幼儿园小班优秀教案

时间：2024-05-22 11:38:24 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班优秀教案

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班优秀教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班优秀教案

幼儿园小班优秀教案1

　　设计意图

　　前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意，尤其是在户外运动时，走到拐角口处，

　　风的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫着，啊，我走不动了，好大的风啊，我的衣服都被吹起来了，为了让幼儿更深入的了解风，特意设计了“认识风”科学活动。

　　活动目标

　　1、认知目标：知道风是看不见摸不着，没有形状，没有颜色的，只能感觉得到。

　　2、能力目标：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。

　　3、情感目标：愿意参加活动，激发探索大自然的兴趣。

　　重点难点重点：

　　了解风的特征，感受到风。

　　难点：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。

　　活动准备

　　（一）经验准备：

　　1、能力：能够判断出来树枝摇动，红旗飘是风引起的。

　　2、认知：观察风给外界带来的变化。

　　（二）物质准备：

　　1。教具：风吹红旗的视频、扇子1把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。

　　2。学具：扇子30个、纸、棉花和碎纸屑各4小框子

　　3。场地：在活动室内摆放4张桌子，以“回”字形摆放。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、视频导入，引发兴趣

　　师：王老师，今天带来了一个神奇的视频，你们想不想看一看。（视频：风吹树枝摇动和红旗飘的`视频）。

　　师：视频里面有什么呢？那红旗为什么会飘起来？树枝为什么会摇晃成这样？（做动作）。

　　二、展开部分

　　1、游戏—蒙眼猜猜猜

　　师：请小朋友们，闭上眼睛伸出小手，你来感受一下，不能偷看呦！师：请睁开眼睛，你们感受到了什么？

　　师：（风）那么你见过风吗？（见过）那风是什么颜色的？是什么形状的？你能不能抓住风？（没有）那你觉得风有颜色吗？风是什么形状的？你能抓住风吗？

　　师：请小朋友们，睁开眼睛眼睛伸出小手，看一看试一试能不能看见风，抓住风。

　　（小结）师：原来呀，风没有形状，没有颜色，也抓不住，也看不见。

　　2、游戏—出来吧！风

　　师：那么问题来了，风是从哪里来的呢？

　　师：（空气、嘴巴、风扇、纸）原来风是从这么多地方来的。

　　师：我们看，“你们好，我是发明家小白熊，我要给你们发布一项任务”（动画+录音）

　　师：从现在开始，你们都是小小发明家，今天，你们的发明任务就是制造风，你想制造怎么样的风都行，如果你需要制造工具，请你自己拿，我为你们准备了纸、扇子。

　　师：（安全提示）你在制造风的过程一定要注意，不要用扇子扇到别的小朋友了，轻轻地打开扇子

　　师：现在，请开始吧！（轻音乐）

　　（小结）师：今天的实验室就要关门了，请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分

　　1、游戏“纸屑大作战”

　　师：我看看谁的眼睛最亮，刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风，现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。

　　师：（安全提示）小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友（总结评价）师：看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。

　　（整理）师：我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友，我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来，放到筐子里去。

　　师：如果，你收好了，就请坐端正，稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。

　　活动延伸：

　　1、生活延伸，将幼儿带到户外去玩风车，去感受室内与室外不同的风。

　　2、区域延伸，将幼儿玩过以后的风车拆卸下来，贴在美工区科学区建构区内。

　　活动总结

　　1、在整节活动中环节不够清晰，目标不够突出，甚至没有完成目标的设定，口头化语言太多，小动作太多。材料摆放有问题，造成孩子的拥挤争抢打闹，也没有给孩子讲到安全注意事项，声音太大，整节活动老师说的太多，给孩子操作的太少，让孩子说的太少，没有把课堂真正还给孩子。

