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幼儿园学认字教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园学认字教案，欢迎大家分享。
幼儿园学认字教案1
【学习目标】
1．会认“恨”“漠”等九个字。
2．能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系和情感色彩。
3．在识字朗读的过程中，陶冶美的情操，培养关爱他人的感情，初步感受对子的韵律。
【教学重点】
识记9个生字，感知词语的反义关系，了解“冷漠、热诚、真诚、虚假、索取、雪中送炭”等词的大概意思。
【教学难点】
感受对子的`韵律美，感受词语的情感色彩。
【教学过程】
一、游戏导入，激起阅读期待
同学们，上课前，我们先来玩一个小游戏-----唱反调。我说一个字，你们做出和它意思相反的动作。
我们今天要学习的《识字6》里，也藏了好多意思相反的字和词语呢！快快读一读吧。
二、初读课文，学习生字新词
1、自由读文，要求放声读3遍以上。
2、圈出文中生字新词。
3、学习生字新词。
（1）课件出示9个生字。
（2）读准字音：指名读、去拼音读、教师领读、小老师带读、全班齐读?
（3）识记生字：
①换偏旁记字：
②加一加记字；
③减一减记字。
课件出示图片、词语，看谁记得快。
（4）积累运用
现在老师要考一考你们是不是真的掌握这些生字新词了。课件出示：
（1）我们对待朋友要真诚，不能（）。
（2）夏天热，冬天（）。
（3）外表丑没有关系，关键是心灵要（）。
（4）爱和（）是一对反义词。
（5）对待敌人要冷漠，对待朋友要（）。
（6）今天美术课，我忘记带水彩笔了，同桌小明借给了我，这真是（）啊！
通过同桌讨论，探究，指名学生完成填空。
三、再读文，感受对子的韵律美
1、自由读文。
请同学们再读课文，边读边想，今天这篇课文与我们以前学的课文有什么不同？
2、启发学生发现对子的规律。（齐读课文后）今天这篇课文与我们以前学的课文有什么不同？
3、对子又叫对联，对联是中华民族的文化瑰宝。对联的形式有多种多样，有正对、反对、流水对等。今天我们课文中的对联都是反对。
4、以课文为例同桌互相练习对对子。
5、师生合作读课文，读出对子的韵律美、对仗美。
6、让我们再读这些反义词，划出自己最喜欢的好的词语。找出你不喜欢的词语。（第一行表示批评、讨厌等，第二、三行表示赞扬、喜欢等）让我们带着不同的情感，再读这些词语。
四、总结升华，拓展延伸
1、总结，完成板书：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
2、假如你有一支神笔，你将为他们画些什么？课件出示图片。
板书设计
识字6
真诚
热忱
奉献
爱
雪中送炭
助人为乐
幼儿园学认字教案2
活动目标：
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。
活动准备：
1、 准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
活动过程：
1、复习已学过的.各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏：《寻找字宝宝》
1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
幼儿园学认字教案3
一、谈话导入
1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上什么内容?
2、呵呵，都不是!老师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫，仔细瞧：贴词：水果超市
3、谁会读?指名读。
4、“超市”这个词我们没学过，你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字……)你还在哪儿见过这个词?
5、小结：你瞧，咱们生活中处处都可以认字，处处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市
6、那你喜欢吃水果吗?最喜欢吃哪一种水果?(我最喜欢吃——)引导用这样的句式来回答。
7、其实，大家喜欢吃的水果咱们这个超市里都有。昨天，老师去买了一些回来。瞧，都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?
8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是哪一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?
二、摸水果，读词语
1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)
2、小朋友太厉害，只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，如果还不会，告诉你一个好办法，可以悄悄地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教
3、读好的同学用你的坐姿告诉老师!好!第一行谁来读?(指名读，相机正音。)评：你读得好，表扬其他同学看得仔细，听得认真!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。
依次认读。(在过程中相机引导，对难读的词语要多种方式加强识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)
4、齐读词语。
5、下面咱们来个难一点的，老师任意指，你要马上读出来。谁愿意接受挑战?挑战成功的就是这节课上的识字大王。
指名，提醒其他同学注意听。
三、猜一猜
1、小朋友今天表现真不错，老师奖励你们做一个游戏。有兴趣啊?游戏的名字叫：出示猜一猜
2、听好游戏规则：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。老师在黑板上任意点一种水果名称，坐在下面的同学可以说出这种水果的形状、比如大小方圆，或者水果的颜色、果肉等特点，但是不能说出这个水果的名字，要让台上的同学猜一猜。听明白了吗?谁先来?(指名上台)
3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒：这种水果是什么样子的?什么颜色呢?它的'果肉呢?训练孩子的口头表达。
4、除了这个游戏，老师还带来几个关于水果的谜语，想猜一猜吗?
5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这则谜语?
猜出来之后读读词。
你是怎么猜出来的啊?(引导孩子说出怎么猜出来的?)
6、我们在谜语中也能找到很多水果，又认识了这么多的字，多有趣啊!告诉你们，水果超市里的水果还有许多呢，课后小朋友可以自己去看一看，认一认他们的名字。
四、读一读
1、秋天是水果丰收的季节!有一个爱吃水果的小朋友把各种各样的水果编在一首儿歌里，写得可有趣了，想知道写些什么吗?仔细听，范读，自己读一读吧。
2、指名读齐读
3、小结：在我们的生活中处处都有语文，处处都可以学语文。
教后记：
这节课是家长开放日那天上的课。年级组老师在之前的商量中都觉得孩子的识字量不多，尽快提高识字量是目前重要任务之一。于是就定了“水果超市”这一主题。本节课的目标是让孩子在游戏中识字，在生活中识字，在快乐中识字。让家长和孩子都意识到生活中处处都可以学语文，而并不仅仅局限于语文课堂。通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读”等环节，调动孩子的学习兴趣，同时注重了对孩子口语表达的训练。活跃的课堂气氛感染了在场的每一个人，即使识字不多的孩子也是努力尝试去认识黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语，20个字，在反复的认读和游戏中，孩子们几乎都能读出来，效率同样很高。
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