼儿欣赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？

　　（2）出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿观察它们的'外形特点。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？

　　2、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。

　　（1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？还可以怎样装饰？

　　（2）引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。

　　指导要点：鼓励幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提醒幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波纹等背景。

　　3、鼓励幼儿交流、分享作品，提升有益经验

　　师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行交流，提升幼儿有益经验。鼓励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。

　　提问：你觉得自己的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？

幼儿园《海底世界》教案13

　　设计思路：

　　这篇幼儿园美术教学设计——《海底世手摆鱼》，向幼儿介绍了深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生物

　　同时这篇幼儿园美术教学设计还告诉孩子们海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

　　通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。

　　通过幼儿园美术教学设计——《海底世手摆鱼》让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的'兴趣。

　　教学设计：

　　1．设置海底世界情境，激发学习兴趣。

　　2．引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

　　3．通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

　　课前准备：

　　用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境

　　让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。

　　教学过程：

　　1．播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

　　2．语言导入新课师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1

　　3．播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

　　师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?

　　4．教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

　　5．出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。

　　6．想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?

　　7．教师讲解制作方法：(示范制作过程)

　　①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)

　　②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。③给鱼装饰图案。

　　8、学生制作手摆鱼：

　　播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮o)

　　9．游戏：

　　①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身

　　手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

　　②邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

　　③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

　　合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺利开展幼儿园美术教学活动。

幼儿园《海底世界》教案14

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

　　2、引导幼儿大胆想象绘画。

　　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度

　　活动建议：

　　1、请家长带幼儿参观水族馆或海洋博物馆，也可以看 DVD、电视录像。图片。

　　海报等资料，丰富幼儿有关海底世界的知识。

　　2、启发幼儿说说自己对海底世界的认识：“还第十一个非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎样的'吗？将来海底世界有哪些变化呢？”鼓励肯定孩子们一些有趣的设想。

　　3、鼓励幼儿自由选择 3-4 人，组成一个小组每组一张纸或一处瓷砖共同讨论如何分工，安排绘画内容，使用什么工具合适，如何进行共同创作。

　　4、教师应提供多种绘画工具和材料供幼儿选择：可以是优化帮个水彩结合，也可以是水彩笔沟边，油画棒涂色，还可以选择其他绘画工具和材料，如棉签、纸团等。

　　5、幼儿创作绘画时，教师要及时观察幼儿使用材料和绘画的情况。启发用毛笔醮色在瓷砖上进行绘画的幼儿想一想如何防止绘画是颜色过多往下淌，怎样保持画面干净？必要适当的意见就进行帮助，鼓励幼儿创造性地表现自己对海底世界的认识和设想。

　　6、结束绘画后，教师带领幼儿观看各组的绘画，大家评价那组绘画的最好，好在哪？并请组长向大家介绍是如何创作的。

　　7、这个活动可放在活动区或创造性游戏中，有愿意参加的 4-5 人自由组合，每周换一个主题，小组集体创作绘画用来更新环境布置。

幼儿园《海底世界》教案15

　　大班美术《海底世界》

　　活动目标：

　　1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

　　2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

　　2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。

　　活动过程

　　一、认识剪影，感知剪影的艺术形式

　　1、出示图片

　　――猜猜它是谁？

　　――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样？

　　小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

　　2、出示剪影――海底生物

　　――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？

　　小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

　　二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

　　1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的'感受和认识。

　　▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。

　　――你还找到了什么海底生物？

　　――你为什么觉得它是××？学学它的样子。

　　――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

　　小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。

　　▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

　　――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？

　　小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！

　　2、认识《海底世界》作者：马蒂斯

　　这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

　　引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。

　　三、幼儿分组创作《海底世界》

　　提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪一些海底生物。

　　四、分享与交流

　　和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。

　　活动反思：

　　《海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。

【幼儿园《海底世界》教案】相关文章：