　　2、优点：课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。

　　3、不足：口头语言太多，语言不严谨

　　4、调整：精简语言，准确提问。

幼儿园小班优秀教案2

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

　　2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

　　3、乐于尝试仿编儿歌。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备

　　火车声音、音乐伴奏带、PPT活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌

　　活动过程

　　一、以游戏进入情景，熟悉儿歌

　　1.出示火车的幻灯片，引导幼儿学说"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作："西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。

　　2.出示其他水果宝宝的幻灯片，帮助幼儿念儿歌。

　　西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听："苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)师小结：西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

　　二、完整欣赏儿歌

　　1.根据幻灯片完整说儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的'儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

　　2.伴随音乐说儿歌小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)3.鼓励幼儿大胆上台表演小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

　　三、仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

　　教学反思：

　　本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

　　但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。

幼儿园小班优秀教案3

　　内容与指导：

　　1.了解煎荷包蛋的过程，培养幼儿的观察力。

　　2.能大胆作画，掌握从里向外涂色的技能。

　　活动准备：

　　1.幼儿人手一只纸制碟子。

　　2.油画棒若干

　　3.电炉、剪锅、鸡蛋

　　活动过程：

　　(一)煎荷包蛋，引导幼儿了解煎荷包蛋的过程。

　　1、出示操作工具及鸡蛋，激发幼儿活动兴趣。

　　2、教师操作煎荷包蛋，提醒幼儿观察蛋黄、蛋清的变化。

　　(二)幼儿学习画荷包蛋。

　　1、教师出示范画，引导幼儿观察教师范画，"学习从里面向外画荷包蛋的方法。

　　2、提出作画要求：

　　a、涂色时要从里向外着色。

　　B、涂色时注意，不要超出轮廓线。

　　C、空隙的地方要补涂上颜色。

　　3、幼儿作画，教师重点指导幼儿从里向外画荷包蛋。

　　(三)作品欣赏

　　1.引导幼儿互相欣赏，交流作品体验成功的喜悦。

　　2.在音乐伴奏下，让幼儿把画好的荷包蛋送给爸爸妈妈。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的`难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

幼儿园小班优秀教案4

　　【活动目标】

　　1、学习山羊遇到危险会动脑筋。

　　2、理解“机灵”的含义。

　　3、复述故事。

　　【活动准备】

　　山羊和狼的头饰。

　　【活动过程】

　　1、复习上—次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的.角，特别会爬山……引出故事：机灵的小山羊）。

　　2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。

　　3、提问：

　　（1）狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢？

　　（2）秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢？

　　（3）小山羊机灵吗？

　　4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。

　　附：机灵的小山羊

　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

　　狼说：“我要吃掉你！”

　　小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。”

　　狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字？”

　　“我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。

　　树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。

　　“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。

　　“哎，我在这儿啦！”

　　狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。

　　狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢？它说它叫‘机灵’呀！”

幼儿园小班优秀教案5

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　2、学习用自然流畅的声音演唱歌曲。

　　3、体验模仿哈巴狗动作的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　材料准备：

　　毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；

　　经验准备：

　　幼儿学过发声练习和歌词

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感受歌曲的特点，学会演唱

　　活动难点：

　　能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

　　2、教师提问：

　　（1）小男孩在大门口看到了什么？（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗）

　　（2）哈巴狗长什么样子啊？

　　（3）哈巴狗饿了，它想吃什么呀？

　　（4）哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？

　　二、教师放音乐

　　1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍

　　2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

　　三、放音乐

　　1、让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

　　2、请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活动结束

　　请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去

　　教学反思

　　1、小班幼儿具有很强的.模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

　　2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

　　3、教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

　　本文扩展阅读：巴哥犬（pug），原产于中国，国内也称之为哈巴狗，富有魅力而且高雅，18世纪末正式命名为"巴哥"其词意古语为“锤头”、“小丑”，狮子鼻或小猴子的意思。八哥犬容易有睫毛倒插的毛病，头部皱折多，容易眼睑内翻，也容易泪管阻塞，而有两条明显的泪痕。

