爱上幼儿园教案

时间：2024-05-29 14:29:07 幼儿园教案我要投稿

爱上幼儿园教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的爱上幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

爱上幼儿园教案

爱上幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。

　　2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。

　　活动准备：

　　自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套

　　活动过程：

　　1、创设问题情境引发讨论：

　　昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为什么？

　　2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。

　　3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。

　　4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的`认识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫形象。

　　5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩？”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。

　　6、活动延伸：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。

爱上幼儿园教案2

　　【活动目标】

　　1、学习在集体中安静地听故事。

　　2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　【活动准备】

　　幼儿画册、挂图。

　　【活动过程】

　　一、出示图片。

　　师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

　　二、欣赏故事。

　　1.讲故事一遍。

　　2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?

　　欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)

　　师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)

　　再次欣赏故事，对故事内容有进一步的'了解。

　　四、第三遍听录音欣赏故事。

　　师：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

　　第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

　　附：

　　点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。

　　她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐!”

　　她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐!”

　　她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐!”

　　这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。

　　原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。

爱上幼儿园教案3

　　活动内容：

　　宝宝爱上幼儿园

　　活动目标：

　　在找照片的过程中，感知“1”和“许多”，体验幼儿园生活的快乐。活动准备：

　　1. 由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　　2. 幼儿每人一张备用大头贴。

　　活动流程及主要问题设计：

　　意图：认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　　1. 出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。小结：数也数不过来就叫“许多”。

　　2. 找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。

　　3. 看看你的手里有多少照片？（一张照片）小结：许多可以分成一个一个。

　　4. 那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图：知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　　1. 看看这是什么牌子。教师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。

　　2. 你们早上拿到什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的'好宝宝。）

　　3. 你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　　4. 出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）小结：一个一个合在一起就是许多。

　　5. 怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

　　6. 老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　　意图：在教室中寻找“1”和“许多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。 1. 找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

　　2. 幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。（一位老师，许多小

　　朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

爱上幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　　2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　　3、感受儿歌中的欢乐情趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　　2、材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　　活动过程：

　　1、教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　　2、教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　　3、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　　4、教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　　5、教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　教师：

　　（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

　　（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

　　（3）上幼儿园你快乐吗？

　　6、识字游戏。

　　（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　　（2）看一看，说一说。

　　教师将“画”和“笔”的.字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　　7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。