幼儿园小班优秀教案6

　　材料准备：PVC管、PVC管弯头、可以塞进PVC管的布条

　　制作方法：将PVC管用弯头连接成不同的形状，留出听筒口与说话口。

　　实验操作：

　　两个小朋友一组，一个说话，一个倾听，一起玩“打电话”的游戏。

　　教师指导建议：

　　*引导幼儿拼出不同长短、不同形状的传声筒，试一试传出的声音是否一样。

　　*引导幼儿拼出有多个听筒的'传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”的游戏。

　　*引导幼儿在PVC管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的PVC管在传声上有什么不同。

　　拓展与替代：

　　可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒，有条件的幼儿园还可在班级与班级之间、不同楼层之间的墙壁上安装传声筒。

　　科学小知识

　　人发出的声音在传声筒中由于筒璧的反射使声波得到加强，传声筒的开口使声波向一定方向传播，在传播时能量虽然会损失一部分，但由于声波被加强了，所以声音也会传播得比较远。

幼儿园小班优秀教案7

　　活动目标

　　1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使火箭飞起来。

　　2、通过玩会飞的火箭，知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度。

　　3、培养幼儿对火箭的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　1、知识经验幼儿已有玩瓶的经验。

　　2、材料准备瓶子做的火箭、火箭底座

　　活动过程

　　1、导入过程教师扮演水木娃娃师："小朋友们好，我是水木娃娃，今天水木娃娃给小朋友们带来了一件礼物，看，是什么？"出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今天啊！小火箭要发射了，小朋友，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢？

　　（幼儿猜想回答）师：哦！你是这样想的啊！今天水木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭，你们去试一试吧！

　　（幼儿第一次操作）

　　2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观察、指导，重点看成功的小朋友，以便后面的幼儿师范。

　　师：小朋友们的火箭都飞起来了，赶快回来告诉水木娃娃你们的好办法吧！

　　幼儿回座位师问：谁来说一说？你来说，你的火箭头飞起来了吗？你是怎么做的？

　　幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。（分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法）

　　师：哇！你们想出了这么多的方法啊！水木娃娃也准备了一些方法，我们一起来看看吧！

　　（播放视频）师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小朋友你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好！

　　（幼儿第二次操作）

　　3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小朋友你们的火箭都飞起来了吗？（都飞起来了）刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别，我们请她来比表演一下吧！

　　（幼儿示范）师：哇！他的火箭飞的高不高啊？（高）你是怎样做的？

　　幼：我是用手拍的师：啊！是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好？（师教授拍的动作）2遍师：小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去试试吧！

　　4、（幼儿第三次操作）（这次师主要是注意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的.力气大）让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关）师：小朋友，水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高，我们请两位小朋友来比一比，看谁的火箭飞的高？（幼儿上来表演，请一男一女）师：啊！飞起来啦！谁的高？为什么他的火箭飞的高啊？

　　幼：因为她拍的力气大。（这里让其他小朋友多说说）说：有小朋友认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），这次我轻轻地拍（啪！哦！有点低）师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。

　　5、结束语

　　师：小朋友你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩，比一比谁的火箭飞的最高吧！

　　教学反思

　　我们在现实生活中根本没有见过火箭，只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息，我们对火箭这一航天工具充满好奇，又向往了解；

　　所以，在全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接成功的航天喜讯时，我抓住这个教育契机，组织了本次教学活动。次活动完全体现了孩子的主导地位，利用孩子对火箭的兴趣和关注，由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息，提供教学活动资料，制作活动教具，让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了许多火箭方面的知识。

幼儿园小班优秀教案8

　　目标：

　　1、尝试手指作画的快乐。

　　2、学习用圆形组合表现葡萄。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　准备：

　　紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。

　　过程：

　　1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。

　　2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。

　　3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。

　　4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的'必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

幼儿园小班优秀教案9

　　【活动目标】

　　1。在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。（重难点）

　　2。通过学念儿歌，感受下雪后的变化。

　　【活动过程】

　　一、引题。

　　小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！

　　教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？

　　（以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。）

　　二、操作教具，理解儿歌内容。

　　（一）红房子是小兔的家

　　教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？

　　那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。

　　（二）绿房子是小鸟的家

　　教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？

　　那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。

　　（三）黄房子是小猫的家

　　教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的'家。

　　（四）蓝房子是小狗的家

　　教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗？“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。

　　（五）教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家

　　（给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句）

　　（六）操作图片，引出儿歌后半部分

　　有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了？（全都变成白房子）

　　（以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。）

　　三、学念儿歌。

　　1。教师完整朗诵儿歌一遍。

　　2。引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

　　3。结合肢体动作边念儿歌边表演。

　　4。分男、女幼儿表演儿歌。

　　（结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。）

幼儿园小班优秀教案10

　　一、活动前思考

　　1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　　2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

　　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标

　　1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

　　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　　（二）活动准备

　　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

　　（三）活动过程

　　1、设置游戏情景。

　　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　　*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　　2、交代游戏规则。

　　*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　　*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的`话。

　　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　　3、教师引导游戏。

　　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　　*请几个"司机""乘客"表演。

　　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　　4、幼儿自主游戏。

　　*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　　5、教师小结、评价。

　　*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

幼儿园小班优秀教案11

　　活动目标：

　　1、通过听听念念儿歌，让幼儿学会抹肥皂。

　　2、让他们知道要用肥皂才能将手洗干净。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　盆、肥皂

　　活动过程：

　　1、情景感知

　　教师念儿歌

　　2、交流体验

　　(1)幼儿议议，怎样才能使小手洗干净?

　　(2)肥皂多涂好不好?

　　(3)教会幼儿正确的洗手方法

　　3、行为巩固

　　幼儿试试抹肥皂，细细搓洗，教师观察指导，并提醒个别幼儿不玩弄肥皂

　　小百科：

　　肥皂是脂肪酸金属盐的'总称，日用肥皂中的脂肪酸碳数一般为10-18，金属主要是钠或钾等碱金属，也有用氨及某些有机碱如乙醇胺、三乙醇胺等制成特殊用途肥皂的。肥皂包括洗衣皂、香皂、金属皂、液体皂，还有相关产品脂肪酸、硬化油、甘油等。

幼儿园小班优秀教案12

　　活动目标：

　　1．通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理；

　　2．喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。

　　活动准备：

　　1．彩色长条形积木每人20块；

　　2．照相机、直尺；

　　3．奖状。

　　活动过程：

　　一、引题激趣。

　　小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？

　　二、讲解游戏规则。

　　1．每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。

　　2．将积木垒高，看谁垒得又高又稳。

　　3．积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。

　　三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。

　　四、垒高比赛。

　　1．看谁垒得又高又稳。

　　2．竞赛后，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。

　　3．颁发奖状。

　　活动反思：虽说垒高活动最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说，垒高似乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。（由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面）

　　由此可见，教师分发积木的'时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中，发现有的孩子只追求垒得高，将积木竖竖地一个个往上面垒，结果没垒几个就倒了；有的孩子虽然垒得比较稳，但是却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高，他们在尝试如何可以垒得又高又稳，一次失败了再来一次，真的很不错。虽然我发现了问题，但是我没有马上指出，我决定通过比赛来让孩子们自己经验，得到提升。在一声令下，比赛开始了，结果正如我预期的一样，有的孩子没垒一会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友说一说，为什么他们能够得奖，最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳，底部是关键，最下面的要最宽，然后越来越窄，而且垒的时候要非常有耐心，否则，积木会被自己碰倒。

　　在了经验后，孩子们再一次进行了尝试，这次，效果都很好呢！由此可见，让孩子自己发现，自己经验是一项非常好的教育手段，远比教师一味地讲解好多了。

幼儿园小班优秀教案13

　　活动目标：

　　1、知道自己的事情应该自己做。

　　2、体验自我服务带来的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

　　活动过程：

　　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

　　提问：你们自己都能做些什么事情?