　　活动反思：

　　通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！

爱上幼儿园教案5

　　一、活动目标

　　1、参观所在幼儿园，让幼儿喜欢和熟悉上幼儿园，初步了解幼儿园的功能分区。

　　2、尝试说出幼儿园班级的名称，并了解所在班级的分区布局。

　　3、让新生建立基本安全感，产生对幼儿园和班级的喜爱情。

　　二、活动准备

　　1、课前请确保幼儿园及本班内物品的安全摆放，切记幼儿安全最重要。

　　2、教师精神面貌，仪容仪表，教室内桌椅摆放。

　　三、活动过程

　　1、引出主题

　　教师准备好的相关课件，引入主题，带领幼儿参观我们的幼儿园吧！

　　2、带领幼儿参观幼儿园，简简单单的介绍幼儿园的功能分区

　　教师：小朋友们都已经长大了，爸爸妈妈去上班，小朋友就要来新的家学知识、学本领，这个家就是我们的幼儿园，老师今天系带小朋友看看我们的幼儿园都是什么样子的好不好？

　　在室内以及室外活动时，教师都需要注意，视线不要离开孩子，一切都以安全为重！

　　3、幼儿参观结束，带领幼儿回班级，引导幼儿回忆和表达

　　教师：刚刚老师带小朋友看了一遍幼儿园，请问你们知道幼儿园的名字吗？你们知道我们班的名字吗？

　　我们刚刚都经过了什么地方呢？小朋友们还记得吗？

　　小朋友们最喜欢幼儿园的哪个地方呢？可以说出来和大家分享吗？

　　4、教师演示相关课件，引导幼儿观察班级里的功能分区

　　教师：小朋友看看我们教室里都有些什么？它们都是做什么用的？

　　5、探索环节，让幼儿认真观察、大胆表述

　　四、活动延伸

　　带领幼儿观察本班的布局情况以及分区设置，帮助幼儿实际的`了解所在班级各分区的功能。

　　五、活动总结

　　新生入园后，尤其是像中班的小朋友，在思维上基本都有自己的思考方式，带领孩子们参观幼儿园可以初步建立师生之间的感情，让幼儿熟悉教师。另外还可以让幼儿爱上幼儿园的建设，今早帮助幼儿熟悉了解幼儿园，建立良好的安全感！

爱上幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1．愿意在集体中安静地听故事。

　　2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

　　活动过程：

　　1．介绍嘟嘟，引出故事。

　　2．讲述故事。

　　提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?

　　3．看挂图，第二遍讲述故事。

　　提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

　　4．幼儿再次欣赏故事。

　　讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

　　5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

　　活动建议：

　　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

　　活动评价：

　　1．对听故事感兴趣。

　　2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”

　　附故事嘟嘟爱上幼儿园

　　嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

　　妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

　　妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

　　咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的`小朋友在做游戏。

　　原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”

　　活动反思：

　　《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

爱上幼儿园教案7

　　活动内容：

　　宝宝爱上幼儿园

　　活动目标：

　　在找照片的过程中，感知“1”和“许多”，体验幼儿园生活的快乐。活动准备：

　　1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　　2、幼儿每人一张备用大头贴。

　　活动流程及主要问题设计：

　　意图：认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　　1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。小结：数也数不过来就叫“许多”。

　　2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。

　　3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）小结：许多可以分成一个一个。

　　4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图：知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　　5、看看这是什么牌子。教师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。

　　6、你们早上拿到什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　　7、你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　　8、出示教室门口的`晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）小结：一个一个合在一起就是许多。

　　9、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

　　10、老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　　意图：在教室中寻找“1”和“许多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。

　　11、找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

　　12、幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

爱上幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。

　　2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。

　　2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

　　活动重点：

　　感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

　　活动难点：

　　鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：你们喜欢上幼儿园吗？有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。

　　二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。

　　1．教师出示图片１。

　　（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？

　　（2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。

　　鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。

　　师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。

　　2．教师出示图片２。

　　（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。

　　（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的.兔子。”

　　师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？

　　3．出示图片３。

　　（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。”

　　（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿学说对话部分，

　　4．出示图片４。

　　提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？

　　三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。

　　四、教师总结。

　　师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。

爱上幼儿园教案9

　　幼儿园音乐爱上幼儿园教案，学习爱上幼儿园这首儿歌可以让幼儿感受到音乐节奏的趣味，还能让幼儿通过这首儿歌能够喜欢上幼儿园，感受在幼儿园所得到的乐趣，从而爱上幼儿园。

　　1、活动目标：

　　1、学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　　2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　　3、感受儿歌中的欢乐情趣。

　　2、活动准备：

　　经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　　材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　　3、活动过程：

　　1、教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　　2、教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　　3、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　　4、教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　　5、教师以提问的.方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　教师：

　　（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

　　（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

　　（3）上幼儿园你快乐吗？

　　6、识字游戏。

　　（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　　（2）看一看，说一说。

　　教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　　7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。

爱上幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。

　　2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

　　3、能发准 “树” (shù) “蝴” (hú) 这两个音。

　　4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、课件《小朋友爱上幼儿园》。

　　2、各种小动物的图片。背景图若干。

　　3、实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。）

　　二、学习儿歌。

　　1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？

　　2、播放课件

　　3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？

　　4、幼儿讲述，教师单个播放课件。

　　5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢？你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做游戏、学儿歌、认数字……）