　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

　　提问：哪些事情小熊是自己做?

　　小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

　　3、体验表达，进一步升华：

　　游戏--穿衣小能手。

　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

　　结束活动：小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的'小朋友吧。

　　教学反思

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

幼儿园小班优秀教案14

　　【活动目标】

　　1、在游戏情境中，正确区分红、绿、黄、蓝四种颜色，并按颜色进行归类。

　　2、愉快地参与游戏活动，体验师幼共同活动的快乐。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　【活动准备】

　　1、红绿黄蓝四种颜色的鱼若干。红绿黄蓝四种颜色的钓鱼棒、筐子若干2、红绿黄蓝四种颜色的晒鱼架若干。红绿黄蓝四种颜色的汽车若干。3、布置好池塘的场景，垫子若干。

　　【活动过程】

　　一、开汽车入场，巩固对红、绿、黄、蓝四种颜色的认识。

　　（一）开汽车。

　　“宝宝们，今天老师带你们去钓鱼好吗？”

　　1、我们要开着汽车去。先看看，老师的汽车是什么颜色的呀？

　　2、你的汽车是什么颜色的呀？（个别提问）好了，我们出发吧！

　　（二）停汽车

　　1、池塘到了，我们把汽车听到停车场去好吗？老师的汽车是什么颜色的呀？，我应该停在哪个停车场里呀？（红汽车停在红色停车场）2、宝宝们的汽车是什么颜色的？应该停在哪里呢，快去找一找吧。小结：红汽车停在红色停车场。二、宝宝钓鱼

　　（一）和宝宝一起钓鱼

　　1、汽车停好啦，我们轻轻地走到池塘边，可以蹲下来看一看，池塘里有什么呀？有多少呀？（许多鱼）

　　2、引导幼儿观察池塘里的鱼的颜色问：有些什么颜色的鱼呢？小结：有红色的、黄色的、蓝色的`、绿色的鱼，那我们每种颜色的都来钓一条好吗？3、老师和宝宝一起钓鱼。（鱼儿都钓完了，我们把鱼竿来交给老师）

　　（二）宝宝整理鱼。

　　1、请宝宝找和箩筐相同颜色一样的垫子坐下来。

　　2、把鱼排排队、数一数我们把鱼拿出来排排队、数一数，你钓到了几条鱼？（个别提问）

　　3、引导幼儿说说自己钓到的鱼的颜色。(互相、集体交流)（1）拿一条鱼举起来，有没有谁和老师钓了一样颜色的鱼？是什么颜色的？大声地告诉大家，你钓到了一条什么颜色的鱼。（2）这是什么颜色的鱼？有谁钓的鱼是和它一样颜色的？（我钓到了一条什么颜色的鱼）（3）你还钓到什么颜色鱼？（请一个幼儿说一说）有谁和她钓的鱼是一样颜色的？小结：我钓到了一条什么颜色的鱼。（4）还有一种是什么颜色的鱼？我钓到了一条什么颜色的鱼。

　　三、宝宝晒鱼。

　　1、引导幼儿观察晒鱼的架子有哪些颜色。今天我们钓了这么多鱼，吃不完，我们把它们晒起来。看这是什么颜色的夹子？那它应该夹什么颜色的鱼呢？（红夹子夹红色的鱼）

　　2、那其他夹子应该夹什么颜色的鱼呢？（个别提问，小结：黄色的夹子夹黄色的鱼，蓝夹子夹蓝色的鱼，绿夹子夹绿色的鱼）

　　3、宝宝晒鱼：让我们把鱼儿都晒起来吧！要求：(1)鱼儿是什么颜色的，就要晒到相同颜色的架子上。(2)晒完鱼，把箩筐放在大箩筐里，去坐下来。

　　4、检查来看看，你有没有发现什么？四、开着汽车回家宝宝们，今天钓鱼开心吗？那我们下次再来钓鱼好吗？开着汽车回家咯！

　　教学反思：

　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红绿黄蓝颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。