　　6、老师帮这首好听的`儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗？

　　三、创编儿歌。

　　1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？

　　2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。

　　3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。

　　4、幼儿自由讲述

　　5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

　　活动反思：

　　通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

爱上幼儿园教案11

　　设计意图

　　《鳄鱼爱上长颈鹿》是德国女画家达妮拉？库洛特－弗里施的鳄鱼与长颈鹿系列绘本中的第一本，写了矮小的鳄鱼爱上了挺拔的长颈鹿的故事。绘本中，人物行动夸张，情节前后反差大，让人忍俊不禁。但同时，也让人读得感动与心酸。最后非常善良的结尾，让人从内心泛起一种幸福、满足的回味。书中的图画十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态惟妙惟肖，大量使用的纯净而明快的色彩，不仅仅让孩子感受到有趣可爱的图画，同时体会到爱需要勇气和坚持不懈的决心。

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，在理解的基础上用较完整的语言大胆表述故事内容。

　　2、感受故事中鳄鱼为了爱克服困难、坚持不放弃的温暖情意，理解爱的意义。

　　3、喜欢参加阅读活动，进一步感受鳄鱼求爱的过程，体会爱的意义。

　　重点难点

　　重点：欣赏故事，理解故事内容，能较完整的用语言表述故事。

　　难点：能够仔细观察画面，感受情节背后的浓浓的情感美。

　　活动准备

　　故事PPT、人手一本绘本、音乐

　　活动过程

　　一、阅读封面，猜测引题

　　1、出示封面图：有谁？你观察到什么？

　　2、鳄鱼和长颈鹿之间会发生什么事？你认为这本书会有一个怎样的故事？

　　二、自主阅读全书，初步感受

　　1、你读到了一个怎样的故事？

　　2、谈谈你的感受和体会？

　　三、自主分段阅读，理解讲述

　　（一）阅读封面与扉页，了解“爱”的含义

　　1、书的`题目是什么？什么是“爱上”？

　　2、鳄鱼是什么表情？他心里在想什么？

　　（二）自主阅读第一部分

　　1、请幼儿阅读1—4面（4个围坐一组，阅读交流）

　　2、鳄鱼这几天是怎么了？他为什么会出现这个情况？

　　3、原来鳄鱼爱上了长颈鹿，爱一个人还可能会有什么表现？

　　（三）自主阅读第二部分

　　1、请幼儿阅读5—17面

　　2、鳄鱼爱上了长颈鹿，可是他们之间存在着什么问题？

　　3、为了解决这些问题？鳄鱼是怎么做的？你觉得这是一位怎样的鳄鱼？

　　4、他成功了吗？最后发生了什么事情？

　　5、如果你是鳄鱼，你还会想一些什么办法？

　　（四）师幼共同阅读第三部分

　　1、音乐中共同阅读17——23面（PPT、音乐）

　　2、最后问题解决了吗？他们在一起了吗？

　　四、师幼完整阅读，提升内涵

　　1、师幼共同完整阅读绘本，再次体会鳄鱼的情感（音乐）

　　2、感情提升：

　　1）书中哪一个片段最让你感动？为什么？

　　根据孩子的描述点击放大相应的画面（配乐），师提升内容

　　2）生活中，谁和谁也像他们一样互相爱护，愿意为对方付出？

　　3）你最爱谁？你愿意为他做哪些事？

　　五、畅想拓展

　　1、续编鳄鱼与长颈鹿的故事：鳄鱼和长颈鹿快乐地生活在一起了，他们还会遇到一些什么困难？他们的会怎样？

　　2、语言区投放自制图画书材料，引导幼儿续编故事

　　活动总结

　　爱情是我们一生都要面对的课题，这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透，自始至终，我们都欠孩子一节爱情课，如果我们在孩子小时候，就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

　　一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向孩子说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人。

爱上幼儿园教案12

　　第一周小鸭鸭上学去

　　阅读区

　　一、绘本《小鸭鸭上学去》

　　材料

　　提供绘本：《小鸭鸭上学去》

　　玩法与建议

　　1.关键经验：幼儿能认真阅读绘本，爱护图书。

　　2.玩法：请幼儿认真观察绘本，讲述图中小鸭鸭上幼儿园的过去。

　　3.建议：引导幼儿结合上幼儿园的经验，感受上幼儿园的快乐心情。

　　二、绘本《你好》

　　材料

　　提供绘本：《你好》

　　玩法与建议

　　1.关键经验：幼儿能认真阅读绘本，爱护图书。

　　2.玩法：家长与幼儿共同阅读绘本《你好》，并请幼儿大胆自信的与伙伴进行自我介绍，会说：“你好！”

　　3.建议：可利用绘本，鼓励幼儿做自我介绍，引导幼儿大胆表述，建立其自信心。

　　三、高高兴兴上幼儿园

　　材料

　　提供故事图书，小狗、小猪等其他小动物的图片《高高兴兴上幼儿园》故事情景图

　　玩法与建议

　　1.关键经验：引导幼儿结合图片和父母一起创编故事《高高兴兴上幼儿园》

　　2.玩法：家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。

　　3.建议：请家长与幼儿一起操作手偶、布袋偶等,进行简单的角色扮演和对话练习。

　　4.阅读后,提醒家长引导幼儿根据封面上的标志将图书摆放到书橱原来的位置。

　　角色扮演区

　　幸福的一家

　　材料

　　创设娃娃家情境，提供爸爸、妈妈、宝宝等的标志牌，以及眼镜、领带、丝巾、围裙、手提包等装扮材料。

　　玩法与建议

　　1.关键经验：能愿意参与游戏，会自己装扮爸爸、妈妈。

　　2.玩法：鼓励幼儿选择自己喜欢的娃娃家,引导家长与幼儿协商进行角色分配。

　　如:娃娃家里有爸爸、妈妈、宝宝,今天你想扮演什么角色呢?

　　3.建议：引导家长和幼儿一起设计简单的游戏情节提示家长用问题引导幼儿参与游戏。

　　4.游戏结束后,提醒家长和幼儿一起把玩具、材料放回原处。

　　音乐表现区

　　勇敢大舞台

　　材料

　　提供小表演台，表演道具、话筒、服装等。

　　玩法与建议

　　1.关键经验：愿意在集体面前表现自己，能和小伙伴一起大胆表演。

　　2.玩法：请家长提前在家和宝宝准备一个才艺展示。

　　3.建议：引导幼儿大胆进行自我介绍，展示自己的才艺。附图谱：

　　拼插建构区

　　和爸爸妈妈一起搭建

　　材料

　　大型海绵积木、木质彩色积木等搭建材料,干净的奶粉筒、纸盒。

　　玩法与建议

　　1.关键经验：引导幼儿认识各种搭建材料,引发幼儿拼摆、垒高的兴趣。

　　2.玩法：请家长与幼儿一起操作、摆弄各种建构材料,开展垒高、拼小路、搭房子等活动。

　　3.建议：引导家长与幼儿一起开展搭建活动,用奶粉筒纸盒、奶箱等垒高,数数垒了几层,比比谁垒得高;用积木搭自己喜欢的房子。

　　美工制作区

　　纸宝宝真好玩

　　材料

　　报纸、白纸、皱纹纸等，胶棒，大盒子

　　玩法及建议

　　1.关键经验：幼儿感受不同材质的纸，并能按照自己的喜好随意撕。

　　2.玩法：指导幼儿与家长一起利用各种各样的纸和材料制作装饰品，体验与爸爸妈妈共同制作的乐趣。

　　3.建议：引发幼儿感受撕纸的快乐，消除入园焦虑情绪。

　　科学发现区

　　神奇的`管道

　　材料

　　各种形状的管道（带吸铁石），小珠子，小毛球，方形塑料块，小动物吃食物的情境图。

　　玩法与建议

　　1.关键经验：幼儿能根据管道的不同，自由拼摆连接，在不同的路线中，将“食物”喂给小动物。

　　2.玩法：指导幼儿自由拼摆变化管道的路线，创设给小动物喂食的情境，比一比谁的小动物最先吃到食物。引发幼儿自主探究管道拼摆与滚动速度的关系。

　　3.建议：引发幼儿体验管道滚动的乐趣，培养幼儿初步的科学探究兴趣。

　　版本2小班社会《红灯绿灯眨眼睛》公开课视频+课件PPT+教案+音乐+小动画（红绿灯）中班音乐活动《小小粉刷匠》公开课视频+PPT课件+音乐+教案+反思

爱上幼儿园教案13

　　活动内容：

　　点点爱上幼儿园

　　重点领域：

　　语言

　　相关领域：

　　社会

　　活动目标：

　　1、能在集体中安静地听故事。

　　2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　重点、难点重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

　　难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

　　活动准备

　　1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

　　2、每个幼儿一本幼儿画册1。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　　二、欣赏故事。

　　1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

　　2、提问：

　　（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

　　（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

　　三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的'原话回答老师的提问。

　　1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

　　2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

　　3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

　　4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

　　四、扩展思维。

　　（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

　　（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

爱上幼儿园教案14

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。

　　2．在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。

　　(二)情感目标

　　鼓励幼儿爱思考，喜欢尝试新事物，乐于与人交往。

　　(三)人格目标

　　通过大胆表述和在集体面前朗读，培养幼儿的自信心。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备对动物有一定的认识和了解，熟悉幼儿园的活动。

　　(二)物质准备背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。

　　(三)环境准备营造温馨的氛围，创设幼儿熟悉的动物乐园环境。

　　三、活动过程

　　1．模仿动物走律动入室。

　　2．观察背景图，请幼儿讲述在图上看到了什么，鼓励幼儿大胆表述。

　　3．出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。

　　①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)

　　②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

　　4．思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。

　　分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。

　　5．模仿动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游；小鸟爱在天空飞；小猴爱在树上爬；小兔爱在草地跳。

　　6．提问：“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见)

　　7．教师与幼儿学短句：“小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。”

　　8．完整欣赏、念诗歌。

　　9．幼儿个人表演朗诵。

　　10．说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓励幼儿想的.、说的尽量与别人不一样。

　　11．教师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。

　　四、各领域渗透

　　艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。

　　科学：认识动物。

　　五、生活中渗透

　　让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：开心、愉快。

　　六、环境中渗透

　　摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。

　　七、家庭中渗透

　　请家长注意丰富幼儿的动词，在日常生活中提醒幼儿正确使用动词。

　　附诗歌

　　小朋友爱上幼儿园

　　小鱼爱在水里游，

　　小鸟爱在天空飞，

　　小猴爱在树上爬，

　　小兔爱在草地跳。

　　小朋友爱上幼儿园，

　　唱歌跳舞真热闹。

　　活动反思：

爱上幼儿园教案15

　　活动目标：

　　1、能有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作。

　　2、能讲述上幼儿园的愉快经历。

　　3、感受儿歌中的欢快情趣。

　　活动准备：

　　1、教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪如何。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、教师用简短的语言引入活动主题，并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的快乐与感受。

　　教师：“新的一学期开始了，小朋友你们喜欢上幼儿园吗？”

　　2、教师出示图片，引导幼儿观察了解幼儿园的`主要活动：画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》。

　　3、教师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。

　　（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

　　（2）老师平时都是如何关心小朋友的？

　　（3）小朋友要怎样做个好孩子？

　　4、学习词语：故事跳舞蜡笔

　　教师利用念唱儿歌之余，取出自制词卡与相关图片请幼儿相互对照。

　　5、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　　6、教师带领幼儿一边做动作，一边完整且有节奏地朗读儿歌，要突出儿歌中的停顿与重音。

　　7、鼓励幼儿到集体前面表演儿歌。

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